本站QQ客服在線 |
視頻標簽：風來了
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版二年級上冊第16課《風來了》重慶市
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版二年級上冊第16課風來了-重慶市
教學目標
1、了解各種性質風的特點,學習風的表現方法;
2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現能力;
3、促進學生的思維能力、想象力和記憶力的發展;
2學情分析
二年級學生因入校剛剛一年多,年齡較小、活潑好動,注意力易分散,自控能力差。經過一年多的培養,不少學生美術學習興趣濃厚,繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點,豐富美術教學的形式,注重激發學生美術學習興趣,處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系,培養學生的形象思維能力,發展學生的創造力。
3重點難點
重點難點:
1、讓學生感受風在不同季節時的特點;
2、讓學生初步掌握運用繪畫形式表現風吹來時的情景;
3、如何運用不同繪畫形式表現風吹來時的情景;
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】聽風聲猜一猜 導入新課
一;聽風聲,猜一猜
二:找風:
師:春天來了,同學們都喜歡到戶外放風箏,你知道風箏為什么會飛嗎?(有風)
師:風是我們身邊時時出現的一種自然現象,它看不見又摸不著。
三、風的形成和作用
師問:風是怎么形成的呢?
生答:空氣流動產生風。
活動2【講授】談感受，用線條畫一畫風
畫風
1、風給我們是怎么樣的感覺呢?
微風------舒服
狂風------怕
龍卷風-----緊張、恐懼
……………………
(用各種線條來表現風的特征)
風來了,你發現地球上的物體發生了什么變化嗎??
房子、衣服、樹指、小草呢?(幫學生理解風的一些知識,為下面的表現作好鋪墊)
由于風本來就是抓不動啊,也摸不著,那我們怎么來畫風呢?
2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺,你想試一試嗎?
3、怎么樣才能表現出風的感覺?
旗幟飄揚………頭發飄起來
風車裝動………(在畫面上如何表現風,加強風的表現形式)風的脾氣變大了。
討論:你們見過幾種風呢?不同的風對四周景物的影響一樣嗎?
師:請各小組派代表來匯報你們的討論結果。
小組一:老師,有春天的風,夏天的風,秋天的風,還有冬天的風。
師:不錯,回答得很好,還有嗎?
小組二:有,大風,微風。每當風來的時候,我們會看見屋頂上的紅旗、氣球都在飄動,有時在海邊可以看見天空中的風箏飛得很高。
小組三:還有強暴的風、龍卷風。它能把大樹、房子、電線桿吹倒。
師:剛才幾位同學的回答,基本概括了風的不同種類。這說明同學在欣賞錄像時很認真,觀察很仔細。
師:同學們,為他們的出色表現,掌聲鼓勵!
師:同學們在大風中行走過嗎?當時的情景是什么樣的?你是怎樣感覺到風的存在的?
活動3【活動】表演，風中行走的樣子
誰愿做小演員,表演人在風中行走的樣子。其他同學為他們加油好嗎?
生:好(學生表演在風中的情景,師:媒體配風的聲音)
師:他們表演的真棒!讓我們用最熱烈的掌聲感謝他們的表演。
活動4【活動】欣賞名家作品和學生自己的作品，滲透風怎么用繪畫的形式表現出來
欣賞:
剛才我們既表演了,又看過了人在大風中的變化,他們不但有動作的不同還有外形的變化同時還有表情的變化。大風中事物的變化實在太豐富了,他們常常被畫家所描繪,我們看看他們是怎樣表現風的, (出示作品《陣風》)
師:看到這幅畫你們感受到了什么?怎么看出來的?
生:自由回答(引導學生欣賞人物的動態及衣服隨風飄動的形態。)
師:這幅作品表現了幾位藏族婦女在途中遇上陳風時的情景。畫中,風沙遮天掠地,連太陽都暗淡無光,四位婦女在風中艱難的行走,有的頭上面巾被吹起,有的頂風彎腰,有的背風倒退行走,一位婦女的帽子被風吹掉了,只好回身彎腰拾帽。他們的腰帶、發辮、衣擺及一些飾物都被風吹得飄起來。這幅畫,把對大風的感受真實的表現出來了。
師:老師也帶來了一些小朋友的作品(出示小朋友的作品1)
師:你從哪里看出畫面有風的?
生:1.飄動的衣服 2.小孩的頭發
師:我們再看一幅(出示小朋友的作品2)但是在這幅畫中,粗心的小畫家把許多地方畫錯了,你能幫他找出來嗎?
生:指處畫面錯誤之處
師:你真是火眼金睛!你真棒!
師:同學們,我們每天都和這位朋友碰面,你可曾記得上學路上它吹走你的帽子,教室里亂翻我們的書本、作業時的淘氣樣嗎?或是你們上完體育課大汗淋漓時帶給你清涼的的可愛樣嗎?現在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業紙上大膽地畫一幅風來時的畫面。
師:我們可以通過樹枝搖晃,小草、小花搖擺,樹葉在空中飄落,雪花在空中飛舞,人們的服裝隨風擺動以及放風箏等活動間接地表現。
活動5【練習】作業布置，完成風來了的作品
動手實踐,應用創新:
師:想把自己的感受和經歷告訴大家嗎?準備畫什么?畫面色彩?線條?物體?
生:談談自己的構思.
分析:給孩子們一個自由的空間,讓他們運用今天所學的知識,根據自己已有的生活經歷、結合自己的喜好選擇表現形式和畫面色彩,表達自己內心對風的感受,從而達到讓學生能夠學以致用的目的。鞥
生完成繪畫作品。
活動6【作業】作業評價
作業講評
方式:1、學生自評。每個學生根據自己的畫面編一個小故事,向大家做介紹。
2、學生互評:哪位同學的畫面效果好,值得學習。
活動7【作業】風來了拓展
講解風能,太陽能等能源,環保知識的滲透。
建議課后可以用版畫,拼貼畫、剪貼畫等形式表現這一主題。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
