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視頻課題：人教版美術四年級下冊第15課《設計文化衫》天津市 - 和平區
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人教版美術四年級下冊第15課《設計文化衫》天津市 - 和平區
設計文化衫
一、學情分析：
四年級的學生想象力豐富、性格活潑，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設計更為喜愛與感興趣；其次；四年級的學生具備一定的合作學習和探究學習的基本能力，動手制作是學生在現實生活中很容易接觸到的實踐活動，也容易調動學生的興趣，便于引導學生通過動手實踐、親身體驗的活動，來培養學生的創新精神和實踐能力。 二、教學目標：
知識與技能:了解文化衫在生活中的作用和文化衫的設計制作方法。 過程與方法:學會用印染、繪制、剪貼的等方法繪制一件富有個性的文件衫。 情感態度和價值觀:能對文化衫進行藝術審美評價，在今后的生活中善于發現美、發明美來裝扮和美化自身的生活。
三、教學重點: 設計文化衫有獨特構思和個性化風格。
四、教學難點: 利用不同的主題的元素，符號和色彩，設計出具有個性的文化衫。 五、教學準備：
1、 教師用具：設計好的文化衫、空白文化衫、彩色馬克筆、黑色記號筆、不同顏色的布料、膠水、丙烯顏料等等。
2、學生用具：空白文化衫、彩色馬克筆、黑色記號筆、不同顏色的布料、膠水、
丙烯顏料。 六、教學安排：1課時 七、教學過程：
教學活動
設計意圖
（一）導入新課：
教師：同學們，大家喜歡玩游戲嗎？都喜歡玩什么游戲呢？ 生：cs、裝扮游戲、益智游戲„„
教師：看來大家喜歡玩的游戲種類很多嘛,我們現在就來玩個小游戲,你們猜猜是什么游戲?
游戲導入激發學生的興趣，同時能使學生對文化衫有初步的認識。通過圖案與顏色
師:沒錯就是設計小游戲,誰愿意來試試?
師:同學們,他設計的這件文化衫,大家喜歡嗎?你們想不想也擁有一件的文化衫呢?今天我就一起來學習《設計文化衫》一課，自己動手DIY一件屬于自己的文化衫。 （二）講授新課：
1.介紹文化衫的概念及特點。
教師：說到文化衫，什么是文化衫呢？
生：文化衫，是中國人對展示具有特定含義服裝特別是圓領T恤衫的稱呼。文化衫很平民，大眾化，又很時髦。色彩、圖案、領口袖口下擺造型常有創意性變化，緊隨最新潮流指標。
教師：看來大家課下對文化衫多了大量的調查，大家知道文化衫的由來嗎？
教師：文化衫出現在第一次世界大戰期間，美國大兵穿著羊毛（綿）制服，大汗淋漓，而歐洲士兵使用的棉質內衣輕巧舒適，于是這種t恤在美國士兵之間馬上成為搶手貨。第二次世界大戰期間，T恤成為了美國陸軍及海軍的標準內衣。隨著時間的不斷變遷，文化衫不僅僅是一件好看的衣服，更是穿著者對個人生活喜好與信仰的一種自由表達。 2.欣賞文化衫
教師：剛剛我們一起了解了文化衫的由來，大家見過什么樣子的文化衫呢？
的初步嘗試，學生能夠發散思維，為后面的設計，打下堅實基礎。
教師講解文化衫的概念及特點，引導學生了解文化衫的由來以及歷史。
生：卡通文化衫等
教師：文化衫可以在哪些場合穿著呢？ 生：運動會、大型活動
教師：文化衫為什么在任何的場合穿著？
教師：沒錯，就是因為它主題多種多樣，符合各種場合。 教師：這么多不同主題的文化衫，誰能給它們快速分分類嗎？ 生：有圖案類、文字類
教師：大家總結的非常好，我們一起來欣賞不同主題的文化衫吧！
（地域文化題材、卡通人物題材、紀念題材、趣味題材還是環保概念題材、運動會題材等）
大家現在看到這個的文化衫，就是今年我們天津全運會的主題文化衫。你覺得它的圖案特點是什么樣的呢？
教師：（展示“津”字文化衫）對了文化衫的圖案就可以想這個“津”一樣的文字式，還可以有那些圖案特點呢，哪個小組快總結一下？
（純圖式、圖文并茂）布局可以在上中下不同的位置上。
教師：文化衫的色彩搭配又有什么特點呢？（色彩對比強烈的互補色、柔和協調的類比色及冷暖的搭配等）
教師：文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和
圖案，文化衫的圖案可以寫實，也可以夸張變形主要有圖形為主、字符為主、圖文結合。所以說文化衫最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內涵。 3.教師示范
教師：文化衫可以采用哪些美術方法制作呢？ 生：繪畫/剪貼
了解文化衫的
主題、結構、
布局、色彩的特點，培養小
組合作的能力，培養學生自主總結歸納的能力。
簡單的示范
教師；同學們說的都非常好，如何來制作一件有個性的文化衫呢？（教師示范的時候提出設計文化衫應該注意的問題（1）主題是什么？⑵運用什么圖案？⑶如何搭配色彩？） 剪貼方法：
1.選擇自己喜歡顏色的布，對折并畫出圓形。 2.沿著畫好的圖案邊緣剪下來。 3.在剪出一個圓形。
4.把圓形用膠水粘在文化衫的中間，在白色的布料上，在剪出一個小圓。
5.在對折的藍色布料上，剪出兩個三角形。 6.在剪出一個黑色的小圓。
7.把各種圖形組合在一起，形成一個可愛的小怪物。
教師：這個小怪物就做好，大家喜歡嗎？還可以怎樣讓它變得更漂亮呢？
生：貼鉆石貼紙、撒亮粉、利用廢舊的蝴蝶結等
教師：大家的方法非常好，還有更簡便的方法，大家想知道嗎？ 介紹不同的方法： （展示繪畫的T恤）
（展示印制的T恤）沒錯，就是印的方法，可以采用任何的物品進行印制，千變萬化，很有趣吧。 4.小組討論
教師：我們欣賞了這么多不同的文化衫，小組討論一下你們想讓學生感受輕松的氛圍，消除學生的畏難情緒，大膽的表現個性和創意。
不同方法展
示，開拓學生的思維。
怎樣設計屬于自己小組的文化衫呢？ 教師：哪個小組來說說你們小組的主題是什么，你們打算怎樣制作呢？
生：我們想采用印的方法為明年的底13屆全運會制作一款文化衫。
注意：每個小組有不同制作方法的微視頻，學生可以自由選擇 （三）小結
教師：希望大家設計出有創意的、有個性的文化衫，在制作的過程中，注意色彩的搭配以及內容的設計，趕緊快來制作屬于你們的文化衫吧！ （四）作品要求：
（1）確定主題，嘗試用繪畫或剪貼等形式設計文化衫。
（2）要求：設計獨特有新意，體現個性風格，比例適度，造型具有美感。
注意：學生以組為單位進行設計制作，小組長安排落實好任務，進行討論、構思，并勾畫草圖。 （五）展示與評價
教師組織學生拿著自己組的作品在音樂的伴奏下進行走秀展
示，在走秀的過程中引導學生評價各小組作品的優點有哪些？有無需要改進的地方？等等。 學生走秀展示本組作品時，并派一代表介紹本組文化衫主題和特色，運用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點。
鼓勵學生大
膽創意，引導學生個性思維的創造。
讓學生體驗制作的樂趣，
培養學生的評價問題的能力和享受評價的能力。
設立獎項：最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳搭配獎„„
教師根據學生的表現和同學們的反映頒發相對應的獎狀。
板書設計
課后反思：
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