視頻標簽：各式各樣的椅子

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視頻課題：小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級下冊第18課 各式各樣的椅子（一）江蘇省 - 泰州

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小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級下冊第18課 各式各樣的椅子（一）江蘇省 - 泰州

各式各樣的椅子 
知識與技能目標： 
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會椅子的美。 
過程與方法目標： 
畫出自己喜歡的椅子或是設(shè)計出自己喜歡的椅子。 
情感、態(tài)度與價值觀目標： 
通過欣賞激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，畫出自己喜歡的椅子。 
教學(xué)重點： 
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會椅子的美。 
教學(xué)難點： 
學(xué)生根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點，能夠設(shè)計出自己喜歡的椅子。 
教師準備： 
課件、上下可翻頁的小書、范畫、水彩筆等。 
學(xué)生準備： 
14B的鉛筆、油畫棒、沙畫紙等。 一、興趣導(dǎo)入     
提出疑問：同學(xué)們，你們小屁股底下坐的是什么？ 
誰能告訴我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？ 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子沒有。 
順勢接詞：能說說椅子是由哪幾個部份組成嗎？后面靠的部分叫什么？（板書：椅背）小屁股坐著的部分叫什么？（板書：座面）支撐椅子的部分叫什么？（板書：椅腿）有的椅子還有扶手（板書：扶手）。 
熱身練習：老師給你一個椅子的座面，你能添畫成一把椅子嗎？讓我們小組合作，討論一下，大膽來試一試吧。給你們一首歌的時間來完成。 
簡短評價：展示各小組畫的椅子，表揚優(yōu)秀作品并請學(xué)生提出修改建議，教師修改。 二、探究欣賞 
引導(dǎo)觀察：椅子現(xiàn)在是我們生活中的常見家具，可你們知道嗎？在很久很久以前，人們的生活中是沒有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是獸皮編制成席子坐在地上。后來人們席地而坐的習慣發(fā)生了變化，讓我們來看東漢時期，大約兩千年前的這幅畫，人們坐在了哪里？ 
讓我們放大了看清楚，它是椅子嗎？ 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。 
 



文化延伸：它是椅子的雛形，叫胡床。人們?yōu)榱嗽诤�床上坐的更舒服，聰明的祖先給它設(shè)計了靠背，才有了椅子。因為這把椅子椅腿交叉，它叫交椅。在那個時候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和權(quán)力的象征，后來“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。 
欣賞觀察：出示一組明代椅子，（配古曲）隨著時間的發(fā)展椅子發(fā)生了變化，你能發(fā)現(xiàn)它最顯著的變化嗎？這是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳子啊？ 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：椅腿由交叉變?yōu)樗臈l腿直立著的了。我們現(xiàn)代的椅子腿大多椅腿是四條腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。 
引導(dǎo)觀察：你感覺這些古代的椅子和我們現(xiàn)在平常看到的椅子有不一樣的地方嗎？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子只有很簡單的幾根線條。它們都是木制的，造型都是方方正正的。 
文化延伸：我們欣賞的這些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我國古典家具的巔峰之作，它結(jié)構(gòu)簡潔，線條流暢；制作工藝爐火純青，榫卯結(jié)構(gòu)不受環(huán)境（冷、熱、潮濕、干燥）的影響，經(jīng)過幾百年到現(xiàn)在還堅固如初；明代椅子多采用名貴的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好處，給人以簡潔、大方之美。 三、觀察比較 
引導(dǎo)觀察：欣賞了明代的椅子，再讓我們看看現(xiàn)代的椅子。（出示三張現(xiàn)代的椅子）你喜歡這樣的椅子嗎？這張椅子像什么？（像媽媽的身體，像……）坐上去會有什么感覺？（椅子坐上去很舒服）這張椅子像什么？（像流星錘，像刺猬，像……）這張椅子像什么？（蝴蝶）它適合放在什么地方？ 
教師小結(jié)、提問：一張有趣的椅子可以帶給我們不同的聯(lián)想。現(xiàn)代椅子和古代椅子，你喜歡哪種椅子？為什么？ 
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：古代椅子有著豐富的文化，有內(nèi)涵；現(xiàn)代椅子色彩豐富，造型各異，制作的材料更豐富，現(xiàn)代的椅子讓我們的生活變得更有情趣。 
結(jié)合圖片引導(dǎo)觀察：讓我們再來看看生活中各式各樣的椅子。（各種材料制作的椅子圖片、各種造型的椅子圖片） 
欣賞了這么多的椅子，你覺得設(shè)計師的靈感來自哪里？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子的設(shè)計靈感來源于生活。 
引導(dǎo)提問：同學(xué)們，老師想設(shè)計一把音樂教室的椅子，你們能給我一點靈感呢嗎？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以設(shè)計有音符的椅子；可以設(shè)計鋼琴椅子…… 
老師先畫上座面，再加上椅腿，在椅背的設(shè)計中加入音符，這樣設(shè)計音樂教室的椅子
 



行嗎？（教師投影儀范畫） 
引導(dǎo)提問：老師想要給小池塘邊設(shè)計一把的椅子，誰再給我點靈感？  
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：將椅背替換成小魚，就成了適合池塘邊的小椅子。還可以將椅子的坐面設(shè)計成荷花…… 
教師總結(jié)：我們可以替換椅背的樣子來設(shè)計不同的椅子，還能替換椅腿、椅子座面來設(shè)計椅子，翻看小椅子書，我們在設(shè)計椅子的時候?qū)⒁伪场⒁瓮然蛘咦�面替換成其他樣子的方法叫替換法。（貼范圖） 
讓我們來看看設(shè)計師們用替換法來設(shè)計制作的椅子。（PPT） 
引導(dǎo)提問：老師這有一個西瓜，不用替換的方法能設(shè)計一把椅子嗎？怎么辦？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：想辦法讓西瓜能坐，有靠背就可以是西瓜椅子了。 
教師總結(jié)：將實物根據(jù)椅子的特點變形成椅子的方法叫變形法。教師范畫，貼范圖。 再讓我們看看設(shè)計師們利用變形法設(shè)計制作的椅子吧。（PPT） 四、創(chuàng)作 
1．你想設(shè)計一把怎樣的椅子呢？小組同學(xué)互相說一說。 2. 作業(yè)要求： 
請你畫一把自己喜歡的椅子，也可以設(shè)計一把你喜歡的椅子。 注意椅子的結(jié)構(gòu)特征。 
3. 教師循環(huán)播放學(xué)生作品、設(shè)計師作品。 五、作品分享 
1. 椅子作品展。 
組織學(xué)生將作品張貼在黑板上。 2. 教學(xué)評價。 
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行欣賞和評價（引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，教師適時點評）

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