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視頻課題：北京版二年級下第八單元《時、分、秒的認識》北京市 - 密云

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《時、分的認識》教學設計 
教學目標： 知識與能力： 
1、進一步認識鐘面，知道每兩個數之間有5個小格，一共有60個小格。知道時針從一個數走到下一個數是1時，分針走1小格是1分，走一圈是60分。知道時和分的關系，1時=60分。 2、會看鐘面時間，會時間的兩種寫法。 
過程與方法：讓學生自主探索體驗，初步建立時、分的時間觀念，體驗數學與生活的聯系。 
情感態度與價值觀：培養學生珍惜時間的良好習慣。 教學重點： 
1、進一步認識鐘面，知道每兩個數之間有5個小格，一共有60個小格。知道時針從一個數走到下一個數是1時，分針走1小格是1分，走一圈是60分。知道時和分的關系，1時=60分。 2、會看鐘面時間，會時間的兩種寫法。 教學難點： 
能正確認出接近整時的時間。 教學過程： 
一、復習導入，提出問題 
   師：今天這節課我們探索有關時間的知識，在我們生活中，有各種各樣的鐘表，它能告訴我們準確的時間。大家請看（出示課件）。
 
                    
             
                    
                            在一年級時，我們認識了整時和半時的知識。這是我們這節上課的時間，誰知道鐘面上的時間？（出示課件：8時    11時半） 
師：孩子們在我們的生活中只有整時和半時嗎？（出示鐘面貼在黑板上：4時20分）這是我們放學的時間，要想正確讀出這樣的時間，我們就要繼續探索有關時和分的知識。（板書：時、分的認識）齊讀課題。 
二、探究新知，解決問題 1、認識時間單位時和分 
師：現在請同學們以小組為單位，仔細觀察鐘面并撥動學具鐘表的表針，填寫記錄單。（每組鐘面4時20分一張，每人撥動的鐘表一個，每組一張記錄單） 
                 小組活動記錄單 時的認識 
鐘面上有（     ）個數？短的針是（   ）針，長的針是（ ）針？鐘面一共有（     ）個大格？時針走一大格是（   ）時。 
分的認識 
每兩個數之間有（      ）個小格，一共有（    ）個小格？分針走1小格就是（   ）分，走1大格是（   ）分，走一圈是（    ）分。 
時、分的關系 
時針走1大格，分針正好走（   ）圈。1時=（   ）分。 小組匯報交流 （1）時的認識 
 
                    
             
                    
                            師：哪個小組按順序說一說時的認識？（生匯報） 
師：謝謝，我們來看一看是這樣的嗎？（課件演示）一起來數一數。師：（課件演示）從12開始時針走1個大格是1時，走2大格是2時，走3大格是3時,現在時針走了幾大格，是幾時？ 
（2）分的認識 
師：同學們觀察的真仔細，哪個小組說一說分的認識？（生匯報） 師：這個組的同學觀察得很認真，我們來看一看。（出示課件）這是1大格，這是1個小格，一起數一數。 
師：（出示課件）分針走1個小格是1分，走1個大格是5分，這也是1個5分，2個大格是幾分？4個大格呢？9個大格呢？ 
師：這是11個大格，多少分？（55分）怎么算的？ （3）時、分的關系 
師：時和分我們認識了，他們之間有什么關系？（生匯報） 師：你的發現很重要，下面我們來看一看。（出示課件）時針走1大格，分針正好走1圈，再仔細觀察一次。 
（板書：1時=60分） 
2、認識鐘面時間并會兩種寫法。 （1）認識時間，會兩種寫法 
師：剛才同學們進一步認識了鐘面，你們認識這些時間嗎？你是怎么讀的？ 
9時半  4時5分 4:05   7時55分7：55 
師：9時半現在還可以怎么讀？（板書：9時30分）9時30分
 
                    
             
                    
                            還可以這樣書寫。（板書  9:30） 
師：（板書：4時5分）分不夠10分簡單寫法應該這樣寫（板書4:05） 
我們來看看這塊鐘表只出現了時針，你們知道大概時間嗎？（出示課件） 
師：要想知道準確時間，我們還要請分針來幫忙，現在誰能讀出準確時間來？ 
（出示課件） 
（2）解決問題，鞏固提高 
師：指板書：現在我們放學的時間是多少呢？相信您們會讀會寫了。誰到前面寫一寫。其他同學自己在本上寫一寫。師：說一說你是怎么想的？ 
師：現在老師來播時間，你們在練習本上用兩種寫法寫時間好不好？敢不敢挑戰？ 
三、體驗1分鐘，珍惜時間 
師：我們認識了時和分的知識，你們還有疑問嗎？1分鐘有多長呢？ 
師：這個問題問的好，下面我們閉上眼睛，靜靜地體驗這1分鐘.（出示課件）師：好一分鐘到，睜開眼睛。1分鐘能做哪些事呢？我們一起試一試。跳繩，口算，寫字，自己選，1個選擇跳繩的同學上來，計時開始，（出示課件）時間到。 
師：跳繩多少個？口算做了幾道？寫字寫了多少個？ 
 
                    
             
                    
                            師：通過體驗1分鐘你們有什么感想。 師：對！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 四、總結延伸 
師：下面我們拿出課堂小練習卷，檢驗一下自己的本節課的收獲。 師：孩子們通過這節課的學習，大家還有想說的嗎？ 
師：理解得好。時間的單位，不只是有時和分，還有秒這個時間單位呢？下節課我們再一起學習和體驗。 附板書：           時、分的認識 
               1時=60分 
鐘表圖         9時30分  4時5分   
                4時20分4:20       9:30      4:05

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