視頻標(biāo)簽：認(rèn)識(shí)梯形

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視頻課題：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)梯形”廣東省 - 珠海

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“認(rèn)識(shí)梯形”教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
【教學(xué)內(nèi)容】 
人教版四年級(jí)上冊(cè)p66例3, 練習(xí)十一第5題。 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1、使學(xué)生理解掌握梯形的特征，了解梯形各部分名稱；會(huì)畫(huà)梯形的高，能認(rèn)識(shí)幾種特殊的梯形及其特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力。 
2、聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作、比較、分類等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識(shí)。 
3、通過(guò)自主探究，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣。 
【教學(xué)重難點(diǎn)】 
教學(xué)重點(diǎn)：掌握梯形的特征。 
教學(xué)難點(diǎn)：理解并抽象概括出梯形的特征和定義，理解梯形的高的概念。 
【教學(xué)準(zhǔn)備】 
 課件、各類圖形、三角尺、練習(xí)單。 
【教學(xué)過(guò)程】 
一、猜圖游戲，初步認(rèn)識(shí) 
猜圖游戲：一個(gè)四邊形被擋住了一組對(duì)邊，猜一猜這可能是什么圖形？ 預(yù)設(shè)學(xué)生猜到平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形。 
師：這么多答案，究竟是哪個(gè)圖形呢？課件先后提供三組線索，最終揭示答案——梯形。
（板書(shū)課題） 
師：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物體的面有梯形呢？預(yù)設(shè)學(xué)生談到梯子、屋頂?shù)�。其�?shí)梯形在燈飾、建筑、生活中有廣泛應(yīng)用。能找到梯形嗎？用手指比劃一下，課件出示。這些都是梯形。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜圖游戲讓學(xué)生根據(jù)提示去發(fā)現(xiàn)與猜測(cè)，在逐步排除圖形的過(guò)程中初步讓學(xué)生感受四邊形之間的關(guān)系與區(qū)別，也在一定程度上強(qiáng)化了各類型四邊形的特征，同時(shí)在欣賞生活中的梯形中抽象出梯形。 
二、操作觀察，探究特征 
老師幫大家準(zhǔn)備這組卡片都有什么圖形？（平行四邊形、長(zhǎng)方形、三角形）拋出問(wèn)題：怎么利用這些圖形得到梯形嗎？學(xué)生交流方法，教師引導(dǎo)。 
1、制作梯形 
每個(gè)同學(xué)選一個(gè)圖形，通過(guò)折一折，制作出你心目中的梯形。給學(xué)生充分的時(shí)間，教師適時(shí)指導(dǎo)。小組交流，展示作品。 
2.辨別梯形 
學(xué)生張貼制作的作品，提問(wèn)：仔細(xì)觀察，這些都是梯形嗎？學(xué)生分析整理作品。 3. 抽象思考 
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考1：這些梯形有什么共同點(diǎn)？學(xué)生理解學(xué)生觀察理解梯形有一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行，課件動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)會(huì)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考2：梯形還有其他的特征嗎？發(fā)現(xiàn)梯形有四條邊、四個(gè)角，也是一個(gè)四邊形。 
4、歸納概括 
什么樣的圖形叫梯形？讓學(xué)生用梯形的特征來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)全班用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)梯形的定義，并體會(huì)到數(shù)學(xué)概念的簡(jiǎn)潔性。師小結(jié)并板書(shū)：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。 
 
                    
             
                    
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【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主動(dòng)手操作，用折一折的方法加深學(xué)生對(duì)梯形特征的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，在比較與分析中發(fā)現(xiàn)梯形的特征，直觀認(rèn)識(shí)梯形的定義。在操作中感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識(shí)。 
三、自主學(xué)習(xí)，深化新知 1、認(rèn)識(shí)梯形的各部分名稱 
自學(xué)課本66頁(yè)，讓學(xué)生上臺(tái)介紹梯形各部分名稱，其他同學(xué)補(bǔ)充。師生總結(jié)：看來(lái)不管位置發(fā)生什么變化，互相平行的一組對(duì)邊分別稱為梯形的上底和下底。不平行的一組對(duì)邊叫做腰。 
師提問(wèn)：那你們?cè)趺凑业教菪蔚母吣�？讓學(xué)生思考高是在哪組對(duì)邊之間，是怎樣的線段呢？引導(dǎo)學(xué)生理解梯形的高的概念：上底和下底之間的垂直線段叫做梯形的高。學(xué)生嘗試畫(huà)高，上臺(tái)示范。 
2.嘗試畫(huà)高，鞏固強(qiáng)化 
下面哪個(gè)圖形是梯形？在練習(xí)單上畫(huà)出下面梯形的高。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)畫(huà)高。       
3.整理特殊，拓展認(rèn)識(shí) 
你認(rèn)為哪一個(gè)梯形比較特殊呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察整理，認(rèn)識(shí)直角梯形與等腰梯形的特征。 
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)首先給予學(xué)習(xí)充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)自學(xué)、匯報(bào)、展示、討論等活動(dòng)加深對(duì)梯形各部分名稱以及特殊梯形的特征的認(rèn)識(shí)，利用變式練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生畫(huà)高的能力進(jìn)而借助畫(huà)“直角梯形”的高的特殊性通過(guò)找、比、量等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)等腰梯形和直角梯形的特點(diǎn)，提示并概括定義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將這兩種梯形與一般的梯形比較，體驗(yàn)它們的特殊之處，從而深化對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。) 
 
四、鞏固練習(xí)，拓展新知 
1.說(shuō)出下圖中你學(xué)過(guò)的圖形，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)梯形呢？  
 
【設(shè)計(jì)意圖】本題通過(guò)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)加深對(duì)梯形特征和本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)指一指，說(shuō)一說(shuō)強(qiáng)化對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)，滲透符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想。（線與形的認(rèn)識(shí)） 
2.美麗的相遇：有這樣的一個(gè)平行四邊形和長(zhǎng)方形，如果他們繼續(xù)移動(dòng)，就會(huì)相遇并交叉重疊，你覺(jué)得重疊部分會(huì)是什么圖形？（學(xué)生猜測(cè)，課件演示） 
   
 
                    
             
                    
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【設(shè)計(jì)意圖】本題先讓學(xué)生觀察、猜想，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系梯形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和轉(zhuǎn)化思想，體會(huì)到兩個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)是變化的。（形與形的運(yùn)動(dòng)）      五、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)升華 
這節(jié)課你的收獲是什么？如果請(qǐng)你來(lái)介紹梯形的特征，你會(huì)先介紹什么呢？

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