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視頻課題：小學三年級心理健康教育《我最棒》長春市第一實驗小學

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小學心理健康教育我最棒-長春市第一實驗小學


小學心理健康教育《我最棒》教學設計 教學目標 
1.情感˙態(tài)度˙價值觀 
學會肯定自己和自我完善，建立積極信念，讓學生學會自信和樂觀。 2.過程與方法 
學會以積極品質(zhì)的角度評價自己與他人。 3.知識與技能 
幫助學生正確認識自己的優(yōu)點，了解解積極品質(zhì)的內(nèi)容與自信的重要性。 教學重難點 
建立積極信念，學會自信和樂觀。 教學準備 
PPT 、積極樹、粘貼 教學時間 1課時 教學流程 一、故事導入 （一）大象的故事 
同學們看這是什么動物？在我們的印象中大象具有體積龐大，力氣驚人的這樣一種動物，你認為一根小小的柱子，一截細細的鏈子，能栓得住一頭千斤重力氣驚人的大象？究竟怎么回事，我們一起來看一下，誰能幫助老師讀一下： 
    一只動物園里的大象，每天的生活只是在象籠里吃吃東西，玩玩自己的鼻子，而栓著它的只是一根細細的鏈條。 
   有人問管理員：“大象力氣那么大，為什么不掙脫鏈條走開呢？”    管理員回答，他當年可不是這樣，總想出去玩，于是我們把它的
 
                    
             
                    
                            腿栓在柱子上，想出去時，一掙鏈條，就會感到疼痛的不得了。于是小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不再掙扎。 
大象有足夠的力氣為什么不掙脫鏈條走開？ 
小的時候的失敗經(jīng)驗告訴大象不能掙脫鏈條，大象長大了它依舊認為自己不行，大象低估了自己的實力。 
學生分享生活中遭遇多次的挫折和失敗后就懷疑自己認為自己不行的經(jīng)歷。 （二）一分鐘鼓掌游戲 
你認為你一分鐘能鼓掌多少次?接下來在游戲過程中我們將要努力地快速鼓掌，邊拍邊數(shù)，看看自己能拍多少下。通過預期和實際數(shù)字的對比，你有什么樣的感受？ 
教師小結(jié)：隨著年齡的增長我們的能力在逐漸增強，很多不能做到的事情我們都能做到了。我們要相信自己，告訴自己我能行，我是最棒的！ 二、自我省思 （一）倒霉老頭的故事 
    5歲時，他的父親突然病逝，沒有留下任何財產(chǎn)。年幼的他在家照顧弟妹，并學會自己做飯。 
  14歲時，他輟學離校，開始了流浪生活。 
  18歲時，他娶了個妻子。但只過了幾個月，妻子就變賣了他所有的財產(chǎn)，而逃回娘家去了。 
 
                    
             
                    
                              20歲時，他當電工、開輪渡，后來又當鐵路工人，沒有一樣工作是順利的。 
  32歲時，他失業(yè)了，生活非常艱難。 
  35歲時，不幸又一次降臨到他的頭上。當他開車路過一座大橋時，大橋鋼繩斷裂。他連人帶車跌到河中，身受重傷，無法再繼續(xù)工作。 
  47歲時，他與第二任妻子離婚。 
  65歲時，政府修路拆了他剛剛紅火的快餐館，他不得不低價出售了所有設備。因為他身無分文且孑然一身，當他拿到生平第一張救濟金支票時，金額只有一百零五美元，內(nèi)心實在是極度沮喪。     66歲時，為了維持生活，他到各地的小餐館推銷自己掌握的炸雞技術。其中失敗了1009次，終于在1010次有人接受了他的建議。   75歲時，他感到力不從心，因此轉(zhuǎn)讓了自己創(chuàng)立的品牌和專利。新主人提議給他1萬股，作為購買價的一部分，他拒絕了。后來公司股票大漲，他因此失去了成為億萬富翁的機會。 
  88歲時，他終于大獲成功，全世界都知道了他的名字。 
能說說肯德基爺爺身上有哪些積極品質(zhì)么？ 樂觀、堅持不放棄、希望。 （二）省思優(yōu)點 
心理學家認為影響一個人幸福與成功有24種積極品質(zhì)，老師把這24種積極品質(zhì)畫在了一顆生長著的樹上，這棵樹的名字叫積極樹，這顆樹上結(jié)有不同的果子，每個果子都是我們身上的優(yōu)點、積極品質(zhì)。 
 
                    
             
                    
                            課前老師已經(jīng)發(fā)給每個人一顆積極樹，這個棵樹就是屬于你的心里的那顆積極樹，現(xiàn)在趕緊把你的積極果貼在積極樹上吧！ 
 
剛才同學們制作的非常認真，誰能向同學們展示并介紹自己的積極樹。 
個別同學展示，其他同學提建議。 三、小組合作互動體驗 
通過剛才兩位同學的展示，老師發(fā)現(xiàn)同學們對自己的認識是不全面的，我們需要其他同學的幫助，接下來我們就在小組里說一說自己的積極樹，其他同學幫助修改和完善。 

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