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視頻標簽：學會寬容
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：小學心理健康教育《學會寬容》重慶市省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學心理健康教育學會寬容-重慶市省級優課
中小學心理健康賽課 《寬容》 教學設計 巴南區魚洞大江小學 陳德芬
教學目標：
1、通過教學，提高孩子們的寬容心理，培養孩子積極樂觀的心理。 2、通過開展活動，引導學生在學習生活中感受寬容，做到寬容。從而養成健康的人格。
3、明白怎樣處理學習生活中的讓人憤怒的事。 教學重難點：
1、通過開展活動，引導學生在學習生活中感受寬容，做到寬容。從而養成健康的人格。
2、明白怎樣處理學習生活中的讓人憤怒的事。
教學準備：課件 視頻 小助手吊牌 心理測試題目單 真情告白單 活動對象：四年級 教學過程： 一、激趣導入
1、同學們好，歡迎來到大江小學浪花心理咨詢室。我是這里的心理咨詢師陳老師。
2、（此時電話鈴響起）“不好意思同學們，肯定是又有孩子找我尋求幫助了，老師先接聽一下電話，請大家稍等。” 3、接起電話。 S:喂，是陳老師么？
T:對，孩子，我是陳老師？你怎么啦？
S:陳老師，我今天在外面玩耍的時候，小明跑過來把我撞倒了、、、 T:孩子，別急。那后來呢？
S:后來他對不起都不說一聲，就跑開了。我好難過。嗚、、、 T:原來是這樣啊。孩子，老師知道了，小明他可能也不是故意的，只是因為他當時啊，沒有認識到自己的錯誤，所以沒有向你道歉。我們常說：海納百川，有容乃大。不如，我們這次就原諒小明的無心之過吧。讓小明看到我們的寬容，給別人方便，也是給自己方便啊。孩子，聽了陳老師的建議，你現在的心情好些了嗎？ S:嗯，我好多了。我決定原諒他了。謝謝老師。再見。 T:再見。 掛掉電話。
目的：創設情境，給孩子們一種全新的感覺，知道老師在做什么，以及大概感知本節課的內容。 二、過渡：
a.孩子們，謝謝你們用包容的胸懷讓老師接聽了電話，同時，老師又幫助了一位同學，讓她擁有了健康的寬容心理。
b.老師最近總是接到很多這樣的電話：一會兒是抱怨同學無意中踩了自己一腳，一會兒是訴說同學弄壞了自己的書本、、、其實，面對這些事，我們只需要有一種什么樣的心態就可以了呀？（寬容）正是。 c.可是因為同學們在矛盾發生時，往往當局者迷，不能很快找準方向，所以，我準備從你們當中，選出幾個得力的小助手，來幫助我解決同
學們在學習中、生活中遇到的煩心事，給大家指明方向，讓大家都擁有一顆寬容的心。你們有信心嗎？
目的：激發孩子們的學習興趣，能夠更好的融入課堂。 三、活動環節 （一）心理小測驗
1、那就好，不過小助手可不是那么容易就當上的。那得經過一系列的考驗呢！希望同學們在考驗中也能越挫越勇，下面，就準備闖闖第一關吧！
2、請小組長把心理測試題分發給組員。大家按照上面的要求認真測試和計算分數。時間只有1分鐘哦。準備好了嗎？開始！ 3、公布結果。
5、a.請小組長給獲得9—15分的同學貼上一顆小星星。
b.請大家把鼓勵的掌聲送給獲得22—27分的同學，希望他們在接下來的活動中，能夠敞開自己的胸懷。
目的：通過這個心理小測試活動，讓孩子身臨其境。并對自己的心理寬容度有一定了解。用掌聲送給他們鼓勵，化解了尷尬。 （二）理解寬容
1、那同學們認為，什么是寬容呢？（指名發言）
2、其實，寬容的核心是接納，接納你不喜歡的人或傷害你的事，這并不等于我們認同這件事或者這個人，而是把這些不愉快置于心底，讓他們不至于影響我們的生活。而如果我們對這些人或者這些事一直斤斤計較，就會讓我們自己的身心都難受，最終會讓我們自己得心病。
所以，我們需要寬容！
目的：希望孩子們能夠結合自己的生活實際經驗，談一談寬容，加深對寬容的理解。為后面活動的開展做鋪墊。
過度：可是說起來容易，做起來難！這不，昨天老師到教室準備對一位同學進行疏導的時候啊，就發現了這樣的一個畫面，你們來看一看，我們該怎么寬慰他們呢？ （三）觀看生活中的小視頻
1、指名發言：你想對畫面中的他們說些什么呢？（提示小組長發星星）
2、是呀，一句對不起，一句沒關系，就能換來同學之間的情誼。如果我們時刻都能擁有一顆包容寬容的心，這個世界只會更加美好！ 目的：孩子們除開家，接觸最多的地方就是學校。在學校里，總是難免會和別的同學發生矛盾。這個小視頻中的事例僅僅是平常生活中的一個縮影。讓孩子們觀看后，自行勸解，能夠更好地感知寬容心理。 （四）觀看《六尺巷》視頻
1、其實，早在清朝時期就有一位姓張的宰相，在寬容上給我們做出了榜樣。讓我們一邊觀看，一邊思考：從短片中，明白了什么道理？ 目的：榜樣的力量是無窮的！而《六尺巷》中的張宰相正是給我們做了一個寬容的好榜樣。孩子們通過觀看視頻，就能從前人身上汲取經驗，讓寬容心理深入孩子們的心間。 （五）做一做放松操
1、同學們的領悟能力真棒！真是“一紙家書只為墻，讓他三尺又何
妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張宰相讓的，不僅僅三尺地皮，更是一種海納百川的胸懷。其實當我們在學習生活中遇到讓人憤怒的事情時，不但可以像張宰相那樣寬容退讓，還可以用現代的放松辦法呢！就讓我們來試一試吧。
目的：讓孩子們明白調節情緒的方法有很多。關鍵是要心平氣和。 （六）真情告白
1、現在大家是不是感覺特別放松？以前心中的不愉快和煩悶已經一掃而光了？接下來，就讓我們拿出筆和紙，對曾經讓我們厭煩、嫌棄、斤斤計較的同學，來一次寬容的傾訴吧！ 2、匯報：
1）如果你傾訴的對象就在我們班上，你可以走到他的面前，大聲地說出你的寬容。
3、同學們的真情真意讓老師感動。老師從你們身上看到了那無私、寬容的心胸。老師想說：孩子們，你們是最棒的！其實孩子們，不僅是同學、鄰里之間需要寬容，我們和師長、親人之間也需要寬容。就讓我們時刻用一顆寬容包容的心，對待身邊的人和事。如此一來，我們的世界定會更加美好！
目的：在孩子們充分感受了什么是寬容，如何去寬容的基礎上，再結合自身，對以往曾經斤斤計較的同學寫下自己的真心話：可以是道歉，爭取原諒的；也可以是勸告別人要寬宏大量的。 （七）頒發吊牌，增強責任感
1、下面，請小組長統計你們組獲得星星最多的同學，請這些同學站
上來，老師要授予你們心理小助手的吊牌。希望你們在今后的學習中，可以力所能及的幫助老師解決同學們遇到的煩心事，并且把自己擁有寬廣胸懷的好心理帶給所有人。讓我們把掌聲送給他們。 （八）結合生活談一談
1、孩子們，寬容不僅僅存在于同學之間。老師來給大家說一說發生在我和我兒子身上的故事吧。
2、所以孩子們，老師分享了我和親人之間的寬容故事，你們有誰愿意來分享一下發生在你和親人之間、你和鄰里之間、你和師長之間的寬容故事嗎？
目的：學以致用是學習的最高境界。孩子們在課堂中體驗了寬容，明白了寬容，學會了寬容，就要聯系實際來用一用寬容。用寬容的心胸包容我們那因工作繁忙而不“兌現”承諾的親人；包容我們那抬頭不見低頭見的鄰里朋友；包容我們那為了教育甘愿奉獻自己滿腔熱血的老師。讓自己的心胸變得寬廣起來。 八、總結
孩子們，雨果曾經說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。希望經過這次體驗，在座的每一個孩子今后都能擁有一顆接納、包容的健康心靈！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
