視頻簡介：
視頻標簽：Animal,on the farm
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：Animal on the farm小學英語人教（PEP）魯迅小學
教學設計、課堂實錄及教案：Animal on the farm小學英語人教（PEP）魯迅小學
教學目標評論
1. 能夠熟練運用What are those?/They’re …. / Are they…? /Yes, they are. /No , they aren’t. /What about those? /They are….等句型于真實語境之中。
2. 掌握單詞horses和hens以及詞組a lot of的發音及含義。
4. 學生能通過有針對性的提問,在文本中找到相關信息,提取答案 。
3. 能運用相關的句型,根據實際情境,編簡單的對話,并進行交流。
2學情分析評論
學生情況:
學生已經有了一定數量動物單詞的積累,并且能夠比較熟練地表達這些動物的復數形式。同時學生在A部分已經學習并且掌握了句型:What are these?They are…?的問答形式。
3重點難點評論
1.教學重點:
(1)能夠在實際情境中運用句型What are those?/They’re …. / Are they…? /Yes, they are./ No , they aren’t. /What about those? /They are….
2.教學難點:
(1)根據物體遠近,合理選擇these與those進行提問。根據單復數情況合理選擇this與these,that與those。
(2)在實際情境中運用句型進行交流。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】熱身／復習（Warm－up／Revision）評論
(1)Let’s enjoy
學生欣賞歌曲MV《Animals on the farm》,欣賞過程中
請學生大聲說出MV看到的農場動物的單詞,并模仿該
動物叫一叫。
(2)Free talk
①Which animal do you see in the song?
②教師課件呈現動物剪影,問:What are those?/
What are these?/What’s that?/ What’s this?
學生用They are…. /It’s ….進行回答。
設計意圖:通過欣賞歌曲,使學生在一種輕松愉快的氣氛中進入課堂。簡單的free talk拉近了師生間的距離,復習了部分動物單詞。動物剪影環節有效地復習了A部分Let’s talk的核心句型What’s are these?They are…同時滲透了新句型:What are those?They are….
活動2【導入】新課導入（Presentation）評論
(1)課件出現人物Mike 和Farmer。請學生觀察課文圖片后思考回答:
①觀察思考:Where are they?
教師提供選項:at school / at the zoo / at the farm.
②看圖思考:What are they talking about?
教師提供選項:fruits / animals / vegetables
設計意圖:課文插圖本身就是非常棒的教學資源,在教學設計過程中充分利用課文的插圖,幫助學生學會仔細觀察,深入思考。讓學生在插圖中找到信息、找線索。
(2)教師繼續提問:What animals are they talking about?
請學生觀看課文video的前半部分后回答。
學生回答:They are talking about the horses.
教師追問:How do you know it?
教師課件呈現Mike與Farmer 對話的課文圖片,
請學生找出答題依據(紅線所畫部分)。
設計意圖:提取Key Points是學生英語學習的一項重要技能。教師在平時的教學過程中要時時滲透,多多訓練,使其熟練。
(3)Game:Let’s seek!
運用希沃一體機的自帶放大鏡功能,
請學生用:What are those? They’re ….進行
尋找農場里的動物的游戲。
(4)課件出現Sarah和Father的圖片。
教師問:What animals are they talking about?
學生觀看后半部分video之后,
回答:They are talking about the ducks.
教師繼續問:How do you know it?
學生利用第一次找答題依據的經驗,
找出句子:Are they hens?No, they aren’t.
They are ducks. (紅線所畫部分)
(5)Game:孵化室里找鴨蛋
當ducks離開之后,Sarah和Farmer發現了
留在草叢里的鴨蛋,便決定將這些鴨蛋送回
孵化室。在孵化室里,學生利用句型:Are they
duck eggs?成功地在一堆雞蛋中找到了唯一的
一堆鴨蛋。
活動3【活動】趣味操練（Practice）評論
(1)A special room
Sarah和Mike進入農場里的一件小房子,里面特別安靜,原來里面有許多的動物小寶寶,他們正在睡覺,然后他們之間發生了一次小討論:
Sarah: What are those ?
Mike: Let me see.
Are they baby dogs ?
Sarah: Yes, they are.
Mike: How many baby dogs?
Sarah: Five.
設計意圖:有些動物的嬰兒時期和成年時期的外表變化十分大,學生帶著信息差進行真實有效地談論,真正將前面所學句型有效的進行了綜合的運用。
請學生仿照Sarah和Mike的談論方式選擇自己的喜歡的動物小寶寶來聊一聊。
(2)Read and dub
①學生看著課文的video跟著課文的語音一句一句跟讀。教師適時提請學生注意個別句子的語音語調,連讀,弱讀等問題。
②學生輕聲隨著video一起讀。
③角色扮演操練:boys——Mike, girls——Sarah,teacher——farmer
④小組內角色扮演操練,并上臺表演。
設計意圖:跟著原版語音模仿朗讀對于提高學生語音面貌是非常有效的,這個環節的設計由簡到難,由模仿跟讀到有感情的表演,層層深入,步步提高。
活動4【活動】鞏固拓展（Consolidation ＆ Extension）評論
(1)Mike’s Three Pictures
愛好畫畫的Mike從農場回到家之后,畫了三幅關于農場的圖畫。
Chen Jie和Mike一邊欣賞圖畫一邊討論。
第一幅圖片,教師提供全部的對話內容與圖片。
請學生跟讀,并對話。
②第二幅圖片,教師去掉部分信息詞語,請學生根
據圖片信息,上下文線索,補充完成。
③第三幅圖片,只有圖片內容和對話框,請學生充
分發揮想象,進行二人小組討論交流,編出一個
新對話。
④匯報交流成果。
(2)Sarah’s E-book
愛好攝影的Sarah 則拍下了許多張關于農場的照片。
有風景的,有農場動物的……。Sarah將這些照片做
成了一本配有音樂的E-book. 請學生們欣賞。
活動5【作業】家庭作業（Homework）評論
(1)Listen and copy.
(2)Talk with your partner about the farm pictures.
(3)Send the voice message to my Wechat.
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