視頻簡介：
視頻標簽：冀教版英語,On the Schoo
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：冀教版英語六年級上冊Lesson 7 On the School Bus河北師范大學附屬小學
教學設計、課堂實錄及教案：六年級上冊Lesson 7 On the School Bus河北師范大學附屬小學
教學目標
1.知識與技能目標
(1)學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫詞匯umbrella,Ms. driver并在語境中靈活運用。
(2)學生能在圖片的幫助下聽懂、理解、認讀、并在恰當的語境中運用always, often, sometimes, never等表示頻度的詞匯。
(3)學生能理解、認讀、運用下列問句Do you always go to school by bus?并進行交流。
(4)學生能聽懂、讀懂本課文本。
2.情感態度目標
學生通過參與競猜、游戲、重組段落等活動對英語學習保持持續的興趣;通過積極分享有關于自己的信息使他們更敢于、樂于開口,積極參與交流。并在學習的過程中,形成合作意識和競爭意識。
3.學習策略目標
初步運用尋讀、略讀、猜測詞義等閱讀策略,形成良好的閱讀策略。
閱讀策略學生通過小組合作、共同完成任務從而提高學習的效率。學生通過問答,重組段落學會寫小短文。
4. 文化意識 了解國外對人的稱呼
2學情分析
教學對象是六年級的孩子,他們從一年級開始學英語,已經有了一定的語言知識的積累,有了自己的主張和想法。也有了一定的自主學習的能力。能夠閱讀簡單的篇章。
3重點難點
(一)教學重點:學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫umbrella,Ms. driver
(二)教學難點:利用頻率副詞,使用一般疑問句進行問答。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計
Class Opening
Greeting
Warming-up: Sing a song: Days of the week
【設計意圖】:通過師生交流,并以歌曲調動學生的學習積極性。
New Concept
Present
Let’s learn
always, sometimes, often, never
【設計意圖】:學生能在圖片的幫助下理解always, often, sometimes, never等表示頻度的詞匯。
2. Listen. Tick or cross
( ) 1. Jenny always goes to school by bus.
( ) 2. Jenny sometimes rides her bike.
( ) 3. Jenny often goes to school by bus.
( ) 4. Jenny never walks to school.
【設計意圖】:聽課文并判斷對錯,考察學生對頻度副詞always, often, sometimes, never的理解程度,并讓學生對文本有初步印象。
2. Guess and say
How do I always go to school?
【設計意圖】:通過猜測老師是怎么上班的,讓學生用主要句型提問,并引起學生的興趣。
3. Read silently and find the answer quickly.
T: How does Jenny go to school on a rainy day?
T:Who is the bus driver?
T: How’s the weather?
It is a rainy day.
Jenny has an umbrella on a rainy day.
介紹drive + r => driver
動詞 + er 或 r (如果動詞以 e 結尾) => 名詞
【設計意圖】:通過默讀課文迅速找到答案,可以培養學生迅速獲得信息的學習能力,并對文本進行初步了解。培養學生的閱讀策略。同時引出新授單詞umbrella, Ms. , driver
引導學生復習一些之前學過的職業名詞,如 worker, writer 等。
4. Read silently and answer.
1)Does Jenny go to school by bus?
2)Does Jenny walk to school?
3)How doesJenny go to school?
【設計意圖】:通過再次默讀課文回答問題,可以培養學生迅速獲得準確信息的學習能力,并對文本進一步了解。培養學生的閱讀策略。
5. Listen and follow.
Practice
1. Role play.
2. Play a game.
3. Retell the text.
Jenny always has an_______ on rainy days. It’s _____today. Jenny and Li Ming go to school ______.The ________is Ms. Scott. Jenny often goes to school ______. Sometimes she rides her _____.She never ______.
【設計意圖】:學生通過看圖填空可以復述課文的梗概。
Expand
Read and order
【設計意圖】:將所給的信息進行提煉,在小組內進行排序練習,可以鍛煉學生的閱讀理解能力,培養學生們的合作精神。
2. Ask and answer.
a. What is your name?
b. Do you always go to school by bus?
How do you go to school on a rainy day?
d.Do you have an umbrella?
3. Let’s write.
【設計意圖】: 教師從學生的興趣出發為學生提供接近生活實際的閱讀材料,讓學生排序。然后回答問題,為下面寫的輸出做好鋪墊。問題的答案可以組成一個小短文,學生通過添加和刪減寫出一段新的短文。通過這種方式降低了寫作的難度。
4. Read and write.
【設計意圖】:在掌握了一定的閱讀策略之后,給學生一段小短文,可以讓學生初步使用閱讀策略在進一步練習。
Class Closing
1. Learn more
Let’s sing a new song.
Homework
Write a short passage.
4.1.2教學活動
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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