視頻標(biāo)簽：Meet my fami

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語人教PEP四年級上冊Unit 6 Meet my family

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)英語人教PEP四年級上冊Unit 6 Meet my family

薛娟老師教案 MEET MY FAMILY 
一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 
1能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和footballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。 
2. 能聽懂、會說、會運(yùn)用句型He/She likes his/her job ? 3. 通過記錄關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)如何提高閱讀效率，知道閱讀方法。   過程與方法 
   A能夠聽懂、會說句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替換練習(xí)。 
  B、學(xué)習(xí)策略1.  教會學(xué)生在閱讀的過程中快速獲取關(guān)鍵信息。 2.  引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀課文對話，理解課文細(xì)節(jié)信息。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 
   1. 培養(yǎng)學(xué)生積極用英語表達(dá)的情感態(tài)度。 
2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同職業(yè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重和熱愛不同職業(yè)的的態(tài)度。    3.注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 
    根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為閱讀方法及交際性語言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。 三、教學(xué)過程： Step One:  Lead-in 
1 . Self-introduction（教師自我介紹） 
The teacher introduces herself using a rhyme and chats with the students. 〔設(shè)計(jì)說明〕：教師通過自編歌謠介紹自己，師生相互熟悉，活躍氣氛，鋪墊生詞exciting，because  
2. Talk about the things the students like（談?wù)搶W(xué)生喜愛的食物、動物等以及原因） 
The teacher asks about what the students like and why. The students try to say what they like using ‘I like…because…’ 〔設(shè)計(jì)說明〕：通過韻律詩鋪墊本課難點(diǎn)句式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I like …because …談?wù)撟约合矏鄣氖澄铩�動物等�?nbsp;Step Two: Presentation 
1.      Bring up the topic（揭示話題） 
The teacher tells the students the topic of this lesson, and asks them what jobs they already know.  〔設(shè)計(jì)說明〕：通過談?wù)搶W(xué)生已經(jīng)知道的工作，調(diào)動學(xué)生相關(guān)知識儲備，為進(jìn)入課文閱讀進(jìn)行鋪墊。  
2. Guess the jobs in the text （猜測課文中人物的工作） 
The teacher shows the outlines of the pictures of Bing Bing’s family and 
 
                    
             
                    
                            asks the students to guess their jobs from the pictures. 〔設(shè)計(jì)說明〕：引入課文情境，通過看人物剪影預(yù)測人物職業(yè)，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。  
3.      Read the text quickly and find the jobs of Bing Bing’s family  （快速閱讀課文，找到文中人物的職業(yè)） 
The students read the passage quickly and circle the jobs of Bing Bing’s family.  〔設(shè)計(jì)說明〕：通過快速閱讀課文的方式，指導(dǎo)學(xué)生如何快速閱讀，獲得自己所需要的信息, 教授單詞cleaner, fireman, spaceman.  
4. Read the text in details and find what they do（仔細(xì)閱讀課文，了解文中每個職業(yè)所做的事） 
A.     Learn what these jobs do  
The students read the text in details and underline what each of the jobs do.  
〔設(shè)計(jì)說明〕：通過仔細(xì)閱讀課文的方式，指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂課文細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解閱讀內(nèi)容, 教授詞組clean the city, put out fires, fly rockets into space.  
B.     Say a rhyme  
The students say a rhyme about the jobs in the text.  〔設(shè)計(jì)說明〕：通過有關(guān)課文的韻律詩鞏固學(xué)生對閱讀課文中人物職業(yè)的理解。  
5.      Listen, read the text and find out why they like their jobs（聽課文內(nèi)容，嘗試跟讀，思考問題） The students listen to the text and try to follow, think about the question: Why do they like their jobs.  〔設(shè)計(jì)說明〕：通過讓學(xué)生帶著問題邊聽課文邊跟讀，思考文中人物喜愛自己工作的原因。  
6. Tell the students the importance of different jobs （告訴學(xué)生每一種職業(yè)都很重要） 
   The teacher tells the students: All jobs are important.  〔設(shè)計(jì)說明〕：在課文學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)的重要性，啟發(fā)學(xué)生理解和尊重身邊的每一種職業(yè)。 Step Three: Consolidation 
1. Read and text in groups.（小組內(nèi)朗讀課文） 
  The students read the text in groups and help each other. The teacher helps the students to read better.  〔設(shè)計(jì)說明〕：通過學(xué)生在小組內(nèi)再次朗讀課文，讓學(xué)生從整體上再次回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)的互相幫助，合作學(xué)習(xí)。  
2. Talk about the jobs in the text（根據(jù)閱讀內(nèi)容說一說課文中人物的職業(yè)） 
 

                            A. Give a model 
The teacher shows the students how to retell according to the key words. 〔設(shè)計(jì)說明〕：通過教師示范復(fù)述，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)關(guān)鍵詞及短語說一說課文中的三個職業(yè)。 B. Talk in groups 
The students try to talk about the jobs in the text according to the key words in groups. 〔設(shè)計(jì)說明〕：通過小組內(nèi)談?wù)撜n文中的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞句記住閱讀內(nèi)容主要意思并嘗試表達(dá)。  
3. Read more reports and guess the jobs. （讀其他筆錄，猜測文中人物的職業(yè)） 
  The students read another report together and guess the job. 〔設(shè)計(jì)說明〕：通過閱讀課外有關(guān)職業(yè)短文鞏固本課閱讀相關(guān)內(nèi)容，同時引發(fā)學(xué)生思考課文之外不同職業(yè)的重要性。  
Step Four: Homework 1.      Homework  
① Read the report and try to retell the whole report according to the key words  
. （讀筆錄，并嘗試根據(jù)自己整理的關(guān)鍵詞復(fù)述整篇課文。） ②    Finish the reading task and talk about it.  
（完成閱讀任務(wù)，猜一猜他們的職業(yè)，并用自己的話說一說。) 
③    Interview some people about their jobs and write a short report.  （采訪身邊的人有關(guān)他們的職業(yè)，仿照筆錄寫一寫） 〔設(shè)計(jì)說明〕：通過具有層次性的作業(yè)設(shè)計(jì)，兼顧到學(xué)生閱讀、復(fù)述、理解、寫作等各方面能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。  另：課后每位學(xué)生可以得到一份筆錄，學(xué)生可以通過閱讀猜測筆錄中人物的職業(yè)，并體會該職業(yè)的重要性。（見附加材料）

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