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視頻標簽：My clothes
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版小學四年級英語下冊 Unit5 My clothes江西省 - 九江
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學四年級英語下冊 Unit5 My clothes江西省 - 九江
Unit5 My clothes
學情分析：
1、四年級的學生已經學過有關衣物類單詞：hat,pants,dress,skirt,shoes,glasses. (出自四上Unit3/四下A部分）
2、學生已經學過有關詢問物品位置和其回答的句型，以及涉及的方位介詞。 —Where is/are...?
—It’s /They’re in / on /under /near... (出自三下Unit4/四上Unit1/四上Unit4)
3、四上Unit4My home 學生第一次接觸名詞的復數形式影響be動詞的變化，學生對于單數名詞搭配is，復數名詞搭配are已經有了初步的了解。 4、學生已經學習過關于詢問顏色及其答語的句型： —What colour is it?
—It’s ...
（出自三上Unit2/四上Unit2）
5、在本節課后半部分會涉及到學生在本冊書Unit3 Weather 中已學過的天氣有關的單詞： warm,cold.
教學目標：
1、學生能夠聽、說、認讀6個有關衣物的單詞：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks. 2、學生能夠在情景中運用這6個單詞，并能正確描述其位置和顏色。
3、學生能夠熟練運用句型：Where are my new socks? What color are they？White.就衣物的顏色和位置展開回答。
4、培養學生按不同季節合理搭配衣物的好習慣。 教學重難點：
能夠聽、說、認讀6個單詞，并能夠靈活運用于不同情景。 教學難點：
學生知道由兩個相同部分組成的物品總是以復數形式出現；能夠正確運用單數名詞搭配is，復數名詞搭配are。 教學內容：
Unit5 My clothes B)Let’s learn&Let’s find out.
教學準備：課件PPT，頭套，計時器，帽子，旗子，單詞卡片 教學過程：
Step1:Warm-up&Revision
1.T:Hello,boys and girls.How are you today? Ss:I’m fine,thank you.
T:I’m fine,too.Welcome to my class.Today,I’ll divide you into 2 groups.You are group A and you are groupB.If you can finish my tasks correctly,you can get some beautiful clothes.Are you clearly? Look at the screen.Some new friends.Now, let’s sing with them.OK?教師帶領學生歌唱Who is wearing yellow today?
2.接著歌曲的問題提問學生：How about you?What are you wearing?(出示中文和句子） 教師師范回答：I’m wearing....讓學生自由用描述自己的服裝。（注意引導從上身到下） Ss:I’m wearing... T:Wow, so nice.
3.接著圖片呈現Chen Jie商店的圖片
說：We all like beautiful clothes.Now let’s go to Chen Jie’s clothes shop .（呈現Chen Jie商店
2
的圖片）Wow,there are many beautiful clothes.What do you like?PPT呈現各類顏色衣物，單數名詞放左邊，雙數放右邊。
T:I like this green dress and these blue pants.You should say “I like that...and those...”How about you?復習A部分的單詞和句型。
PPT并分別給出回答：I like that ...and those...點名讓學生說一說自己喜歡的衣物。
(教師及時糾正學生的錯誤，并給出Tips:單數名詞指示代詞要搭配this或that,復數名詞指示代詞要搭配these或those）
（設計意圖：借助陳杰的商店復習舊知，激活衣物類單詞，為后面學習做鋪墊，把單復數單詞有意識的進行分類，讓學生初步感知。）
Step2:Present the new words&Practice 教師呈現一張Mike服裝店的圖片
T:Now,let’s go to Mike’s clothes shop,and see “What’s in it?”
①遮住shirt圖片的一部分讓學生猜：What’s this?接著出示圖配詞。 S:shirt
T:Yes,it’s a blue shirt.
·教師拿出單詞卡片，用拆分音節方式教讀/ʃ/ /ə:/ /t/ ·開火車朗讀
·機械操練帶入短語中讀,教師問：What colour is the shirt?再呈現不同顏色的shirt,讓學生看PPT齊說。
區分shirt與T-shirt:
旁邊氣泡出示T-shirt圖和詞 T:Look,Is this shirt,too?Ss:No,it isn’t.T:Oh,please look careful .What’s this?.邊問邊動畫出示一個大寫的T字母在T-shirt上，然后出示單詞說：It’s a T-shirt.
②遮住sweater圖片的一部分讓學生猜：What’s this?接著出示圖配詞。 S:毛衣
T:Yes,it’s a nice sweater.PPT出示單詞。 ·教師拿出毛衣的單詞卡片，教讀用分音節的方式教讀/sw//e//t//ə/ ·教師示范升降調讀，點名請學生模仿。 ·機械操練帶入短語中齊讀：教師利用自己紅色的毛衣引出不同顏色的sweater,讓學生看PPT齊說。
階段鞏固一：shirt 與sweater
教師出示一張shirt和一張sweater圖片，一支溫度計，呈現5℃，說：It’s cold.We can wear the...讓學生選圖說話：sweater.溫度計溫度上升至20℃：Look,it’s warm.We can wear the...學生選圖回答：shirt.
③接著PPT快速閃過coat圖片，問：What’s this?學生回答：大衣，外套 T:Yes,you are right.It’s coat.PPT出示單詞。 ·教師教讀 /k/ /əu/ /t/ ·高低聲朗讀單詞 ·機械操練帶入短語中齊讀：不同顏色的coat,隨機問：Do you like the coat?What colour is the coat?
④PPT快速閃過jacket圖片，問：What’s this?學生回答夾克衫。 ·教師用分音節的方式教讀/dʒ/ /æ//k/ /i/ /t/
·教師用“唱反調”的方式操練，I say coat,you say jacket.I say jacket,you say coat.
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·機械操練帶入短語中齊讀：不同顏色的jacket,隨機問：Do you like the coat?What colour is the jacket?
階段鞏固二：shirt,sweater,coat與jacket
教師呈現圖片的一部分，學生猜圖回答，答對加分。 ⑤呈現shorts,問：Look at this picture.What are these? Ss:短褲
·拿出單詞卡片分音節教讀/ʃ/ /ɔ:/ /ts/，并貼圖 ·教師請學生開火車朗讀。
·帶入短語和句子中機械操練：yellow/green /pink shorts ⑥繼續在shorts右側呈現圖片socks.問：What are they? Ss:襪子 ·并且拆分音節教讀/s/ /ɒ/ /ks/(加入手勢）
·開火車朗讀單詞,T:Let’s read on by one. 隨機問：Do you like the coat? 總結，教師提問：為什么這兩個單詞都是以-s結尾的？ 學生總結：襪子和褲子都是雙數。
T:說得很好，像這種衣物類的都是由兩部分組成的，我們把它都看作是復數。 階段鞏固三：
教師呈現多種顏色的襪子和短褲供學生選擇，并帶入句子I like the...and the....教師示范朗讀,再請學生說。
告訴同桌你喜歡的衣物，再請幾對同學起來說。
⑦聽音學生跟讀櫥窗里的六個單詞。 ⑧看圖說話，滾雪球讀單詞
教師給櫥窗里的六個單詞分別標上序號，分別請每組同學用滾雪球的方式帶入單詞說句子，分別給四組計時，用時最短的那組加一分。（教師先示范I like the...and the...） ⑨連一連
打亂黑板上單詞與圖片，全班在黑板上與老師共同完成連線題，然后發給學生的紙條打亂一下，讓學生在座位上完成連線,PPT核對答案,最后搭檔互相交換批改。 （設計意圖：該階段主要是呈現目標單詞以及操練，把六個單詞分為三張PPT進行呈現主要幫助學生初步區分單復數，為后面突破本課難點做鋪墊。操練部分用“滾雪球”的方式讓學生對新詞進行聽說，音形結合，充分調動學生的學習熱情。準備連線題讓學生進行認讀，音義形的結合，幫助學生鞏固新單詞。）
Step3 Present the new dialogue&Practice
T:Have you finished?Who is all correctly?Well done,next,let’s look at a picture.Who can you see?What can you see? ① Listen to the tape. 教師呈現Let’s learn 圖片
T: Sarah is going for a trip.What is she looking for?(中文解釋）Please listen and tell me.OK? Ss:Socks.
T:Now,Let’s listen again .聽完第二遍繼續問：What colour are they? S:White.
T:Yes,please listen again and try to follow it.OK?
此處教師呈現對話文本，并標識停頓和語調，教師貼句子并進行聲調、連讀和演讀指導。
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Ss:OK.
再次播放錄音進行演讀鞏固。
請一位男生和一位女生分角色演讀，全班再分角色演讀。 ②句型操練，單復數單詞分類
T:Thanks for your help.Sarah found her socks.Can you help her find something else?
T:Please look at the picture.Where are the pants?Let’s read the dialogue and fill in the blanks.OK? 模擬場景一： 教師出示Sarah和媽媽對話的場景，再出示一條棕色的長褲(紅圈標出），讓學生看圖補充完整對話，整體演讀填空。 Sarah:Mum,where are my ...? Mum:What color are they? Sarah:(顏色）.
Mum:They are on the....
同樣再出示shoes,glasses,shorts在場景中，請學生同桌練習準備三組對話，再請三對學生上臺表演對話。
模擬場景二： 在圖片右側繼續呈現Sarah和媽媽談話的圖片，繼續呈現單詞sweater,讓學生演讀填空,再給出shirt同桌之間練讀。 Sarah:Mum,where is my...? Mum:What color is it? Sarah:(顏色）. Mum:It’s on...
再給出單數名詞shirt,請男女生起來練習表演對話。 T:I want a girl and a boy to read the dialogue.
(設計意圖：把Let’s learn 部分的對話句子整合到區分單詞的單復數中，讓學生在語境中整體感知單復數名詞影響be動詞的變化，再用pair work加以鞏固操練，從而突破本課的難點。） ③Try to use
T:Sarah found her clothes.She can go for a trip.The Labor Day（勞動節） is coming.Do you want to go for a trip? Ss:Yes.
教師分別PPT呈現三亞和哈爾濱的圖片，問：Where do you want to go? Ss:Sanya/Harbin.
分別在圖下呈現服裝配飾,問:What do you want to wear? 教師師范說：I want to wear my blue dress. 再請幾位學生說一說：I want to wear my...
T:Now.Group A will go to Sanya.Group B will go to Harbin.There are many beautiful clothes on the screen .Tell your group leader“What do you want to wear?”，Then,I will let 2 groups to present.
教師講述評價規則：Please watch carefully,which group can perform correctly,loudly and emotionally,they’ll get 2 points.The other group can only get 1 point. （設計意圖：創設情景，充分調動學生的小組合作精神，引導學生在語境中運用衣物類單詞，從而讓學生在真實的語境中運用目標單詞。） T:Wonderful.You are good at designing.
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Step4 Homework
1. 聽錄音跟讀B)Let’s learn
2. 在Let’s find out 中把你明天想要穿的衣服找出來并涂上顏色，說給爸爸媽媽聽。 （設計意圖：培養學生自主搭配衣物的好習慣。）
T:Now,here’s your homework.Time flies,bye bye boys and girls,see you next time.
Step5:Blackboard Design
Unit 5 My clothes
(B)Let’s learn&Let’s find out
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
