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視頻標簽：When is,Easter
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP6 Unit4 When is Easter 黑龍江省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：PEP6 Unit4 When is Easter 黑龍江省級優課
Unit 4 When is Easter ?
教學案例及評析
一、 教學背景 教學年級：五年級
課 型：聽說（會話）課
執教教師：黑龍江省大興安嶺地區加格達奇區第二小學 王曉微 教材分析：
本課是人教版PEP小學英語五年級（下）第四單元第一課時。本單元學習的主題是中西方節日及某人生日的日期。通過學生們談論母親節、中秋節和生日的情景，呈現出本單元要學習的核心詞匯和句型，及其語用環境，拉開了本單元學習的序幕。本單元以學習日期的表達為主線，來學習30以內的序數詞。在孩子們相互交流節日、活動或是生日話題的過程中滲透著序數詞在英語日期表達中的重要作用，與此同時也借助著節日和生日的為家人做事情的氛圍來進行德育熏陶，話語中流露出孩子對家人的關愛之情。本節課的詞匯學習以1至5的序數詞為主，拓展了解不規則序數詞的變化規律。語言能力主要培養學生問答節日日期的表述如：When is Mother’s Day ? It’s on May 13th this year . 生日日期：When is your birthday ? It’s on September 5th. 問答家人的生日：When is your mother’s birthday ? It’s on June 23rd . 并擴展訓練了在特殊日子想為家人做什么的句子： I will make a card for my mother .
基于教材的特點，教師分四個步驟對本課進行了設計。第一步復習月份，引導學生用已有的知識為本節課的交流做必要的鋪墊。第二步利用Let’s try 來引入新知，將學生的聽力注意引入到新知的預判中來。隨后通過第一次觀賞動畫來整體感知Let’s talk，讓學生先了解對話內容，對新知有一個預測。第二步逐句跟讀，逐步解惑來完成新知的學習。第三步教學序數詞1至5，讓孩子們了解到在日期的表達中我們需要使用序數詞，同時序數詞與基數詞是相關聯的，有了基數詞作為基礎，那么學習序數詞就不是難事了。教師通過將基數詞和序數詞進行對比，以及將不規則變化的序數詞進行整理分類，讓學生清晰的感知了序數詞的表達，讓孩子們知道在這么短的時間內他們就可以學會這么多的序數詞，從而獲得成就感，進一步加強自信心。第四步則以操練和鞏固為主，讓孩子們通過拼詞語、用in和on來補全句子、連線以及寫小文章等方式整體反饋本節課的知識要點。
教學重點是學習1至5的序數詞以及了解基數詞變化序數詞的規律，教學難點是讓孩子們在實踐中表達具體的日期。
根據本單元的整體設計思路，在學習本課語言知識的基礎上，通過基變序的規則歌謠為下一課時中談論生日的話題的學習做了必要的鋪墊，孩子們可以通過歌謠和例詞學習剩余的序數詞，這為孩子的自主學習能力的提高提供了有力的支撐。
學情分析：
本課時的教學對象是五年級的學生，他們在之前的學習中已經掌握了一百以內基數詞的英語表達形式，對月份和節日名詞也都有了初步的學習，但對序數詞只接觸過了1st, 2nd, 3rd,12th,23rd這幾個序數詞，對于基數詞和序數詞的轉換規律還不十分清楚。有了這些舊知的支撐，可以通過本課時的學習，讓學生對日期有一個更為全面的了解，進一步豐富學生的語言素材。 教學目標：
語言知識目標：學習序數詞first, second, third, fourth, fifth以及單詞special；
初步了解基數詞變序數詞的規律；了解th在序數詞尾的發/θ/的音。
語言能力目標：能夠運用英語表達具體的日期；能夠交流節日或生日所在的日期；能夠
正確使用序數詞。能夠正確的讀出th在序數詞尾的發音。
情感態度目標：引導孩子記憶父母及長輩的生日和特殊的節日，通過自己的實際行動表
達對長輩的惦記和感恩之情。
學習策略目標：掌握基數詞變序數詞的規律，更好的運用序數詞表達日期。 文化意識目標：了解中西方國家的節日的具體或大概時間。 教學重點：通過學習序數詞進一步學習英語日期的表達。 教學難點：能夠正確的表達序數詞進而正確的表述日期。 三 教學過程
1. 課前導入（Warm up and lead in） 1） Warm up
教師先將12張寫有月份單詞的卡片隨意的發給學生
T：Boys and girls, today we have an English class at here . I prepare some cards for you . Can you read it and put them on the blackboard in order ? OK. Let’s try !
拿到卡片的學生逐個說出自己手里的卡片上的月份單詞，并在教師的指導下將其貼到黑板上。
【設計意圖】月份名稱是上一單元的要點詞匯， 也是本單元交流的重要語言素材，通過孩子們說 出月份名稱以及按順序板貼單詞，可以讓孩子們 自然的進入復習單詞的狀態中，同時也有助于把 學生的思緒帶到本節課的學習中來。 2） Lead in
T: Well done .What else do you have ? Now, Look , what’s missing ?Ss: April .
T: Yes. Because April is a special month in this part , so I put it on the blackboard. There are lots of fun things in April . Do you know what are they ? Yes, Easter . In this class, let’s talk about Unit 4 When is Easter ? (板貼課題和圖片)
【設計意圖】本節課的主要對話內容都圍繞著四 月份的節日日期來開展，教師通過What’s missing？ 來引起學生的注意，讓孩子們都來關注April，接著 通過There are lots of fun things in April. 的話語來引 發學生的好奇心，這樣可以自然的將學生帶入到本 節課的對話中來。
3） Show the learning aims to the students.
【設計意圖】明確學習目標有助于學生了解這節課 的學習任務，第一時間對自己已有和未知的知識進行一 個評估，便于學生抓住學習重點，更好的把握語言知識點。 2. 呈現新知（Presentation）
1）First Let’s try ! Which month are they talking about ? (Play the cartoon ,listen and tick .)
T：Which month are they talking ? They are talking about sports meet .When is the sports meet ?
Ss: April 4th .
T: So we should choose April .
【設計意圖】此活動屬于熱身環節，讓孩子們初步感知 本課新的語言材料，為Let’s talk 的學習做好鋪墊。
2）T: In the next part they will talk about April ,too. Let’s listen . ( Play the cartoon )
The first time just watch . Content of the overall perception of dialogue first.
The second time intensive reading .Sentence by sentence To read .
3）Teach the ordinal numerals of this part . Teach the new words ：first (1st) , second (2nd), third (3rd ), fourth (4th) fifth (5th)
【設計意圖】借助課件來輔助教學，讓學生感受純正 的讀音，給學生留下深刻的正確的印象。在教學中及 時引導學生跟讀，并注意指導th在單詞中的發音/θ/ ,
提示咬舌的發音方法，避免孩子們的錯誤發音。 4）Introduce the rules of ordinal numerals 【設計意圖】授人以魚不如授人以漁，基數詞和 序數詞是小學階段英語學習的重要詞匯，兩種數詞之 間的轉換應該提早交給學生，讓他們運用已有的基數 詞知識來學習序數詞。通過這個環節的設置，孩子們 可以清晰的看到1~30 基數詞變化序數詞的方法，而 且通過出示的規律和例詞可以更好的幫助學生記憶不 規則數詞的變化，讓孩子們在頭腦中將序數詞的規則 和不規則變化之間畫出一道清晰的界限。由于接觸的 時間較短，部分沒有基礎的學生可能不會完全掌握， 但他們對于這部分內容也會有初步的了解，不會因為 知識有限而影響到后面的交流。
3. 鞏固提高 (Practice)
1）Translate the sentences of “Let’s talk”
【設計意圖】這樣設計的目的是鞏固學生的新知， 孩子們通過預習和課上的跟讀對所學的對話內容已經有 所掌握，讓他們逐句翻譯有助于孩子們確認句子，并將 每一句話印在頭腦當中。
2）Let’s talk again
Show them three groups of dialogue. Try to say some new things with their partners.
【設計意圖】借助孩子們對所學對話的印象，給出 三組變換了內容的對話讓學生進行練習。這樣既避免了 重復的內容容易讓孩子們產生枯燥情緒，又給孩子們提 供了新的挑戰，有助于激發學生的興趣，而且這種挑戰難度事宜，符合不同層次學生的學習需求。
4. 拓展提升 (Application)
1）Festival dates
T: In a year , there are many festivals . Do you know which day these festival are ?
Give them some pictures and ask them to stick to the proper month.
T: When is New Year’s Day ?
S1: I t’s on January 1st . (Put the picture stick to the proper month . …
【設計意圖】讓孩子們說一說節日的日期，重溫一下節日名詞并配合本課時的日期知識，將新舊知識進行有機的整合，也幫助學生拓寬了交際的范圍。
2) Special days
①Show “Ask and answer” to the students . There are five groups of pictures in this part . The students make a dialogue with their partners.
【設計意圖】利用教材中提供的操練板塊讓孩子練習五組對話，重點鞏固孩子們關于日期的英語表達。由于是剛開始接觸序數詞，孩子們不免會有說錯的時候，但只要敢于開口就行，至于表達中的錯誤要幫助孩子及時糾正，這樣可以讓孩子接觸更多的日期，得到更多的操練機會。
② Say you and your family’s birthday . The students say out their family’s birthday. And say what will they do on family’s birthday. My birthday is on _________.
My ___________’s birthday is on _________. I will _________ for her /him.
【設計意圖】這部分的設計屬于活學活用。一方面孩子在課前調查家人生日的時候會對家人的生日給予關注，另一方面在參與此項活動的過程中孩子們可以用所學的英語知識表達對家人的關愛，可以激發學生的表達和參與的欲望。這是進行德育教育的切入點，有助于在英語課堂進行德育的熏陶。
3）Task card ①Task 1 Write the words
【設計意圖】鞏固本課時的重點詞匯，從完整單詞到 縮寫形式，讓孩子們再一次感知和回顧1至5的序數詞。
②Task 2 Fill in the blanks.
【設計意圖】再次鞏固in和on在月份和日期前 的用法。幫助孩子確認in應該放在月份前面，而在表 述具體日期時則要用on。這是孩子們在表述中極易犯 的錯誤，所以有必要加以提醒和確認。
③Task 3 Read and Match
【設計意圖】這部分內容是教材提供的操練板塊， 幫助孩子進一步確認節日的日期。這個任務對于程度稍 弱的學生來說也能夠完成，這樣也體現了練習難度注重 分層遞進的特點，讓程度較弱的孩子也能獲得滿足感和 成就感。
④Task 4
Time to write
【設計意圖】這是針對五年級孩子書寫能力所設計的 提升板塊。這個任務難度稍高，但也關注了不同程度學生 的需求。其中包含著針對較弱學生的固定的模式，也包含 著針對較強孩子可以自由發揮的空間。孩子們根據教師提 供的模板將本課時的語言寫成一小段文章，這是對所學知 識的整合，也是對學生寫作意識和能力的培養。 5. 作業（Homework）
【設計意圖】作業是對課堂學習內容的延伸，本課教學的序數詞和日期的表達都不是在短時間就能夠運用自如的內容，需要學生在課后以及日常生活中加以運用，不足的地方在后面的學習中進行補充。因此設計這樣的作業能夠督促學生利用課余時間練習本課的重點知識，做到熟能生巧。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
