視頻標(biāo)簽：春天的歌,春天舉行音樂會

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視頻課題：人音版三下級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會-陜西省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人音版三下級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會-陜西省級優(yōu)課

《春天舉行音樂會》教學(xué)設(shè)計 
一、教材分析 
《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第一單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 
二、學(xué)情分析 
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活常識、識譜能力、音樂審美能力，他們活潑好動，善于模仿，但注意力不易集中，針對這一認知水平，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)氛圍、引發(fā)興趣，運用多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與，并在親身體驗中進行有效學(xué)習(xí)，在欣賞與感受中不自覺地接受新知識，完成本課程的教學(xué)目標(biāo)。 
三、教學(xué)理念 
本課以“春”為主題，以“舉行音樂會”為線索。分別設(shè)計了走近春天、探索春天、唱響春天、表現(xiàn)春天等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過聆聽、模仿、自主學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)一種愉悅地教學(xué)氛圍，讓同學(xué)在感受、體驗、表現(xiàn)春天中，領(lǐng)略春天之美，還能完成對歌曲的二度創(chuàng)作，表達內(nèi)心深處的情感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、鑒賞力、創(chuàng)造力和合作意識。 
四、教學(xué)目標(biāo) 
1.情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會》，領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的生機，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛與贊美之情。 
2.過程與方法：通過聽、唱、奏、演等各種音樂實踐活動，使學(xué)生學(xué)會用輕巧、有彈性的聲音，歡快活潑的情緒演唱歌曲。 
3.知識與技能：運用體態(tài)律動感受表現(xiàn)歌曲段落，能用打擊樂器和音樂會的形式表現(xiàn)歌曲。 
五、教學(xué)重難點 
教學(xué)重點：用輕巧、有彈性的聲音，歡快活潑的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點：唱好四分、八分休止符；感知休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。 六、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) 1.打招呼游戲 
 
                    
             
                    
                             
 
師：XX0X | X — |  
同學(xué)  你 好 
生：用同樣的方式和老師打招呼 2.體態(tài)律動（伴奏音樂：春天背景圖） 
[教學(xué)意圖]通過打招呼游戲、體態(tài)律動組織教學(xué)；在聽音樂的過程中，使學(xué)生感知樂曲的段落和典型節(jié)奏型。 
（二）導(dǎo)入—感受春天 1.探索春天的音響 
師：一年之際在于“春”，春天的美景就像一副副美麗的畫卷。同學(xué)們，春天來啦！春雨淅淅瀝瀝地下起來了：（師讀生模仿節(jié)奏朗讀） 
XX0X | X 0 | 滴嗒  滴 嗒 春風(fēng)吹拂著楊柳： XX0X | X 0| 沙沙  沙 沙 
春風(fēng)和楊柳在歡樂地歌唱 
5303 | 5 0 |    4202 | 4 0 |   滴嗒滴嗒沙沙 沙 沙 2.難點樂句學(xué)習(xí) 16666 |1606|1 6. | 3.師生接唱游戲鞏固難點樂句 
『教學(xué)意圖』通過探索春天的聲音，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會四分、八分休止符以及難點樂句，為歌曲演唱做鋪墊。 
三、歌曲學(xué)習(xí)—唱響春天  （一）整體聆聽感受 1、初聽歌曲，學(xué)生思考 
師：歌詞里生動形象地表現(xiàn)了春天里的那些聲音？ 生：說出音樂中春天里的四種聲音。 2、復(fù)聽歌曲，師生揭題（板書） 
3、再聽歌曲，說出內(nèi)容（多媒體顏色區(qū)分） 
   師：音樂會中誰在彈琴，誰在唱歌，誰又是指揮家呢？    4、師生合作朗讀歌詞（根據(jù)內(nèi)容做力度處理） 
『教學(xué)意圖』通過反復(fù)聆聽歌曲，使學(xué)生對歌曲有了整體感知；按節(jié)奏朗讀歌
 
                    
             
                    
                             
 
詞不僅使學(xué)生熟悉了歌曲內(nèi)容，強弱對比朗讀也為更好地表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。 
（二）學(xué)唱歌歌曲第一部分（多媒體出示歌譜） 1、聽歌曲第一部分，感受這部分音樂情緒 2、師生接龍學(xué)唱這一部分 
3、教師提示演唱力度，完整演唱第一部分 （三）學(xué)唱歌曲第二部分 1、聆聽歌曲第二部分并思考 
   師：歌曲情緒發(fā)生怎樣的變化，有沒有你熟悉的樂句？    2、自主學(xué)唱，教師指導(dǎo) 
   3、結(jié)尾樂句，對比學(xué)習(xí)（多媒體圖片）    4、完整演唱 
『教學(xué)意圖』再次聆聽各部分歌曲，同時注重在聆聽中思考，使學(xué)生養(yǎng)成有效聆聽音樂的習(xí)慣；通過多種方法學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生師生、生生合作能力，自主學(xué)習(xí)能力。 （四）完整演唱全曲 
   1、師：春天的音樂會真是一場別開生面的音樂會，每一位小演員都有自己的特點。（板書） 
   春風(fēng)、春雨       輕柔的    春雷有力量地    春水熱情活潑地    春筍自豪地 
   齊唱有氣勢地、情緒激烈地 
   2、完整地表現(xiàn)春天的音樂會（注意音樂表情） 
『教學(xué)意圖』通過對音樂形象的分析總結(jié)，使學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂，真正達到“以情動人”。  
四、歌曲拓展—表現(xiàn)春天 （一）打擊樂器伴奏 
 1、學(xué)生選擇樂器（響板、沙錘、鼓、串鈴）表現(xiàn)春天的聲音。 2、學(xué)生聽音樂模擬演奏 3、綜合表演 （二）舉行音樂會 1、全體學(xué)生演唱歌曲 
 
2、加樂器表演唱歌曲 
『教學(xué)意圖』過對音樂形象的分析總結(jié)，使學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂，真正達到“以情動人”。 五、小結(jié) 
    同學(xué)們，春天的音樂會結(jié)束了，讓我們一起走出音樂教室去尋找春天，感受春天的無窮魅力吧！（歌曲范唱）    
 
 
《春天舉行音樂會》教學(xué)反思 
《春天舉行音樂會》是人音版小學(xué)三年級音樂第四課中的教學(xué)內(nèi)容。 本課以“春”為主題，以“舉行音樂會”為線索。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，分別設(shè)計了走近春天、探索春天、唱響春天、表現(xiàn)春天等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過聆聽、模仿、自主學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)一種愉悅地教學(xué)氛圍，讓同學(xué)在感受、體驗、表現(xiàn)春天中，領(lǐng)略春天之美，還能完成對歌曲的二度創(chuàng)作，表達內(nèi)心深處的情感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、鑒賞力、創(chuàng)造力和合作意識。 本課教學(xué)特點： 
1、律動體驗，感知春之氣息（走進春天） 
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在課堂伊始，通過“打招呼游戲”、體態(tài)律動組織教學(xué)；在聽音樂伴奏的過程中，使學(xué)生感知樂曲的段落和典型節(jié)奏型。 
2、自主探究，體驗春之歌聲(探索春天) 
音樂是聽覺的藝術(shù)。通過創(chuàng)設(shè)“春天美景”情境，探索春天里的音響，運用聆聽、模仿、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)等春天里的聲音，在潛移默化中解決四分、八分休止符和學(xué)習(xí)和鞏固難點樂句，為演唱歌曲做準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。 
3、深入學(xué)習(xí)，唱響春天之歌聲（唱響春天） 
歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是本課的重中之重。在這一環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生的每一個環(huán)節(jié)都很扎實，完成了教學(xué)目標(biāo)。首先通過反復(fù)整體聆聽歌曲，使學(xué)生對歌曲有了整體感知；按節(jié)奏朗讀歌詞環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生熟悉了歌曲內(nèi)容， 強弱對比朗讀也為更好地表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。然后再次聆聽各部分歌曲，同時注重在聆聽中思考，使學(xué)
 
                    
             
                    
                             
 
生養(yǎng)成有效聆聽音樂的習(xí)慣；通過多種方法學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生師生、生生合作能力，自主學(xué)習(xí)能力。在歌曲的最后通過對音樂形象的分析總結(jié)，使學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂，真正達到“以情動人”。 
4、豐富歌曲，展現(xiàn)春天舉行音樂會（表現(xiàn)春天） 
通過對音樂形象的分析總結(jié)，使學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂，真正達到“以情動人”。 不足之處： 
教學(xué)中應(yīng)注重師生的平等關(guān)系，口頭語“孩子們”應(yīng)改成“同學(xué)們”；板書部分略顯簡單；完整聽賞的次數(shù)再多一些，可加旋律線聽賞；時間安排有些緊張，歌曲表現(xiàn)部分時間太少，導(dǎo)致課堂最后有些急促。 
以上是我這節(jié)課的教學(xué)反思，不足之處請評委老師給予指正，謝謝！

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