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視頻標簽：春天的歌,春天舉行音樂會
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版三下級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會-衢州
教學設計、課堂實錄及教案：人音版三下級下冊第4課春天的歌春天舉行音樂會-衢州市衢江區第一小學
教學目標
1．自由探索聲音，創設春天的情境，體驗創造性地參與情景創設的樂趣。
2．能選擇合適的打擊樂器為歌曲當中的象聲詞伴奏，感受典型的節奏型。在奏、聽、唱等音樂實踐活動中學會唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒、輕快有彈性地聲音演唱歌曲。
3、認識八分休止符“0”停半拍；了解頓音記號，知道頓音記號的演唱方法。
2教材分析
這是一首歡快活潑的兒童齊唱歌曲。旋律流暢、活潑，八分休止符使節奏變得跳動，描繪了一幅充滿生機的春天美景。歌詞中象聲詞的運用新穎活潑，充滿童趣，奏響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。 歌曲為一段體，前面四個樂句采用了模進和重復變化的創作手法，曲調歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現了春風唱歌、春雨彈琴、春雷打鼓、春水鼓掌時的歡樂情景。第五、六樂句采用了曲調的模進、十六分音符的節奏使歌曲更為熱烈，富有動感，把“春天的音樂會”推向高潮。緊接著第七樂句節奏又漸漸變得舒展，最后的樂句重復了第四個樂句的旋律，只是在結尾處做了節奏的變化。
3重點難點
1.教學重點：掌握后八分休止符的節奏，并學會用跳躍、輕快有氣息支持的唱法，表達歌曲歡快活潑的情緒。 2.教學難點：“X 0X”第二拍后半拍節奏的掌握。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《春天舉行音樂會》教學設計
(一)導入部分
聽《春天在哪里》進教室，課件播放春天校園的景色，
導語：孩子們，乘著歌聲的翅膀，我們迎來了哪個季節？能描繪下你眼里的春天嗎？
生：……
導語：春天真是一位優秀的畫家！她為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷，讓人流連忘返！她還是一位出色的音樂家呢！請聽她的演奏！
1、自由探索模仿春風、春雨、春雷的聲音
師：你聽到了什么聲音？
生：春風、春雷、春雨
師：輕柔的春風猶如媽媽的手，撫摸著大地，使萬物生機勃勃。誰來模仿下春風的聲音？呼——呼——
師：緊接著，一個響雷（貼卡），怎么樣的？誰來學學？（轟隆隆），一起來學學。
師：雷聲之后，春雨唱著滴答滴答的歌，誰來學學春雨滴答滴答的聲音？（響舌）
雨滴落到這兒，雨滴落到了這兒雨滴越來越多了，雨滴越來越少了。 （ 師手勢指揮感受力度的變化）
師：
【設計意圖：創造是發揮學生想象力和思維潛能的重要音樂學習領域，此環節的設計旨在調動學生的各種感官主動參與到音樂創作實踐活動中，運用人聲、樂器及其他聲音材料表現春天自然界中的各種聲音，激發創造熱情，創設濃厚的春天情景】
3、有趣的節奏
師：你們的表演太富有創意了！仔細聽，小雨滴唱起了有節奏的歌!
師響舌： X X 0 X | X 0 ||
生模仿響舌
師：咦，怎么唱唱還停停？（出示圖形譜）
X X 0 X | X 0 ||
滴 答 滴 答
師：歌聲中出現了什么？生：休止符。一個是八分休止符0，一個是四分休止符0，他們長的一樣嗎 ？生對比，四分休止符休息一拍，八分休止符休息半拍。
▲仔細聽，音樂中小雨滴的節奏出現了幾次？ 生：2次 （聽伴奏音樂）
▲可愛、活潑的小雨滴，老師要用歌聲來夸夸她！
老師范唱 《課件出示曲譜》
5 1 1 3 | 5 . 3 | 5 3 0 3 | 5 0 ||
春雨 唱 歌 呀 滴答 滴 答
1. 跟著琴聲接唱。老師唱前面兩個小節，你們唱后面兩小節。
2.小雨滴真活潑， 讓我們用歌聲一起夸夸她，讓我們的聲音也跳起輕快的舞蹈。
【設計意圖：聽模節奏，熟悉歌曲的旋律，通過對比讓學生認識八分休止符】
（二）學唱歌曲部分
1．揭題，初步感受歌曲
過渡語：伴著春雨動聽的歌聲，我們來到了春天音樂會的現場，音樂家們為我們編織了一個充滿生機的音樂童話世界。讓我們一起靜靜聆聽！請仔細聆聽，這首歌曲帶給你什么樣的心情？ 《第1遍聽笵唱音樂》
課件播放音樂
好動聽的歌聲，這就是我們今天要學的春天音樂會的主題曲：《春天舉行音樂會》，用歡快的情緒、跳躍的聲音讀讀題目。
這首歌帶給你什么感受？師用形體表現快樂的感覺。這是一首輕快、活潑地歌曲
2.再次聆聽全曲
①師：邊聽邊思考，哪些音樂魔法師讓音樂變得這么歡快？
生分析：速度比較快；節奏比較緊密……
②師：同學們太有音樂的智慧了！
孩子們，讓我們再次聆聽美妙的音樂，音樂會上有哪些音樂家？（學生自由說）哇，音樂會上有這么多優秀的音樂家，他們的歌聲交織在一起變成了一首美妙的交響曲 ！
③學習5、6樂句
師笵唱，問：這兩個樂句的節奏是緊密的還是寬松的？這兩個樂句的什么相同？
生：節奏相同
師生跟琴唱。
情緒指導：音樂家們好像在“斗歌”一樣，你方唱罷我方登場，音樂會的氣氛達到了高潮，我們應該用什么力度演唱？情緒要更加的歡快、熱烈！
生：跟琴帶著準確的情緒演唱。
3.學唱1——4樂句
師：多美的交響曲！我要用歌聲歌唱四位春天音樂家。師笵唱四個樂句。
①生試著跟琴唱
②師生自信地接唱旋律。
師：老師唱前面兩小節，你們接唱后面兩小節。注意用輕快活潑的聲音演唱。
③帶著活潑、歡快的感覺，加入歌詞唱唱。
情緒指導
▲師：老師被你們的歌聲陶醉了。小雨滴的歌聲滴答滴答就像在跳著輕盈的舞蹈一樣，我們在演唱的時候力度要稍弱點，聲音要_輕快、有彈性_。師示范演唱1、2句。
▲打雷的時候你們害怕嗎？春雷打鼓的聲音力度比較強 ，用漸強的力度演唱。
讓我們把春雷的鼓聲傳到更遠的地方！ 生唱。
完整演唱四個樂句。
師：讓我們帶上力度的變化完整的演唱四位音樂家的歌，后背挺直，抬眉亮眼。
評價：你們精彩演唱讓音樂會的歌聲更加的生動了。鄭老師還想欣賞一遍。
4．學唱5—8樂句。師接唱后半段
①師：你們覺得那個樂句最能表現春天音樂會已經達到高潮了？音樂家們演奏的更帶勁了！我們在演唱這個樂句時應該用什么樣的力度演唱？情緒要更加地熱烈（強的力度）
生：帶上力度和情緒完整演唱。
難點預設：一字多音的樂句：4 1 04 | 6 — ||
難點解決：師示范生模仿
師：音樂會是那么快樂，讓我們在心里美美地回味一下，聲斷氣不斷的演唱方法。
生：模仿演唱。
5、跟琴完整唱全曲
過渡語：春天的音樂會是那么快樂和精彩，讓我們用動聽地歌聲歌唱美麗的春天。
【設計意圖：音樂學習需要重復。曲譜采用接唱的方法，降低了識譜的難度，培養學生內心聽覺與他人合作學習的能力，增強學習興趣】
5．完整串聯表現歌曲
過渡語：你們的歌聲已經讓我完全沉浸在快樂的音樂會中了，讓我們也一起加入音樂會吧！老師每組請一位同學擔任打擊樂手，前半段在劃紅線的地方伴奏，后半段就用X X 節奏為歌聲伴奏。其余擔任小歌手。鄭老師擔當音樂會的指揮。和煦的春風撫摸著大地—一聲春雷驚醒了沉睡的大地——春雨唱起了滴答歌—音樂會開始嘍！點擊課件伴奏音樂。老師指揮
【設計意圖：通過準確演唱、理解感悟、多種表現形式三個層次的教學，用音樂訓練學生敏銳的音樂感覺，發展學生在音樂審美中的對比、想像能力，豐富情感體驗。】
(三)課堂小結師：今天我們學習了歌曲《春天舉行音樂會》，認識了八分休止符。你們富有創意的表演感動了老師。讓我們迎著春風，踏著春天的腳步，把這份快樂傳遞給更多的人！唱著歌兒走出教室。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
