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視頻標簽：在鐘表店里
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社小學第二冊第八課《在鐘表店里》廣東韶關
教學設計、課堂實錄及教案：人民音樂出版社小學第二冊第八課《在鐘表店里》廣東韶關實驗小學
教學目標
~~ 1.認真聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》,想象樂曲所描繪的音樂情景,感受樂曲輕松愉快的音樂情緒。 2.能隨樂用動作、體態、聲勢等參與表現,充分體驗音樂實踐活動以及與合作的快樂。 3.在課堂中認識到時間的寶貴,學會珍惜時間。
2學情分析
~ 一年級大部分學生對音樂的學習積極性非常高,舉手發言的學生很多,在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。
3重點難點
~ 1.聆聽音樂,記憶主題,感受音樂情緒、速度的變化。 2.用聲勢、體態律動等參與音樂表現,大膽想象并表現作品的音樂形象。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】課題導入
~教師:同學們,老師帶你們去一個神奇的地方,聽一聽聽到了什么聲音? 播放音樂 學生:鐘表的聲音 教師:在哪里可以聽到鐘表的聲音呢? 學生:在鐘表店里 教師:在鐘表店里住著大鐘和小鐘,半夜里大鐘和小鐘因為鐘的聲音而爭吵起來了,你們聽! 出示節奏、分別用樂器發出鐘表的聲音 教師:小朋友們你們說誰的聲音更好聽呢? 學生:大鐘、小鐘 教師:其實老師認為他們的聲音的都非常的優美,我們來一起模仿一下吧。 模仿大小鐘的聲音 教師:同學們你們想不想大鐘和小鐘變成好朋友呢?那我們試一試一起合唱吧。 讓同學們扮演大小鐘,配合發出鐘聲 教師:唱著唱著,大鐘和小鐘把我們帶到了鐘表店里,這個時候天亮了,鐘表店要開始營業了!
活動2【講授】二、聆聽樂曲A樂段——忙碌的鐘表工人
~教師:讓我們一起聆聽《在鐘表店里》都發生了什么故事呢。 展示課題,播放a段音樂進行表演 教師:鐘表工人都干了些什么呢?請你用你動作來回答我 生:動作表演 教師:鐘表工人一個早上可忙碌了(展示此段音樂的標題),但是他的心情是怎么樣的呢? 生:快樂的! 教師:你是怎么聽出了他很快樂呢? 生:旋律很活潑快樂 教師:鐘表工人雖然很忙碌,但是他是愉快的 展示a段音樂圖形譜 教師:跟著老師一起畫一畫這個圖形譜吧。同學們能跟著老師一起唱一唱這段歡 快的旋律嗎? 展示a段旋律,用手勢帶領學生練唱,再跟著鋼琴模唱a段旋律 [設計意圖]通過鐘表工人的動作表演,充分激起學生的好奇心和興趣。讓學生熟 悉、記憶A段音樂主題并模唱此段旋律。體驗A段旋律活潑歡快的音樂情緒并 出示圖形譜
活動3【講授】三、聆聽樂曲B樂段——快樂的鐘表
~教師:快樂的時光總是過得這么快,已經到中午了,這個時候鐘表店里又會發生 什么故事呢? 鐘表工人摸摸肚子,覺得餓了于是去吃飯了,這個時候鐘表們一 看鐘表工人離開了,開始活躍的運動起來了。 播放b段旋律,讓學生自由模仿各種鐘表 教師:有誰可以來試著模仿快樂的鐘表 學生表演鐘表 教師:請全班同學都來扮演快樂的鐘表,當聽到鐘聲停止的時候所有鐘表都動起 來,當聽到音樂結束的時候所有鐘表都坐端正,并且仔細聽一聽這段旋律給你怎 么樣的感覺。 播放b段音樂 教師:剛剛這段給你怎么樣的感覺呢? 學生:快樂的 教師:那音樂的速度呢? 學生:快速的 展示b段音樂標題 教師:這段音樂也是快樂的,所以它的圖形譜和上一段音樂的圖形譜也是相似的。 展示圖形譜 [設計意圖]通過模仿鐘表們快樂的活動,感受音樂歡快情緒,分析B段音樂與A 段音樂都是歡快活潑的,并出示相同的圖形譜。
活動4【講授】四、聆聽樂曲C樂段——鐘表的合唱
~教師:看看時間,鐘表工人回來了,當他聽到鐘表們整齊的發出聲響,他的心情 非常的愉悅,于是他和鐘表們一起合唱。 展示c段音樂標題 大鐘小鐘的聲勢練習,師將c段旋律演唱出來 教師:你們覺得我們演唱得好聽嗎? 學生:好聽 教師:那么請同學們細細的在一遍,聽一聽這段旋律和前面兩段旋律在情感上 有什么不同的地方呢? 播放c段音樂 教師:請問這段旋律和前面兩段旋律有什么不同呢? 學生:柔和抒情 教師:對的,這段音樂速度較慢是柔和抒情的 展示c段圖形譜,并帶學生畫一畫 [設計意圖]利用課前大鐘小鐘的聲勢練習,加入到此段的旋律配合當中,讓學生 感受柔美抒情的旋律,對比和前兩段音樂在情緒上的不同之處
活動5【講授】五、聆聽樂曲D樂段——鐘表店的一天
~教師:時間過得很快,一轉眼就到了下午,這個時候鐘表店里又會發生什么故事呢? 我們一起聽一聽,聽聽這段音樂和前面哪段音樂是最像的 學生:和忙碌的工人旋律一樣 教師:對的,它再現了工人忙碌的情景,所以他們的圖形譜也是一樣的 展示d段標題和圖形譜 [設計意圖]通過聆聽分辨,感受音樂主題的再現
活動6【活動】六、聆聽全曲
~教師:鐘表店里的一天結束了,整首曲子我們也聽完了。【將音樂段落再分析一遍】,現在老師把圖形譜打亂,通過聆聽音樂,看誰能把它正確的順序排列出來。 播放全曲 [設計意圖]將打亂的圖形譜排列正確,在圖形譜的提示下,聽辨音樂主題情緒、 速度、等音樂要素的變化,并感受樂曲的情緒變化。
活動7【活動】七、再次聆聽全曲
~學生聽從教師指揮進行分組表演,一邊聆聽音樂一邊進行表演展示。 [設計意圖]再次感受音樂給我們帶來的快樂
活動8【講授】八、總結
~介紹作曲家奧爾特,并且讓學生們知道時間的寶貴。 [設計意圖]讓學生懂得珍惜時間
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
