視頻標簽：在鐘表店里

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視頻課題：小學音樂人教版二年級下冊第五單元管弦樂曲《在鐘表店里》甘肅

教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版二年級下冊第五單元管弦樂曲《在鐘表店里》甘肅

在 鐘 表 店 里 
一、設計意圖 
管弦樂曲《在鐘表店里》是一首音樂形象鮮明的經典樂曲。所以，在教學中采用整體聆聽與片斷精聽的方式，運用畫圖譜、體態律動、填詞唱曲、打擊樂伴奏等教學手段，讓學生充分感受音樂歡快的情緒與豐富的音樂形象、熟記樂曲的音樂主題、了解音樂的表現要素及相關的音樂常識。這樣的教學設計，既能讓學生充分的感受音樂，快樂的參與音樂實踐活動，在玩玩樂樂中毫無負擔的了解音樂的表現要素，又不會將學生的思維束縛于某一個具體的音樂形象，符合音樂新課標的理念與精神。 
二、教材分析 
《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850--1893）創作的一首形象鮮明的描繪性標題音樂作品。樂曲巧妙地利用旋律、節奏、音色、速度的變化、再現，生動描繪了玲瑯滿目的鐘表店里，形形色色各種鐘表的音樂形象。樂曲情緒歡快活潑、流暢喜悅，深受小朋友喜愛。 
三、學情分析 
二年級的學生活潑好動，善于模仿。雖然對音樂的欣賞和感知能力略有基礎，但是注意力集中的時間較短，欣賞過程中需要靠老師巧妙的引導，運用聽一聽、找一找、演一演等方式來理解和表現音樂。 
四、教學目標： 
                            1．認真聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》，想象樂曲所描繪的音樂形象，感受樂曲輕松愉快的音樂情緒。 
2．能隨樂用動作、體態、打擊樂器等參與表現，充分體驗音樂實踐活動以及與人合作的快樂。 五、教學重難點 重點： 
1．聆聽音樂，記憶主題，感受音樂情緒、力度、速度的變化。 2．在圖譜的幫助下，初步了解作品。 
3．用打擊樂、體態律動等參與音樂表現，大膽想象并表現作品的音樂形象。 難點： 
能用打擊樂器和動作表現不同的音樂主題。     六、教學工具 
教具：黑板、響板、碰鈴、串鈴、沙錘、多媒體教學設備。 教學過程： 
一、創設情境、激趣導入 
1. 問：每天早上起床都是被誰叫醒的呀？ 
2. 你們家的鬧鐘是什么樣子的？它是如何把你叫醒的？ 二、聆聽樂曲《在鐘表店里》 1.完整聆聽 a.畫一畫： 
教師隨樂在黑板上畫圖譜 

                            b.找一找： 
能根據一些音樂片段把所聽到的聲音從圖譜中找出來 2.分段聆聽 1).聆聽第一段 a.奏一奏 2).聆聽第二段 
a.大家可以邊聽音樂邊用動作把洋娃娃表現出來 b.讓創編好的同學做領舞 3).聆聽第三段 
a.感受音樂的速度和力度是怎樣變化的？ b. 用自己喜歡的方式感受音樂 三、表現音樂 
演奏整首曲子，交待要注意的地方 四、小結

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