視頻標(biāo)簽：理發(fā)師

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視頻課題：人音版一年級(jí)下冊(cè)第七課《理發(fā)師》重慶市 - 巴南

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教學(xué)目標(biāo)
1、能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》,在師生互動(dòng)表演中體會(huì)理發(fā)師勞動(dòng)的愉快心情
2、能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。
3、能基本將跳音表現(xiàn)出來(lái)。
4、能用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏。
2學(xué)情分析
一年級(jí)小朋友天真爛漫,熱情好動(dòng);充滿好奇,接受事物能力快,可塑性強(qiáng)。具有一定的音樂素質(zhì),相信在老師的帶領(lǐng)下能較好的完成教學(xué)互動(dòng)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、師生對(duì)答及多種形式的方式表現(xiàn)歌曲。
2、如何表現(xiàn)作品。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】理發(fā)師
 
師帶領(lǐng)生有序進(jìn)入音樂教室
常規(guī)(師生問好;歡樂律動(dòng);柯爾文手勢(shì))
(一)發(fā)聲練習(xí)
同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒!歡迎大家來(lái)到我們的音樂殿堂。下面讓我們來(lái)看一看誰(shuí)能邊唱邊用柯爾文手勢(shì)來(lái)表示這一個(gè)音樂小句子!大家一起來(lái)模仿吧!(老師帶唱發(fā)聲練習(xí))
1 - ︱67 16 ︱5 - ︱    嗚  —  ︱   嗚 嗚 嗚 嗚  ︱嗚  —  ︱
(二)導(dǎo)入
  師:“快樂的音樂課又開始啦。今天李老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜是什么:兩棵樹十個(gè)叉,吃飯勞動(dòng)全靠他”
  生:“手”
  師:“對(duì)了,那就是我們的手,我們的手啊可是非常奇妙的,它可以做很多事情,來(lái)看一看老師的手在做什么?”  (師示范寫字的手勢(shì))
  生:寫字
師:我們的手除了能寫字還能干什么呢?(舉手回答)
  生:………
  師:今天有一位來(lái)自澳大利亞的老爺爺,他也非常能干,他也要來(lái)展示一下自己的勞動(dòng)本領(lǐng)。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶�漂�?他到底是做什么的哪,老爺爺這里有許多勞動(dòng)工具,我們一起去看一看吧?
(師出示剪刀、噴霧器沙等圖片,啟發(fā)學(xué)生模仿他們的聲音)
師:有這么多有趣的聲音,那我們猜這是什么地方?
生:理發(fā)店里
師:老爺爺是做什么工作的呢?
生:理發(fā)師。
活動(dòng)2【講授】理發(fā)師
師:跟老師一起來(lái)模仿一下他們的聲音。
     沙沙 沙沙  |沙沙  沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|
    咔    嚓  | 咔    嚓 | 咔嚓   | 咔   嚓  |
(三)學(xué)習(xí)新歌
1、看圖學(xué)歌詞。
師:“今天老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)得很好,他非常高興,現(xiàn)在他邀請(qǐng)大家到理發(fā)店去瞧瞧”(播放課件)
師:這家理發(fā)店的理發(fā)師是誰(shuí)呢?他手里拿了什么?他都做了些什么?
這是一位澳大利亞的老爺爺,他經(jīng)營(yíng)了一個(gè)理發(fā)店,每天都忙碌地為大家做漂亮的發(fā)型呢,他的工具可多了。
2、節(jié)奏練習(xí)及對(duì)答增加記憶
師:老爺爺啊歡迎大家來(lái)理發(fā)店做客,他要問我們幾個(gè)問題哦,看看你能不能回答啊!
師:什么 店的 老爺 爺呀 咔嚓咔嚓
生:理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔嚓咔嚓
師:手里 拿著 一把 什么 咔嚓咔嚓  
生:手里 拿著 一把 剪刀 咔嚓咔嚓
師:哎,就快成功啦,快快干嘛沙沙沙沙沙
生:哎,就快成功啦,快快噴霧沙沙沙沙沙
3、 模唱旋律(學(xué)生用Lu來(lái)唱兩遍譜子)
4、師范唱并表演(簡(jiǎn)單手勢(shì)表演)
用聽唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)這首《理發(fā)師》,師帶領(lǐng)生進(jìn)行表演唱。
5、師生接唱、生生接唱(注意“咔嚓”“沙沙”聲音的美感強(qiáng)調(diào))
6、情緒處理,繼續(xù)鞏固
師:理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型,心情怎么樣?
生:很高興。
師:哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興啊?
生:哎,就快成功啦
師:你能和理發(fā)師一樣快樂的唱歌勞動(dòng)嗎?請(qǐng)你試一試(引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱此歌) 
活動(dòng)3【活動(dòng)】理發(fā)師
(四)綜合表演(打擊樂學(xué)習(xí)和鞏固,師伴奏,生表演)
 師:看小朋友們玩的這么開心,有幾位朋友一直在那著急的想加入呢,它們是誰(shuí)呀,快把它們請(qǐng)出來(lái)和我們一起快樂地唱起來(lái)吧。你覺得把它們加在哪里比較合適呢(“咔嚓”“沙沙”)
并請(qǐng)兩個(gè)小朋友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油,請(qǐng)三位學(xué)生扮演小理發(fā)師和顧客到臺(tái)上來(lái)表演,請(qǐng)一位小朋友演唱。
(五)教師評(píng)價(jià),拓展總結(jié):
師: 小朋友,今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說的嗎?
生:……
確實(shí),我們的理發(fā)師為我們帶來(lái)了美麗,帶來(lái)了快樂,讓我們感受到了勞動(dòng)的快樂。他們真了不起!讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝(齊唱歌曲)
師:好了,時(shí)間不早了,我們也該和老爺爺說再見了,感謝他帶給了我們這么多的快樂,老爺爺托話給我了,說告訴12班的小朋友,你們都很棒,希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。
好了,讓我們一起和老爺爺還有老師們說再見吧(在問好音樂中走出教室)
活動(dòng)4【作業(yè)】理發(fā)師：作業(yè)與反思
(六)課后實(shí)踐與體驗(yàn)
1、背唱歌曲,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
2、學(xué)生在音樂聲中進(jìn)行歌曲欣賞活動(dòng),體驗(yàn)快樂!并把這份快樂帶到生活、學(xué)習(xí)中去!
(七)反思
1、課堂反響較好,達(dá)到了老師課前的計(jì)劃和目標(biāo);學(xué)生參與積極,體驗(yàn)到了音樂中勞動(dòng)的快樂。
2、課堂的德育滲透比較到位,孩子們都樂意在生活中做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、個(gè)別孩子不夠大膽,需要老師不斷地激勵(lì)。我將在課前課后積極關(guān)注這類孩子。
 

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