視頻標(biāo)簽：維也納的音樂鐘

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8課《維也納的音樂鐘》建設(shè)兵團(tuán)省級(jí)優(yōu)課

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維也納的音樂鐘 
 
[教材分析]： 
《維也納的音樂鐘》是一首曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式的管弦樂，結(jié)構(gòu)是：引子-A-B-A-C-A-D-A-尾聲。引子由木管和鐘琴一前一后輪奏，生動(dòng)地模擬著音樂鐘的音響，主題旋律A共出現(xiàn)四次，每次旋律重復(fù)一遍，每次之間穿插有插部，插部B、C、D分別由小號(hào)、圓號(hào)和大提琴為主奏樂器演奏的，每一段都具有非常明顯的風(fēng)格特征。由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。 [學(xué)情分析]： 
三年級(jí)學(xué)生比較活潑好動(dòng)，想象力比較豐富，對(duì)管弦樂和打擊樂的認(rèn)識(shí)都有一定的積累。 [教學(xué)目標(biāo)]： 
知識(shí)技能：初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)； 過程方法：能用律動(dòng)、打擊樂器來表現(xiàn)主題音樂； 
情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩的情境。 [教學(xué)重點(diǎn)]： 
1.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)，聽辨主題音樂； 2.初步感受回旋曲式結(jié)構(gòu)。 [教學(xué)難點(diǎn)]： 
 
                    
             
                    
                            引導(dǎo)學(xué)生聽變出回旋曲式的主題與插部。 [教學(xué)課時(shí)]： 一課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備]： 
多媒體、手風(fēng)琴、卡紙、雙響筒、串鈴、碰鈴。 [教學(xué)過程]： 一、 導(dǎo)入部分： 1. 激趣導(dǎo)入，初聽主題 
師：同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂課堂！今天段老師要帶大家去冒險(xiǎn)，全班起立跟我一起出發(fā)吧！（律動(dòng)）PPT1 師：終于到了，你們看！我們走到了什么地方？PPT2（城堡） 
師：這個(gè)城堡的名字叫維也納，你們聽！城堡里傳來了什么聲音？（鐘聲） 
師：我們能不能一起用dang來模仿一下這個(gè)鐘聲？跟著琴聲試一下，每唱一次請(qǐng)舉起你們的小手敲一下。舉起你們的手，我先來。（唱鐘聲） 
師：很好！聽聽看，這個(gè)音樂中，一共響了幾次鐘聲？可以用手敲一敲。（4次） 
師：城堡里的音樂鐘響起來了，城堡的大門打開了，看看誰從里面走出來了？（國王） 
師：同學(xué)們大家好！我是維也納的國王柯達(dá)伊，歡迎大家
 
                    
             
                    
                            來到我的城堡里做客，為了歡迎大家的到來呀，我和我的士兵要跳一支歡迎舞給你們看！一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能模仿我的士兵跳舞。（初聽主題音樂）PPT3 
師：誰能來模仿一下？（選兩名同學(xué)模仿士兵跳舞）我想請(qǐng)問一下，這個(gè)動(dòng)作代表什么？（歡迎舞，歡迎大家）我的士兵非常歡迎同學(xué)們的到來，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我的士兵一起跳一跳！全班起立。太棒啦，請(qǐng)坐。 新課部分： 1.學(xué)習(xí)主題PPT4 
師：可是，本國王的士兵，他不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！你們聽！（師指圖形譜彈電子琴范唱） 
師：你們會(huì)唱嗎？請(qǐng)你們伸出手指跟著老師高高低低的圖形譜默唱一遍。（師彈琴范唱主題，生手劃圖譜，心里默唱。） 師：你們都畫的非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在請(qǐng)你們加入歌詞輕輕的演唱。手指準(zhǔn)備，像我的士兵一樣身體坐直。（師彈生唱） 師：太棒了！老師要提升難度把速度加快，你們能跟上嗎?不畫圖譜了。 
師：太厲害了！可是你們這個(gè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上我士兵的速度，現(xiàn)在我要把速度加快到士兵的速度，有沒有信心追上他們？ 
師：好極了！現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一起跳吧！起立。 師：不錯(cuò)不錯(cuò)！終于有一點(diǎn)我士兵的模樣了！看大家這么
 
                    
             
                    
                            厲害，我就邀請(qǐng)你們跟我的士兵一起跳歡迎舞來歡迎神秘嘉賓出場(chǎng)！當(dāng)你們聽到士兵歡迎曲的時(shí)候就站起來一起跳士兵歡迎舞，當(dāng)不是士兵歡迎曲的時(shí)候我們就坐下來靜靜聽，數(shù)一數(shù)，我們一共站起來迎接了幾次？伸出手，準(zhǔn)備敲敲鐘~(初次完整欣賞) 
師：誰能來告訴老師，我們站起來迎接了幾次？（四次） 師：真不錯(cuò)！大家都聽的非常仔細(xì)，我們一共起來迎接了四次。（板書貼四個(gè)士兵）。 2、分析插部 
師：那到底有哪些神秘嘉賓呢？我們先來玩?zhèn)�連連看的游戲。 
第一關(guān)：告訴老師，你們認(rèn)識(shí)大屏上的樂器嗎？（大提琴、小號(hào)、圓號(hào)）你們的知識(shí)儲(chǔ)備真豐富！ 
師：那么現(xiàn)在老師分別播放3段音樂，請(qǐng)你們聽一聽這是哪種樂器發(fā)出來的聲音，并且告訴我它的音色是什么樣的？（請(qǐng)同學(xué)回答） 【認(rèn)識(shí)樂器及其音色】 
大提琴——低沉渾厚    小提琴——音色嘹亮，較為尖細(xì)圓號(hào)——屬中音區(qū)，聲音圓潤(rùn)柔和    小號(hào)——高亢嘹亮   長(zhǎng)笛——高音活潑明麗，低音優(yōu)美悅耳 【分段欣賞，感受音樂情緒】 
師：看來第一關(guān)難不倒你們，接下來第二關(guān)，本國王這里
 
                    
             
                    
                            有三段音樂，聽完一段音樂告訴老師這段音樂帶給你什么樣的感覺？你覺得用于哪個(gè)嘉賓出場(chǎng)最合適？ 【模仿動(dòng)物】 
第一段：猴子——小號(hào) 長(zhǎng)笛 第二段：大象——圓號(hào) 小號(hào) 第三段：獅子——大提琴 小提琴 
師：小猴子帶小號(hào)出場(chǎng)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫我把小猴子貼在第一個(gè)歡迎士兵的后面，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來模仿猴子的動(dòng)作。（單腳站的猴子，會(huì)跳的猴子，孫悟空）自己模仿一下猴子的動(dòng)作， 
師：聽第二段音樂，聽聽看這段音樂是哪個(gè)嘉賓帶什么樂器出場(chǎng)呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把大象貼在第二個(gè)士兵的后面，請(qǐng)生模仿大象的動(dòng)作。（甩鼻子的大象，噴水的大象，打招呼的大象） 
師：圖片上還剩..獅子和大提琴，聽完告訴老師，為什么是獅子帶著大提琴呢？ 
這段音樂給你什么樣的感覺？（威武、威嚴(yán)，感到害怕恐懼）請(qǐng)同學(xué)把獅子貼在第三個(gè)士兵后面。誰能來模仿一下獅子的動(dòng)作？她一出場(chǎng)把所有人都嚇到了。一起來模仿一下獅子。國王都被你們嚇到了，你們太兇猛了！ 師：看來本國王所有的問題都難不倒你們，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們和我跟著音樂一起表演。 
 
                    
             
                    
                            當(dāng)聽到士兵歡迎曲的時(shí)候請(qǐng)你們站在原地跳士兵歡迎舞，當(dāng)聽到猴子、大象、獅子音樂的時(shí)候，就來模仿它們，我要看哪個(gè)同學(xué)模仿的最像，我會(huì)邀請(qǐng)他跟在我的身后去城堡里游玩，但是游玩的同學(xué)聽好，只要再次聽到士兵歡迎曲，你們就要立刻回到自己的座位上，不然就會(huì)被我的士兵抓走喲！ 
（二次欣賞，師帶生完整表演） 
師：聽！…鐘聲又響起來了，這段聲音有什么特點(diǎn)？（越來越小、越來越慢）告訴大家要回到自己的座位上休息一下。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過律動(dòng)的形式讓學(xué)生分清哪段是主題旋律哪段是插部，位置后的回旋曲做鋪墊。 三、拓展部分 
師：恩！今天你們都表現(xiàn)太好了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，本國王要賞賜給你們一些寶物才行！ 到底有什么寶物呢？我們來看看。 
誰能讓這個(gè)寶物發(fā)出聲音呢？2.如何讓這個(gè)寶物不發(fā)出聲音呢？3.如何把樂器沒有聲音的放在講臺(tái)上和沒有聲音的拿起來。（分別介紹雙響筒、串鈴、碰鈴） 
      【設(shè)計(jì)意圖】在介紹打擊樂的時(shí)候分三步，為后面的實(shí)際操作做鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安靜的拿放樂器。 
師：國王來示范一下這個(gè)寶物的正確用法，聽聽看有幾種
 
                    
             
                    
                            聲音，這個(gè)寶物的名字就叫“雙響筒”，跟我念一遍。請(qǐng)你們拿出左手放在胸前充當(dāng)手臂雙響筒，右手用手掌作為小木棍。一起來唱?dú)g迎曲。有些同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，最后一句雙響筒不發(fā)出聲音。 
師：誰能讓第二件寶物發(fā)出聲音呢？這個(gè)寶物有12345，一串的鈴鐺，叫做串鈴。 
師：請(qǐng)你們拿出手臂雙響筒，配合老師的串鈴一起來唱?dú)g迎曲。 
師：最后一件寶物。搖是沒有聲音的，正確打法，一定要拿著繩子和鈴鐺的連接處，輕輕一碰就會(huì)發(fā)出清脆的聲音。 現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谝巫酉抡艺矣袥]有寶物，有寶物的同學(xué)，請(qǐng)你們沒有聲音的拿在自己手上。沒有寶物的同學(xué)不要灰心，一會(huì)你們還有更重要的任務(wù)。請(qǐng)小樂手們站在城堡的兩邊，請(qǐng)第一排的同學(xué)扮演猴子嘉賓，第二排扮演大象，第三排扮演獅子。最后還有一個(gè)非常重要的角色，誰來做我的音樂鐘？ 
我們一起來完整的表演這個(gè)樂曲吧~ 
猴子們出來玩啦！…大象出場(chǎng)啦！…森林之王獅子出場(chǎng)… 四、小結(jié)部分： 
師：今天的表演非常成功，請(qǐng)樂手們沒有聲音的把樂器放回椅子下面并坐回原位。 
師：同學(xué)們，你們今天和柯達(dá)伊國王玩兒的開心嗎？ 
 
                    
             
                    
                            那我要考考你們了，看黑板，如果我把所有相同的士兵歡迎曲稱為主部，動(dòng)物出場(chǎng)的音樂我稱它為插部，那么老師這里有很多字母，誰能來幫我找到它正確的位置呢？ （板書：引子ABACADA尾聲）一起念一念。 師：你們有發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)有什么特別的規(guī)律嗎？  （主題音樂相隔出現(xiàn)） 
像這樣相同的主題音樂多次間隔重復(fù)出現(xiàn)的音樂（由同一主部和不同的插部多次循環(huán)交替而構(gòu)成的曲式） 
我們稱它為“回旋曲”。第一個(gè)把我們引入城堡里的鐘聲，稱它為“引子”，結(jié)尾的鐘聲我們把它稱為尾聲。 這首非常好聽的回旋曲正是由柯達(dá)伊國王所寫的《維也納的音樂鐘》。 
你們聽聽看城堡里又傳來了什么聲音？ 
師小結(jié)：音樂鐘再次響起，城堡的大門要慢慢的關(guān)閉了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂，一起從城堡回到我們的教室，起立！再次播放音樂，在音樂聲中結(jié)束課堂。

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