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視頻課題：人音版六年級下冊第三單元《滑雪歌》浙江省 - 寧波

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人音版六年級下冊第三單元《滑雪歌》浙江省 - 寧波

《滑雪歌》教案 
教材分析： 
《滑雪歌》是一首四拍子的歌曲，一段體結構，以輕快流暢的旋律和富有特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪紛飛的冬景，以及孩子們在銀色世界里快樂玩耍的情景。歌曲來自于國產的優秀動畫片《雪孩子》，旋律抒情甜美，深受大家的喜愛。  
學情分析： 
四年級的學生來表現六年級下冊的歌曲，對孩子們來說也是一種能力的挑戰。四年級的學生在演唱的技能上已經有了一定的積累，但是在歌曲的處理，情感的表達上與六年級的孩子相比還是有一定的差距。由于歌曲是單聲部的，而四年級是一個積累多聲部演唱的關鍵時期，故而在此基礎上，編配了一句的二聲部旋律，使得歌曲更加的豐滿、立體。  
教學目標： 
1、 通過學唱歌曲，感受歌曲的風格特點，能用輕柔、優美的音色演唱歌曲。 
2、 為歌曲編配二聲部旋律，通過二聲部的演唱，增強音色融合感，加強聲部間的合作意識。 3、 觀看動畫片段，對比影片中的其他插曲，深化對歌曲的印象。  
教學重點： 
1、 能用自信、純凈的聲音演唱歌曲。 教學難點： 
1、 二聲部演唱的音準、音色的融合。 教學準備：多媒體、鋁板琴、白板。 教學過程： 
一、發聲練習以第三句旋律的學唱。 
1、 教師出示網球，學生對網球的探索（向下拍、向上掂、滾一滾、向前拋）。 2、 教師演唱第三句旋律，學生思考：這句旋律跟網球的那個運行感覺吻合？ 
3、 
學生伸出手一起感受網球向前拋的感受，教師演唱旋律。 4、 思考：球是在旋律的什么位置拋出去的？（長音） 
 
                    
             
                    
                            5、 師生邊做拋球動作邊哼唱旋律。 
6、 師：音樂在什么位置達到了最高點？（音符6） 
7、 旋律變化的聆聽。師：現在我把旋律做了一點點改變，你能聽得出來嗎？ 
 
8、 學生在再次演唱旋律。 
（設計意圖：通過對球的探索，關聯到旋律特點的分析，讓學生對旋律有直觀的感受，幫助學生在演唱時表現旋律的線條特點。第三小節的節奏比較特別，所以采用了從長音的演唱，再到用耳朵關注到長音的變化，從而更清晰地演唱。） 
二、初聽《滑雪歌》，感受歌曲情緒。 
1、 出示滑雪圖片。滑雪運動也是一種不斷向上、向前躍動的感覺，就如我們剛才的那
條旋律一般。 
2、 師：今天我帶來的歌曲就是《滑雪歌》。我們一起來聆聽一遍，請你感受下，音樂
當中還有沒有向前、向上的音樂感覺，如果有的話請你伸出手用拋球動作感受。 3、 師范唱歌曲。 4、 談談音樂情緒。 
5、 師：你在歌曲中聽到熟悉的旋律了么？（第三句） 6、 再次聆聽歌曲，師生合作演唱。（師124句，學生第3句） 
（設計意圖：初聽歌曲時，采用教師直接范唱的形式，一是由于原先范唱版本音色過于陳舊，二是可以讓學生的注意力更加集中。兩遍范唱分別是加歌詞和旋律范唱各一遍，為接下來的演唱做好熟悉旋律的準備。） 
三、二聲部的編配與合作演唱。 
1、 師：剛才我們演唱的旋律是一條單聲部的旋律，如何可以讓我們旋律變得更加豐富？
（編配二聲部） 2、 出示不完整二聲部。 
 
3、 聽音，通過鋁板琴，將遺漏的音符找回來。 4、 請學生來演奏鋁板琴。 
 
                    
             
                    
                            5、 完整第二聲部的演唱。 
6、 師：現在我從前一句旋律的尾聲開始唱，請同學們加入。（注意弱拍進入時準確、
自信） 
7、 音準的小步子練習。12的音準。 8、 分組練習。 9、 合作演唱。 
（設計意圖：歌唱課必要的加入了二聲部的演唱，使得和聲效果更加的豐富、悅耳。從小步子的聽音入手，逐步學習第二聲部，并形成兩聲部的合作演唱，扎實唱好和聲。） 
四、歌曲一、二、四句的學唱。 
1、 師：剛才我們演唱的是歌曲的第三句旋律，現在我們來聽聽其他幾句旋律。 2、 教師邊哼唱邊畫旋律線。先畫12兩句。 
3、 對比一、二兩句。師：同學們觀察下這兩句有什么關系？請你拿出手跟我一起畫一
畫。（發現兩句頭相同尾巴不一樣） 
4、 師：在滑雪時，不僅會一直向前沖，還會碰到一些小雪坡、小坡點，就像我們的音
樂旋律的尾巴部分。 5、 接唱兩句旋律的尾巴。 6、 完整演唱第一、二句鋼琴伴奏。 
7、 教師畫第三句的旋律線，學生思考：這句有小坡點么？ 
8、 第四句的學唱，教師范唱，學生聆聽小坡點的旋律，并用手表現出來。 9、 完整演唱歌曲。（第三句二聲部） 
（設計意圖：旋律線也會一種輔助演唱的形式。通過小坡點的節奏提煉，增加演唱的趣味性。觀察旋律線后，發現旋律的相同與不同。） 
五、歌曲的拓展延伸。 
1、 簡單介紹歌曲的背景。 2、 觀看影片片段，重溫經典。 
3、 聆聽影片中的另一首插曲《堆雪人》，比較兩首都是“雪”主題的歌曲的情緒區別。 六、完整演唱歌曲。 
1、 加入歌詞演唱歌曲。 2、 總結，下課。

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