聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：喜鵲鉆籬笆
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：人音版二年級下冊歌曲《喜鵲鉆籬笆》第一課時_廣東省 - 珠海
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人音版二年級下冊歌曲《喜鵲鉆籬笆》第一課時_廣東省 - 珠海
《喜鵲鉆籬笆》教案
教材版本：
人音版二年級下冊歌曲《喜鵲鉆籬笆》第一課時 教材分析：
本單元以 “快樂的舞蹈”為主題，教師在引導學生以正確演唱姿勢和歌唱方法來學唱歌之外，還要把握好低年級學生的學習規(guī)律和學習心理，在課堂節(jié)奏的掌控上，應做到動靜交替。《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，五聲宮調式，單樂段結構。歌曲由四個不規(guī)整樂句組成。第一句由2句重復的小樂句組成，第三句旋律輕快跳躍。整首歌詞運用彝族的方言，賦予了歌曲濃濃的彝族味道。歌詞的意思是"好朋友請快快來,我們玩起喜鵲鉆籬笆”. 學情分析：
對于二年級的學生學習民族歌曲，如果單純教授歌曲的話，學生的興趣提不起來。但是在游戲中學習就會興趣濃厚，教師應該充分利用喜鵲鉆籬笆的游戲，讓學生在游戲中體驗歌曲。把教授的過程用一個個的游戲串聯(lián)起來，使學生在玩中學，在樂中學。 教學思路：
本節(jié)課以喜鵲鉆籬笆的游戲為基礎，結合奧爾夫教學法的游戲，設計了能在教室全體活動的游戲結合歌曲體驗音樂。除此之外，本節(jié)課的教學過程在音樂傳遞游戲，猜歌詞游戲，對歌游戲，撘籬笆游戲中進行，每個游戲都圍繞著音樂來進行，讓學生在游中學。在音樂傳遞
游戲中，請一個一個學生來傳遞歌聲，雖然不是每個學生都能唱好，但是提供了每個孩子單獨表現(xiàn)的機會，讓每個孩子從中受益。 教學目標：
情感態(tài)度與價值觀：
通過學習歌曲，感受彝族音樂的特點，能夠積極地參與到音樂實踐活動之中。 過程與方法：
采用奧爾夫、柯達伊教學法，通過鉆籬笆游戲，對唱游戲、音樂記憶訓練、樂器伴奏等音樂實踐活動，體驗歌曲的節(jié)拍、樂句、音高等音樂要素。 知識與技能：
掌握歌曲的節(jié)拍、旋律，能背唱歌曲；通過各種音樂實踐活動，充分體驗歌曲特點。
教學重點：充分感受音樂，在音樂中游戲，能富有感情地演唱歌曲。 教學難點
學生能在演唱中找到音高，在音樂伴奏的情況下演唱歌曲。 教學準備：
多媒體教學平臺、鼓、串鈴、旋律歌詞卡片
教學過程： 一、導入
1、學生在音樂中鉆籬笆進教室。 2、學生圍圈在音樂中跟隨舞步跳舞。 二、新課教學
1、音樂傳遞游戲。（用傳遞歌聲的方式喊小伙伴來玩游戲，傳遞的歌聲“阿西里西”，每個學生都參與到傳遞的過程，無論是否準確，給予學生鼓勵。）
設計意圖:學生能夠一起演唱，但是在音樂課堂上很難有單獨演唱的機會，即使有也是小部分學生。通過這個音樂游戲的傳遞，學生能多遍地感受“阿西里西”這個樂句。通過每個學生單獨演唱，老師能單個調整學生的音準，為學生建立正確的音樂打好基礎。把唱歌設計成傳遞游戲，學生的興趣濃厚。“阿西里西”這個樂句短，不會占用課堂太多時間，影響其他環(huán)節(jié)教學。
2、猜歌詞游戲。（老師念出后三句歌詞。“求堵斗啦來求堵斗，求堵啦來求堵啦來嗡啊嗡啊，啊呀求堵啦嗎嗡啊是嗡”）
3、學生跟老師念歌詞。（老師讀一句，學生跟讀一句。注意讀的節(jié)奏與強弱的對比。）
設計意圖：歌詞是歌曲的難點處，通過猜歌詞的游戲引出歌詞，學生對歌曲中的彝族方言充滿好奇。加上鼓的伴奏以及老師對歌詞的解釋，讓學生能在節(jié)奏中帶著歡樂的情緒朗讀歌詞，使朗讀歌詞不再枯燥無味。
4、學唱歌曲，完整演唱歌曲。（老師唱一句，學生跟唱一句。以樂句為單位演唱，學生既能學唱歌曲，也能感受樂句。對于歌曲的情緒以及強弱，都是在模仿中學習。由于在無伴奏只給標準音的情況下學習，著重練習音準，讓學生在音高伴奏的情況下唱準歌曲。） 設計意圖：《喜鵲鉆籬笆》是一首游戲歌曲，所以在歌曲教學的環(huán)節(jié)中主要以模仿為主，通過模仿老師的語氣、語調，模仿老師的音高。在學生的演唱中通過模唱鋼片琴給的標準音來演唱歌曲。在演唱的過程中，學生可能會不準，也可能會中途走調。但是能夠通過老師的及時糾正最終唱準歌曲。
5、對唱游戲。（“山”兩邊的兩組學生們對唱，老師和學生對唱，單個同學對唱。唱一句，對一句。）
設計意圖：通過彝族的風俗“對唱”來設計各種不同類型的對唱，學生的興趣也大大提高。通過一次、兩次、三次的重復的對唱活動，學生對歌曲更加鞏固，而且每次對唱的活動都是不同形式，學生的興趣也不會下降。
6、鈴鐺伴奏，加上鈴鐺一邊演唱一邊為歌曲伴奏。
設計意圖：鈴鐺是彝族人們常用的樂器，加上鈴鐺為歌曲伴奏為歌曲增加了氣氛。學生拿著鈴鐺按節(jié)奏為歌曲伴奏，同時也體驗了歌曲的二拍子。
7、跟著音樂伴奏演唱，比較音樂伴奏和鼓伴奏時速度的不同，速度的不同有了怎樣的變化。
設計意圖：有了前面扎實的歌唱練習，學生再跟著音樂伴奏就能很
容易就跟上。這個環(huán)節(jié)主要是讓學生能夠感受速度快了，音樂也會更歡快。 三、拓展活動
1、學生玩搭籬笆鉆籬笆的游戲（由于教室場地有限，游戲分2組進行。第一遍，第一組玩游戲，第二組唱歌并伴奏。第二遍，第二組玩游戲，第一組唱歌并伴奏。）
設計意圖：搭籬笆和鉆籬笆的游戲取材于奧爾夫游戲，學生在二拍子節(jié)奏中行走，在二拍子中搭籬笆和鉆籬笆，使學生進一步充分體驗歌曲，在學中玩，在玩中學。
2、拓展：介紹彝族的特色圖片以及觀看彝族舞蹈。
設計意圖：學生在學習歌曲的同時也能了解一些彝族的文化特色。 四、小節(jié)：彝族的歌舞是精彩的，我們中國有55個少數(shù)民族，他們都有民族特色的音樂，希望大家課后可以多去了解民族音樂，了解民族文化。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.www.fsyixinda.com
