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視頻標簽：喜鵲鉆籬笆
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版二年級下冊第五單元《喜鵲鉆籬笆》四川省優課
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人音版二年級下冊第五單元《喜鵲鉆籬笆》四川省優課
《喜鵲鉆籬笆》教學設計
唱歌教學作為小學音樂教學的重要組成部分，是實施美育的重要環節之一。怎么讓學生主動參與教學環節、富有創造性的體驗音樂要素、快樂學唱，在學習音樂的過程中欣賞美，感受美，創造美，收獲美的體驗，享受美的愉悅，讓音樂課堂成為“美”的體驗場，這應該是小學音樂課永遠值得探索和不懈追求的目標。
一、課題研究
感受歌曲情緒，體驗音樂律動，培養創新能力。 二、教材分析
本課是人音版小學音樂二年級下冊第五課內容，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調式，4\2拍，單樂段結構。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動展現了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。
三、教學涉及思路
新課標強調“以審美為核心”，該教學設計力求從音樂本體挖掘歌曲的審美因素，引導學生從審美視角詮釋音樂。力爭在教學設計和教學方法上堅持“以人為本”注重學生個體的宗旨，面對一個個活潑智慧的學生個體，無論教學導入、教材挖掘還是學生創編活動的設計都結合二年級學生特點設計，培養學生的審美情趣及音樂的創新能力。
四、學情分析
少數民族歌曲對學生而言稍感陌生，但律動鮮明，符合低段孩子們活潑好動的年齡特點。二年級的學生們已初步具有感受和理解音樂、表現音樂的能力，學生的學習積極性會非常高，體驗音樂的熱情高漲。在這堂課的教學過程中我采用合作探究法、快樂教學法等，堅持“教師為主導，學生為主體，自主學習為主線，創新創造為目的”的教學原則，使學生積極主動參與到教學情境中來，寓教于樂，得到美得熏陶。本課一課時完成。
五、教學目標 知識目標
1.感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節奏特點。 2.能伴簡單肢體律動演唱歌曲。 情感目標
感受歌曲活潑跳躍的情緒，通過了解歌曲中彝族語匯的含義，體驗彝族兒童游戲的歡快心情。
過程與方法
引導學生以自我分析、體驗合作的方式主動參與歌曲欣賞，了解歌曲語言、節拍節奏特點，體驗歌曲律動。通過舞蹈創編，培養學生載歌載舞的音樂創新能力。
六、教學重難點： 教學重點:
掌握兩個彝族詞匯“阿西里西”“求堵啦來嗡啊”的含義和兩組節奏型“X XX|X-||”“XX XX|XXXX|X X|X X||”。
教學難點：感受歌曲律動，以歡快的情緒和簡單肢體動作載歌載舞。 七：教具準備：
鋼琴、音樂視頻、多媒體教學設備。
八、教學過程：
教學過程設計
教學環節 師生互動 教學意圖
課時一：
1.情境導入（5分
鐘）
1、 學生有序的進入教室并做好上課準備
2、 跟著音樂一起熱身。
3、老師服裝展示，了解彝族風土人情，出示視頻游戲，導入歌曲。
哪個民族的猜測與好奇彌漫課。
動漫版彝族歌曲《阿西里西》貼近學生，火把節，漂亮的服飾，歡快的歌舞吸引、激發學生探尋的樂趣。
從聽覺和視覺引導學生分析。
2.教唱預熱（10分
鐘）
1. 聆聽音樂，感受情緒、速度并回答
2找出歌曲開始的吆喝聲，并進行練習。
3再次聆聽跟著旋律動一動，加上舞步，練習主要節奏。
出示舞蹈動作，讓學生直觀感受、了解并自主學習音樂節奏。
以自我體驗表達音樂感受。快樂體驗，自信表現。將音樂節奏律動貫穿與濃厚的學習興趣間。
3.歌曲學唱（10分鐘）
1學會節奏，加上音高，用la進行
旋律模唱。
2填入歌詞，帶著節奏朗讀，解釋歌詞大意。
3.教唱歌詞。
通過快慢兩條旋律模唱強化節奏律動掌握。學生聆聽老師范唱，初步體會歌曲情緒
4、創新演繹（10分鐘）
1.吆喝模仿（手勢，起伏動作） 2.前奏自主動作設計
循序漸進的展開創編，簡單設計符合歌曲律動的舞蹈動作。
小伙伴們牽手歌舞，快樂氣氛彌漫。
5.課堂拓展（3～5
分鐘）
1.圍著篝火邊唱邊跳，自由發揮，最后走出教室。
給學生充分展示自我的平臺和空間，發揮想象力創造力，自我體驗，自我表演。
九、課堂致謝。課時圓滿結束。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
