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視頻標簽：一分鐘
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊16.《一分鐘》云南省 - 怒江
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《一分鐘》教學設計
教學目標：
1、認識9個生字，會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學重難點：有感情地朗讀課文。 教學過程： 一、游戲導入
師：同學們，上課前我們做個小游戲，好嗎? 生：好。
師：全體同學請起立，兩臂像老師這樣側平舉一動不動地站立，看看誰堅持得時間最久，時間為一分鐘。(師邊看表邊鼓勵孩子們一定要堅持住。) 師：時間到。誰來談談你的感受? 生：好累!
師：你覺得一分鐘長嗎? 生1：長。 生2：不長。
過渡語：是啊，一分鐘可以說很短，因為它在60個“滴答”之后就過去了，一分鐘也可以說很長;因為在一分鐘之內可以完成很多事情，就像剛才，堅持一分鐘也是不容易的。今天我們就來學一篇關于“一分鐘”的課文，學了課文以后，你會對“一分鐘”的體會更深。 (出示課題：一分鐘)來，和老師一起來齊讀課題兩遍。“鐘”不僅是本課會認的生字，也是必須會寫的生字。舉起小手跟老師一起寫“鐘”字。（出示課件鐘）“鐘”的偏旁是什么？什么結構？
你能給它組詞嗎？誰愿意用“鬧鐘”來說一句話？ 師：請小朋友們觀察一下“鐘”在田字格中的占格情況。 生觀察。
師：同學們觀察得真仔細，現在就拿起鉛筆把“鐘”字先描一遍，再寫兩遍吧。 生：描紅寫生字。
師：選2個同學展示一下。 二、整體感知
聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：看課文寫了誰的一件什么事？并標出自然段序號。 （出示課件） 1、 聽錄音
2、 指名完成填一填。（出示課件） 三、初讀課文，認讀生字。
1.自由朗讀課文，借助拼音或其他方法讀準字音，讀通句子。 2.讀完課文后，畫出生字、詞語，多讀幾遍。
3. （出示課件）出示帶拼音的我會認的生字。鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元 開火車讀，齊讀。去掉拼音指名讀， 強調多音字“背”。 4、（出示課件）生字寶寶都認識了，那詞語你會讀嗎? 出示詞語，抽讀，齊讀。
6、師：丁零零是ABB式的詞語，誰還能說出這樣的詞語? （火辣辣、綠油油……） 四、解讀課文 （一）、第一自然段
過渡語：同學們真了不起， 生字詞讀得這么好，課文一定也能讀好。誰愿意站起來讀給大家第一自然段。
1、指明朗讀第一自然段。（出示課件） 注意：其他同學要豎起小耳朵認真聽哦！
2.生讀，師要注意訂正讀音。強調“哈欠”(欠讀輕聲) “哈欠”的“欠”單獨作字讀四聲，在這里讀輕聲。跟老師讀兩遍。
3、學生演示打哈欠，理解意思。
4、讀讀元元心里想的句子：“再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。”應該要讀出什么樣的語氣呢？（滿不在乎、無所謂的語氣）
師板書：多睡一分鐘(邊板書邊指導睡字的讀法) 5、師：元元多睡了一分鐘，結果是什么？ 生：遲到了20分鐘。師板書：遲到20分鐘。 （二）、讀讀第五、六自然段。
過渡語：元元多睡了一分鐘，結果是什么？
1、齊讀5、6自然段。用“--”畫出元元動作和神態的句子。
2、從元元的表現中你明白了什么？你能用文中的一句話來說說元元的心情嗎？（元元非常后悔！）
（三）、第二自然段
過渡：(課件出示)元元只不過多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?讓我們再來讀讀課文的第2-4自然段。
1、課件出示：第二自然段
2、女生讀第二自然段，男生要認真聽哦！
3、師：大家讀書的時候，聲音整齊而響亮，沒有任何錯誤。可是請大家看這一句：他嘆了口氣，說：——一般人嘆氣的時候，心情都不太好，這個時候說話的聲音不可能十分響亮。 師：誰再來讀這句話?
師：我們把這句話加個語氣詞“唉”讀一下，試試。 師：你來讀?
師：通過剛才的朗讀，此時，你看到了一個什么樣的元元? 生：我看到了一個后悔的元元。 師：他后悔什么?
生：后悔不該多睡一分鐘。 師：你看到了一個什么樣的元元? 生：我看到了一個傷心的元元。
師：孩子們，帶著你的后悔，帶著你的傷心，來，我們大家一起嘆嘆氣讀讀。 （四）、第三自然段
過渡：錯過了綠燈，元元還會遇到什么狀況呢？ 1、(出示第三自然段)，男生讀，女生認真聽。 2、生讀完后師帶頭鼓掌。
3.師：應該給自己鼓掌，因為你們讀得太好了。聽著你們的朗讀，老師仿佛看到了一個著急、后悔、辛苦的元元。
4.師：綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，此時的元元——
5.生(多個)：非常后悔、非常傷心、非常難過、非常辛苦、非常著急。 6.師：“又嘆了口氣”，讀出了什么（感覺更后悔了）。 生：鬧鐘響了，不該多睡一分鐘。
（五）、第四自然段
過渡語：元元因為多睡了一分鐘，綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，只能辛苦地走到學校。到了學校，已經——上課了。 1、全班齊讀第四自然段。
2、體會“等啊等、一直”。(“他等啊等，一直不見汽車的影子”這句話要讀出元元焦急的語氣。) 3.再看課文中元元遲到插圖
4.師：看到元元的這個樣子，大家能用什么詞語來形容一下嗎? 生(多個說)：后悔、傷心、難過、害羞、慚愧、內疚等。
5.“要是早一分鐘就好了”在文中出現了幾次？說明了什么？此時他心里在想什么呢？ （我要是不多睡一分鐘，就好了;明天鬧鐘響了，我一定不多睡一分鐘;我明天一定要早點起床……）
五、布置作業：續寫（第二天的元元） 六、總結升華
過渡語：從元元身上你知道了什么？ 1、生發言。
2、師小結：孩子們，多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路的焦急和不停的嘆息。是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽誤了半節課。孩子們，我們可不要做元元那樣的孩子喲! 六、完成課后作業第二題。 板書設計：
一分鐘 多睡 遲到
一分鐘 20分鐘
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