視頻標(biāo)簽：胖乎乎的小手

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視頻課題：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三《胖乎乎的小手》建設(shè)

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 教學(xué)目標(biāo):： 
1正確、流利、有感情地朗讀。明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。  
教學(xué)重難點(diǎn)： 明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。 課前準(zhǔn)備 課件。  教學(xué)時(shí)間 ：1課時(shí) 一、謎語(yǔ)激趣，引入新課 
 1．猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”(手) 2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)  3．板書(shū)課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)“胖”字。  二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知 
 1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。 
 2．檢查學(xué)習(xí)效果。 (1)聘請(qǐng)“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰(shuí)的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)  3．初讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中知道了什么？你讀懂 了什么？  (出示幻燈片) 全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。 
 
5、師:你真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，體會(huì)的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎? 生讀  6、師:你能用“喜歡”說(shuō)一句話嗎? 
 7、師:全家人都指誰(shuí)? 生:(爸爸、媽媽、姥姥)  8、這張畫(huà)指的是什么?(胖乎乎的小手)  
9、師: 那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)用橫線將它劃出來(lái)。 (生劃句子) 
 10、生交流所劃的三句話。 (課件出示:爸爸說(shuō):“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!” 媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫(huà)，笑著說(shuō):“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!” 姥姥從廚房出來(lái)，一睛就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō):“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”) 板書(shū):拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢 
 11、指導(dǎo)朗讀:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?想一想，爸爸什么表情?  
 
                    
             
                    
                            12、工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會(huì)怎么夸呀? (生自己夸)用書(shū)上的話夸一夸。(生帶感情讀爸爸的話)  13、師:你讀得真像一位幸福的爸爸。誰(shuí)還想讀讀爸爸的話。  14、師:蘭蘭為媽媽干什么了? (洗手絹)你們會(huì)洗手絹嗎?洗一洗。  15、師:誰(shuí)愿意讀讀媽媽說(shuō)的話? 生讀  
16、師:課文中媽媽是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能讀好媽媽的話了? 生讀媽媽說(shuō)的話。  
17、師:那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰(shuí)也喜歡這胖乎乎的小手呀。(姥姥) 
 18師:是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱?-幫姥姥撓過(guò)癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭? 指名讀。 
 19、問(wèn):讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢? (讀的慢一些，因?yàn)樗�年紀(jì)比較大)生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。 
 20、我們一起來(lái)讀讀這三句話吧!(齊讀) 
 21、師:聽(tīng)了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可高興了，她決定長(zhǎng)大以后做什么呢?一起讀課文最后一段。 (課件出示:蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。她高興地說(shuō):“等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!) 
 22、師:你覺(jué)得蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做什么事呢? 
 23、師:蘭蘭長(zhǎng)大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人做什么? 生說(shuō)練習(xí)說(shuō)話(課件出示:我替爸爸 。 我給媽媽 。 我?guī)屠蠋?nbsp;。我為大家 。)  四、總結(jié)全文、拓展閱讀  
1、師:聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師心里很感動(dòng)，同學(xué)們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫(xiě)漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。你們像蘭蘭一樣都是懂事的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。老師相信同學(xué)們都能養(yǎng)成天天幫助別人的好習(xí)慣。 
 2、推薦閱讀   
五、布置作業(yè)   
   以《我有一雙小巧手》為題，用剪紙、繪畫(huà)等形式制作一幅美術(shù)作品，并寫(xiě)上幾句話，說(shuō)說(shuō)這雙小手都做了什么事情，下節(jié)課帶來(lái)交流。  
 板書(shū)設(shè)計(jì)            和大人一起讀 
 
                    
             
                    
                            胖乎乎的小手 爸爸   拿拖鞋 
媽媽   洗手絹       幫助別人 外婆   撓癢癢

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