聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：春夜喜雨
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教版六年級上冊第六組春夜喜雨- 江西省上饒
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
六年級上冊第六組春夜喜雨- 江西省上饒市第一小學
《春夜喜雨》教學設計
一、教材分析：
《春夜喜雨》是小學語文六年級第五單元綜合性學習《輕扣詩歌的大門》中的一首古詩。《春夜喜雨》是唐詩名篇之一，是著名詩人杜甫在成都草堂居住時所作。此詩運用擬人手法，以極大的喜悅之情，贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩中對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。作品意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩，為千古傳誦的佳作。詩人緊扣詩題的“喜”字，對春雨作了細致入微的描繪。
二、教學目標： １.認知目標：
讓學生理解古詩內容，感受詩人的喜悅之情，學會欣賞古詩 ２.能力目標：
Ａ．讓學生在欣賞中理解古詩的內容，促進學生的理解能力提高。
Ｂ．引導學生學會基本的古詩鑒賞，培養學生的審美能力。 Ｃ．激發學生的想象力，讓學生吸收到豐富的古詩文化。 ３.情感目標
Ａ．以欣賞為學習主線，古詩內容為輔線，來豐富學生的情
感體驗，提高學生的想象力
Ｂ．通過對古詩的學習，引導學生感受詩人的情感 三、教學重難點：
六年級了，學生對學習古詩已不再生疏。根據學生實際，我把學生能夠有節奏的朗誦古詩，讀出《春夜喜雨》的情感并體會詩人的喜悅之情作為教學的重難點。
四、教學準備：課件 五、教學過程：
（一）激趣導入，走近詩人
1．詩歌是人類最優美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。在我國的詩歌發展史上，唐朝是最輝煌的時期，期間曾出現無數詩人。在眾多的詩人中間，著名文學字韓愈獨獨推崇兩個人。
2．簡介詩人
（二）自由朗誦，分析節奏 1．自由讀詩（課件出示）
2．讀古詩不但讀正確，首先要讀出節奏和韻味來（試讀）（指讀）畫出節奏。
3．齊讀
（三）詩句出發，想象“畫意”
1．讀古詩不但要讀出節奏，更重要的是品味（詩情畫意）。 同學們，讀詩要學會想，想像一句詩就是一幅畫面，真正會讀詩的同學，會想象的同學，他讀著讀著，他大腦中會出現一幅
一幅的畫面來，我們試試看。我們怎么讀，管自己讀，讀好以后看看下面的注釋，看了注釋再讀再想什么畫面（等會把你想象到的其中一幅畫面來和我們一起交流）。
2、學習自由讀（看注釋再想象） 3、（如果你想到一幅畫面請舉手）交流
a、展現在眼前的是„，仿佛看到„„（師：你真會想象）。 （夜景 萬紫千紅 重 同義詞）潤物細無聲（想象） 師：同學們讀著讀著，這一幅幅畫面都出來了，讀詩講究去品味它的詩情畫意，畫面是出來了，你能讀出這個畫面來嗎？（節奏稍快點）。試讀
b、指讀
c、齊讀（把這個畫面讀出來）如何評價：（老師眼前也浮現這一幅幅畫面）。
（四）品字讀情，走進詩人
1.師：同學們，畫面是讀出來了，詩的情你體會到了嗎？詩情畫意、詩情畫意、畫意知道了，詩情懂了嗎？
a、讀詩題
b、哪一字跳進了你的眼中（喜）
c、“喜”就是（高興、愉快、歡樂、愉悅„„）
2.詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情，這是真的嗎？我們下面來研究這個問題，還是請同學們，再讀讀這首詩。讀著讀著，你從哪個字或者哪個詞中特別能體會到了詩人對春雨的喜愛之情，你把這個字圈起來，并在旁邊注明體會到原因，可以小組合作、交流。
3.板書“喜” 4.交流
a、好，知（看作人）喜歡 ○
1這是個怎樣的人？（及時） ○
2讀這句詩心中充滿了喜悅、讀來讀讀（這真是一場好雨，怎能不會令人欣喜呢）
○
3齊讀（體會了詩人的喜愛情感） b、（有沒有其它的發現）潤：滋潤、滋養，讀著這樣的詞語你想到了什么
○1（“潤”不簡單，你真會找）生：干旱會久，把雨水滲進去，所以叫潤。
（是啊，這是對詞語的理解，其實詞語背后含著許多情和味啊）。
○
2這個“潤”字你仿佛看到一株小草在怎樣：一株一朵小花——如果是一片森林（課件演示）
（淋浴著這雨水）（在這潤滋滋雨水下）勃勃生機 ③這是哪個字給我們帶來的喜悅（潤） ④潛：悄悄的
（溫柔、偉大、責任、愛心、默默無聞、無私）
就這樣無私、默默無聞滋潤萬物，人們怎么會不喜歡呢？
⑤（如何讀好這句話，這種喜悅藏在哪點）（心里）指讀（評讀）
c、還有其它詩句發現詩人的“喜”嗎？
○1曉看„„，很美。讓人喜喜在什么地方，哪個字讓我們體會到的。
○
2重（哪個字讓我們看到怎樣的景色） 詩人看到飽滿、鮮艷
○
3讓詩人看到什么景象：萬紫千紅„„ ○
4指導朗讀，驚喜的告訴大家（聲音亮點 齊讀）這真是一幅美麗的春雨圖。
d、還有讓人喜的地方嗎？ （第三句）
○
1這兒究竟有沒有透著喜呢？ ○
2出示資料（旱災） ○
3雨會不停下（俱 黑 ） ○
4更好解除旱災，讓植物更好生長，人們更好生活。 ○
5“喜”的原因找到了嗎？寫什么？ （這場雨——連綿不斷，及時）
○
6（這場雨將會下個不停，是場透雨，雨量充沛啊） ○
7讀（詩人望著這夜晚心中充滿喜悅呀） e、全文無一喜字，卻處處透著喜悅之情 （五）誦讀古詩，總結提升
師小結：全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露，足見詩人匠心獨運。正因如此，這首詩成了吟詠春雨的名篇。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時的好雨吧！（配樂朗讀）
板書設計：
賞析 詩情畫意 春夜喜雨
好 知
喜 潛 潤 黑 重
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
