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視頻標簽：總也倒不了的,老屋
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》沈陽
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》沈陽師范大學沈北附屬小學
單 元 梳 理
項
目
內 容 標注 單 元 內 容
《總也倒不了的老屋》 《胡蘿卜先生的長胡子》
《不會叫的狗》 《口語交際：名字里的故事》
《語文園地》
單 元 要 點 本單元是閱讀策略單元，編排了1篇精讀課文《總也倒不了的老屋》2篇略讀課文《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》，1篇口語交際，1次習作，1個語文園地。教學重點是“一邊讀一邊預測，順著故事的情節去猜想”“學習預測的一些基本方法”“嘗試續編故事”。
單 元 反 思
《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，童話故事的篇幅很長，但是語言淺顯易懂，在出讀課文的時候，根據故事情節，一邊讀一邊預測，培養和激發學生的想象力。學生在預測的時候，說一說是根據什么預測的，在這一過程中，總結出預測的一些基本方法，積累經驗，鍛煉和培養學生的語言表達能力。
全 課 計 劃
項目 內 容 標注 授課 內
容 第四單元 12總也倒不了的老屋
文 本 要 點
生字：“暴”是會意字，本義是“曬”。
“孵”本義指鳥類伏在卵上，用體溫使卵 內的胚胎發育成雛鳥。
“洞、漂”“暴、曬”“墻、壁”“餓、飽”“蜘、蛛”是5組同偏旁的字，且字義有一定的聯系。
象聲字：喵喵、嘰嘰
會寫字：“準、備、撞”書寫時注意區分字形結構，觀察筆畫穿插。
句子：偶爾有小蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。在具體語境中體會“偶爾”的意思，并練習用偶爾說句子。 教 學 要 素
1、借助拼音、結合生活經驗等方法正確認讀“暴、湊、喵”等8個生字，理解“暴風雨、孵小雞、偶爾”等詞語，學寫“洞、準、備”等13個字。 2、根據旁批、課后習題、課后“泡泡”提示語，學習根據題目、插圖等預測方法，預測的內容可
能和故事的情節一樣，也可能不一樣。 3、理解課文內容，引導學生體會關鍵詞語和句子，感受老屋美好的精神品質。 備 課 鏈 接
古德曼“自上而下”閱讀模式：閱讀是一場心里語言的猜測游戲，讀者是一個主動的參與者，他們根據自己已有的句法、語法和語義知識，并運用自己的有關背景知識對閱讀文本進行猜測、證實。
這種模式有4個階段：預測、抽樣、驗證和修正。課 時 實 施（第2課時）
項
目 內 容
標注
課 時 目 標
1、根據旁批、課后習題、課后“泡泡”提示語，學習根據題目、插圖等預測方法，預測的內容可能和故事的情節一樣，也可能不一樣。 2、理解課文內容，引導學生體會關鍵詞語和句子，感受老屋美好的精神品質。 3、學習書寫 “撞”。 重 難 點 預 設 重點：把握故事內容，能有根據地預測故事情節。 難點：回顧自己做出的預測，嘗試說出預測的依據，總結學到的預測方法。
主 線 問 題 圖文結合，了解課文內容，推測老屋有沒有倒下，并嘗試說出依據。
點 撥 過 程
1、精講課文3-5自然段，思考老屋為什么沒有倒下來，通過朗讀進一步體會老屋和小貓的語境。 2、同桌互助學習課文7-10自然段，根據已學內容和學習提示理解課文內容，通過多種方式朗讀加深理解。
3、略讀課文11—16自然段，根據學習提示自學內容，再通過朗讀進一步體會老屋的美好品質。 基 本 環 節
一、激趣導入，啟動智趣
上節課，我們一邊預測一邊讀，一起走進了一個溫情的童話故事，故事的名字叫《總也倒不了的老屋》，這節課我們繼續來讀故事。 二、探究釋疑，生成智趣。 1、學習課文3-5自然段
請同學們用你自己喜歡的方式來讀課文的第3-5自然段，看看接下來會發生什么事。
（1）小花貓要來避雨
指生讀第3、4自然段，你覺得老屋是個怎樣人？
理解“老花”含義，感受老屋“老”。 指導學生讀出小貓可憐語氣，。 如果你是老屋，你會怎么回答呢? 指名男女生分角色讀一讀第3—6自然段，感受老屋熱心助人品質。
師：小貓走了，它們認真道了別，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”接下來又發生什么事呢？
請同學們根據題單提示，同桌互學完成。
（2）老母雞要在這里孵小雞 結合旁批，想想此時老屋心情。
⑤體會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來疲憊感。
⑥指生分角色朗讀第7—10段，注意讀出老母雞請求和老屋體弱卻平靜語氣。
師：二十一天過去了，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”你覺得老屋會倒下去嗎？會不會又有誰來請老屋幫忙呢？
默讀課文第11—17段，根據自學提示來完成。
（3）小蜘蛛要在這里織網捕食 ②指生回答：
A.誰又來找老屋了？它提出了什么請求呢？
B.老屋會怎樣回答它呢? C.老屋最終倒下去了沒有呢？
③讀了這一部分，你覺得老屋具有哪些品質？
④師小結
2、學習課文11—17自然段
默讀課文11—17自然段，看看你還有什么需要幫忙的？ 指名回答
練習分角色朗讀課文。 三、練習評價，展現智趣 1、續寫故事、續寫結局。 2、指導書寫“撞”。 四、暢談體悟，發展智趣
和同學們一起分享一下這節課的收獲。 板 書 設 計
總也倒不了的老屋 預測方法 小貓 躲雨 善良 題批聯插生 母雞 孵蛋 樂于助人 目注系圖活 蜘蛛 織網捉蟲 上 實 文 際
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