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視頻標簽：總也倒不了的,老屋
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》第二課時-合肥
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》合肥市
總也倒不了的老屋（第二課時）
一、單元分析：
統編小學語文三年級上冊第四單元是本冊教材中的一個特殊單元，在整個三年級乃至小學階段都具有特殊的地位和作用，這給單元是進入中高段后的第一“策略單元”。本單元的策略是預測，重在培養學生一邊閱讀一邊思考。 二、教材分析
《總也倒不了的老屋》是本單元的一篇精讀課文，講述了老屋與小貓、老母雞和小蜘蛛之間的故事。課文用反復的手法推進情節的發展，每一片段都是老屋準備倒下的，然后由小動物請求沒有倒下。課文第一次出現旁批，真實反映閱讀心理，同時指引預測方法。 三、課時教學目標：
1.鞏固第一課習得的預測方法。
2.抓住規律預測故事內容，學習作者表達方式。
3.知道預測內容可以跟故事實際內容一樣，也可以不一樣。 四、教學重難點：
1.發現文字規律 ，學習作者表達方式。 2.運用習得的預測方法讀故事。 五、教學過程
（一）游戲導入 ，激發興趣。
小朋友，先來玩個游戲。名字叫《看圖猜成語》 猜猜看這個游戲是怎么玩的？
游戲開始了，圖一（虎頭蛇尾）要想準確清楚的表達自己的想法，我們要學會說有條理的完整的話你可以這要說：我我猜……因為……。 圖二（對牛彈琴）
師：請你說，注意說清楚自己想法。 圖三（一手遮天） 總結方法：猜成語不是胡亂猜測而是根據一定線索進行預測，今天我們就用上預測的方法學習作者的表達技巧，繼續學習第12課 《總也倒不了的老屋》 （二）循規律，預測文字內容。
感受老屋的蒼老、孤獨
1.老屋是什么樣的？自由讀讀課文的第一自然段，想一想。
2.多么蒼老，多么孤獨的老屋呀！咱們想象著老屋的樣子讀一讀。 3.讀了老屋的話，你猜老屋心里在想……因為…… (復習預測方法)
過渡：這是一句有魔法的話，文中出現了幾次，快找一找用——畫出來，再說說看你有什么新發現。
發現表達規律
1..文章的語言文字還有許多有趣的地方。請同學們默讀3-10自然段，你發現了什么規律？可以學著書上學習伙伴的方法，把你的想法寫在書上空白處。（出示任務：1.默讀課文3—5自然段。2.發現了什么規律？3.學做旁批 4.和同桌交流學習收獲） 2.匯報：
（1）發現小動物請求語言規律 指名讀
（預設朗讀評價：1.讀出了小貓祈求的語氣。 2. 你瞧，就是圖上這只小貓，你想象著它可憐巴巴的樣子再試一試。） 小組讀
（2）發現老屋回答的規律 出示老屋的話 齊讀
過渡：是呀，就是這么一個善良，慈祥的老屋，答應了小動物們的請求。 3.分角色朗讀3——10自然段
一讀這句話（指讀 再見！好了，我到了倒下的時候了�。┠憔椭�…… 4.模仿補充故事
還會有哪些小動物來呢？老屋又會怎么回答呢？跟同桌一個人演老屋，一人演小動物
（預設：小兔 獵人追捕 小老鼠 暴風雨 小熊 過冬…… ）
小結：原來作者的文字也是規律的 ，發現了文字的規律也可以幫助我們故事內容。結合文章的內容，找到文字規律咱們都成了故事大王了。
感受人物形象
1.當老屋再次說道“再見！好了，我到了倒下的時候了！”我們的小蜘蛛出現了。咱們來合作讀讀它們的故事吧！（師生合作讀課文剩下的部分） 2.采訪：小蜘蛛呀，你的故事怎么總也講不完？引導回答：我猜……因為…… 3.是呀，愛是可以傳播的，一個善良的，樂于助人的人也定會得到別人的關愛和幫助。
四、書寫指導：蜘 曬
五、運用策略，拓展閱讀。 （一）《等一會，匆匆》
1.出示題目：這是誰說的？（爸爸、媽媽……）為什么會說？（總結：看來你是聯系生活經驗來預測的）我們一起去驗證。
預測 爸爸會怎么回答？（我猜……因為……）
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