視頻標(biāo)簽：狐假虎威

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視頻課題：部編版二年級(jí)上冊(cè) 21課《狐假虎威》寧夏 - 銀川

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21課《狐假虎威》寧夏 - 銀川

部編版小學(xué)語文 
課題 21、狐假虎威 學(xué)段 小學(xué) 學(xué)科 語文 年級(jí) 二年級(jí) 冊(cè)別 上冊(cè) 課時(shí) 第二課時(shí) 執(zhí)教 何婷婷 教學(xué)內(nèi)容分析 
課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的寓言故事，通過狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的故事告訴我們一個(gè)道理。故事的主人公是狐貍和老虎，狐貍以狡猾聞名，老虎則兇猛無比，兩者相遇后發(fā)生什么事就很讓人期待。故事中的對(duì)話性格鮮明，表現(xiàn)力強(qiáng)，詞語運(yùn)用恰當(dāng)傳神，十分有可讀性。 學(xué)情分析 
學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后分析人物特點(diǎn)。此外，通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受，讓學(xué)生在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。 課時(shí)目標(biāo) 
1、理解文意，分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現(xiàn)出來。 2、理解成語“狐假虎威”的意思。 課時(shí)重難點(diǎn) 
分角色演一演故事 教學(xué)準(zhǔn)備 
多媒體課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 資源媒體運(yùn)用 
設(shè)計(jì)意圖 
一、猜圖激趣，破解題目  1、孩子們老師這里有兩張圖片，請(qǐng)你猜猜它是哪一個(gè)成語。 2、今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《狐假虎威》提示“假”的讀音。  3、破題：“狐假虎威”是什么意思？課文里有一句話直接概括了它，快速找一找！相機(jī)解釋“假”就是“借”。     生齊讀課題             白板出示圖片       通過觀察圖片猜成語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  
    
    
 
                           
                  
                           
                                     二、讀演結(jié)合，傳授方法  
1、引語：狐貍借的是什么？老虎為什么要把威風(fēng)借給它？狐貍是怎么借的？讓我們一起走進(jìn)故事，故事發(fā)生在茂密的森林。 2、老虎在干什么呢？（尋找食物）讓我們一起把食物寫下來，教寫生字，展評(píng)訂正。 3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第一段，其他同學(xué)思考：狐貍和老虎誰更厲害？你從哪個(gè)詞感受到的？ 4、四人小組合作學(xué)習(xí)2-6段，按照課文順序依次找一找人物的表情和語言，談一談狐貍和老虎給你留下了什么印象。 5、男女生配合讀2-6段。 6、引語：就這樣老虎跟著狐貍走到了森林深處，四人小組合作自由讀7、8段，結(jié)合動(dòng)作、表情的具體詞句再來評(píng)價(jià)狐貍和老虎。不理解的詞句畫出來交流。 
7、對(duì)比狐貍和老虎的變化。 
8、小動(dòng)物們到底被誰嚇跑了？那這里的“借著”是什么意思？（利用、仗著），揭示成語釋義：仗勢(shì)欺人。9、故事學(xué)完了你還有什么疑問嗎？ 
       
學(xué)生自主觀察分享心得        
學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)有感情地朗讀，并能說明自己的理解。                            
運(yùn)用白板對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行勾畫。  
          
傳授捕捉主人公特點(diǎn)的方法：抓動(dòng)作、語言、表情。  
通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，相互補(bǔ)充想法，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 
三、合作表演，拓展延伸 
1、四人小組合作，一人演老虎，一人演狐貍，一人演小鹿，一人讀旁白。提小組合作表演   
配音樂   通過合作表演進(jìn)一步理解故事 
 
                           
                  
                           
                                      
示學(xué)生可站起來小范圍嘗試表演。 2、請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)表演后學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、出示拓展資料，根據(jù)捕捉主人公動(dòng)作、語言、表情的方法分析特點(diǎn)。 4、后來狐貍又在森林里碰見了老虎，這回？    讀后找出動(dòng)作、語言、表情分析人物特點(diǎn)。     白板出示拓展閱讀    拓展閱讀，鞏固學(xué)法  拓展想象，讓學(xué)生發(fā)散思維。 作業(yè) 回家后把故事演給爸爸媽媽，并將把《狐假虎威》續(xù)編下去。 
板書 
21、狐假．
虎威   狐貍：狡猾   老虎：愚蠢 語言 動(dòng)作 表情

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