視頻標(biāo)簽：狐假虎威

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視頻課題：部編版二年級(jí)上冊(cè) 21課《狐假虎威》重慶

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21課《狐假虎威》重慶市渝中區(qū)金馬小學(xué)校

21.狐假虎威 第一課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫“爪、神、活、豬”。 2.讀通句段，理解”神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾“等詞語并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 3.朗讀課文，初步理解成語“狐假虎威”的意思。 一、導(dǎo)入 
1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)21課《狐假虎威》。 2.板書題目，齊讀課題。 3.出示卡片“假、威”正音。 
(1)題目里有兩個(gè)生字，出示“假”，讀準(zhǔn)它，誰能給它組個(gè)詞？真假、假如。 (2)出示“威”，讀一讀，組個(gè)詞？威風(fēng)。 
(3)讀準(zhǔn)了生字，相信你們能把題目讀得更好，一起再讀讀。 4.回憶成語故事 
      狐假虎威是一個(gè)成語故事，我們之前也學(xué)習(xí)過一些成語故事，比如坐井觀天、刻舟求劍。成語故事往往會(huì)通過一個(gè)短小的故事告訴我們一個(gè)道理，那我們來看看這個(gè)故事講的是什么呢？ 二、初讀課文，識(shí)記生字 
1.打開書97頁(yè)，請(qǐng)小朋友借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,端起書，自己讀自己的。（評(píng)價(jià)：小朋友們讀書非常認(rèn)真） 
2.PPT出示生字條，孩子們，要讀懂這個(gè)故事，我們先得把這些生字的字音讀準(zhǔn)，大家先自己讀一讀。 
3.齊讀：好，我們一起來，每個(gè)字讀一遍。 4.讀準(zhǔn)音難字： 
①讀準(zhǔn)翹舌音：看,這幾個(gè)字有點(diǎn)難讀，自己再練習(xí)讀一讀。讀完第一排后你發(fā)現(xiàn)了什么？(評(píng)價(jià)：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！）都是翹舌音。那我們一起來讀準(zhǔn)翹舌音，每個(gè)字兩遍。（孩子們真棒！把翹舌音讀得很準(zhǔn)） 
②PPT出示詞語。再看看下一排，你又有什么發(fā)現(xiàn)？這是本課的平舌音和鼻音，（評(píng)價(jià)：你真厲害，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)小老師教大家讀一讀）一起讀。你能連詞讀嗎？（評(píng)價(jià)：看來你們預(yù)習(xí)的非常充分） 
5.把這些生字放回課文，相信孩子們能把課文讀得更好，請(qǐng)小朋友們?cè)侔颜n文讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取把故事讀通順。 
6.我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這篇課文一共幾個(gè)自然段？9個(gè)。都標(biāo)好了嗎？ 
 
                           
                  
                           
                                     三、學(xué)習(xí)2～4自然段 
1.故事是怎么開始的呢？誰愿意讀一讀第一自然段？（評(píng)價(jià)：句子讀連貫一點(diǎn)就更好了！） 
2.狐貍被逮住了，面對(duì)又饑餓又兇猛的老虎，狐貍不甘心就這樣被吃掉了，它是怎么做的呀？孩子們，讀讀2-4自然段。PPT出示第二自然段。 3.這時(shí)候狐貍的眼珠子？-齊讀-骨碌碌一轉(zhuǎn)。PPT勾出短語。 (1)真棒！你們把這個(gè)多音字都讀準(zhǔn)了！（讀得很準(zhǔn)確） 
(2)這里的“轉(zhuǎn)”是個(gè)多音字，出示字卡，在這兒讀？（齊讀）你能用“轉(zhuǎn)”字組詞嗎？真棒!（轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車轉(zhuǎn)）表示旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)讀轉(zhuǎn)。 (3)你們能做做這個(gè)動(dòng)作嗎？在這兒表示狐貍的眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，所以讀四聲。 (4)（手指短語）再讀“骨碌碌一轉(zhuǎn)”。強(qiáng)調(diào)連讀。 4.指導(dǎo)朗讀 
(1)你從它眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)知道了什么？（指名答）原來狐貍在想辦法，它想逃脫老虎的爪子，它想出來了嗎？所以它扯著嗓子問老虎。誰來讀讀狐貍的話？你來！ 
(2）評(píng)價(jià)：讀得真好！那請(qǐng)你什么告訴同學(xué)們什么叫“扯著嗓子”呢？（（指名答/教師范讀）提高嗓門兒，把聲音放大，做出很威風(fēng)的樣子，這就是“扯著嗓子”。它為什么要扯著嗓子說話呢？指名答。（想嚇住老虎） (3)那我們學(xué)著狐貍的樣子，一起讀好這一段。 
5.“你敢吃我?”意思是什么呢？我量你也不敢吃我！老虎聽了一愣，它不明白，為什么不敢呢？我們看看狐貍怎么說的。 6.PPT出示第四自然段，我們一起讀讀狐貍的話。 
(1)狐貍說它是老天爺派來的，出示卡片“派”，這個(gè)字讀？讀兩遍。這就是“派出所”的派，“派人”的派。 
(2)那老天爺派狐貍來是干什么的？（管理百獸）既然要管理百獸當(dāng)然也要管理老虎，那老虎能吃了狐貍嗎？不能，如果老虎吃了狐貍就是違抗了老天爺?shù)拿�令，出示卡�?ldquo;違抗”，齊讀。 (3)理解“違抗” 
①那你知道“違抗”的意思嗎？（指名答：不聽他的話,每個(gè)孩子都有不聽話的時(shí)候，都違抗過媽媽的命令。）是的，你聯(lián)系生活實(shí)際知道了違抗的意思。 ②讀讀課文，其實(shí)你也能知道這個(gè)詞的意思。自己讀一讀。老天爺派狐貍來管理百獸，那你還敢不聽老天爺?shù)脑捬剑磕悴宦犂咸鞝數(shù)脑捘蔷褪沁`抗了老天爺?shù)拿�令！所以沒有遵從老天爺?shù)拿�令，就叫�?ldquo;違抗”。 
③小結(jié)：我們根據(jù)狐貍的話，聯(lián)系前文，我們也能理解詞語的意思。 
 
                           
                  
                           
                                     (4)我們?cè)賮碜x讀這一段。 四、學(xué)習(xí)5～9自然段 （一）學(xué)習(xí)五、六自然段 
1.這下老虎被？蒙住了。它馬上就？松開了它的——“爪子”出示字卡，一起讀。 2.識(shí)記“爪” 
出示卡片“爪”，讀一讀，爪子就是動(dòng)物的腳，你在生活中還見過哪些爪子？雞爪子。你瞧，這個(gè)“爪”字真像雞爪子！所以它的中間是一豎哦，同學(xué)們可要記住了！ 3.學(xué)習(xí)第六自然段 
(1)狐貍為了讓老虎相信它說的話，它又怎么做的？（指名答）要帶老虎去百獸面前“趟”出示字卡齊讀。 
(2)讀讀這個(gè)詞，齊讀“趟”，“趟”字跟走路有關(guān)，所以帶有“走字旁”。 (3)狐貍想帶老虎去百獸前走一趟，以此顯示它的威風(fēng)，結(jié)果怎么樣呢？PPT出示7、8自然段，我們快去讀讀7、8自然段吧！ （二）學(xué)習(xí)7、8自然段，理解關(guān)鍵詞語 
1.PPT出示課后第二題，在寫狐貍和老虎時(shí)課文里用了幾個(gè)四字詞語，咱們來好好地讀一讀，里面還有生字呢，可要讀準(zhǔn)哦！每個(gè)詞讀一遍。 
2.小朋友們仔細(xì)想一想這幾個(gè)詞語，哪些是寫狐貍的，哪些又是寫老虎的呢？不清楚的孩子可以再讀讀這兩段，讀完之后我要請(qǐng)小朋友來幫它們排排隊(duì)。 3.哪位熱心的小朋友愿意上臺(tái)來幫它們排隊(duì)？把寫狐貍的詞貼到“狐”字的下面，寫老虎的詞貼到“虎”下。（貼對(duì)了嗎？掌聲送給他們，真能干！） 4.理解“神氣活現(xiàn)....”的意思 
(1)（手指黑板）是啊，狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，看看圖，你能說說狐貍的神氣活現(xiàn)是什么樣子嗎？（指名答）頭昂得高高的，眼睛望著上面，走起路來大搖大擺的，搖頭晃腦的，覺得自己很了不起，非常得意，什么人都不放在眼里。 (2)誰來表演一下？學(xué)學(xué)狐貍的樣子。（評(píng)價(jià)：哇！你可真是一只神氣活現(xiàn)的小狐貍！掌聲送給他） 
(3)帶著你的理解再來讀讀這幾個(gè)詞語。(讀詞語可要連著讀，還要讀出對(duì)詞語的理解喲） 
(4)那老虎呢？齊讀。半信半疑什么意思啊？（指名答）有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑。（說得真好！） 
(5)正是因?yàn)榘胄虐胍桑�所以它才東張西望地想看一看其他動(dòng)物的反應(yīng)。 (6)小結(jié)：看，這幾個(gè)四字詞語就寫出了老虎與狐貍神態(tài)和動(dòng)作，用上了這些詞句子就顯得更加生動(dòng)了。 
 
                           
                  
                           
                                     5.男女生分句讀： 
PPT，理解了詞語的意思，我們?cè)~語送回這一段去讀一讀，注意中間是一個(gè)分號(hào)，前面是狐貍的動(dòng)作，后面是？老虎的動(dòng)作，可不能讀得一樣哦，要讀出不一樣的感覺。請(qǐng)女同學(xué)讀狐貍的部分，男同學(xué)讀老虎的部分。（評(píng)價(jià)：聽了你們的朗讀，狐貍和老虎的樣子仿佛出現(xiàn)在了老師面前。） 6.學(xué)習(xí)第8自然段 
過渡：PPT出示第8自然段，看到狐貍大搖大擺地走過來，那森林里的小動(dòng)物是什么感覺呢？（指名答）跟往常很不一樣，都很納悶。出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。 (1)理解“納悶” 
①你知道“納悶”的意思嗎？（預(yù)設(shè)：感到很奇怪） A. 為什么呢感到納悶?zāi)兀孔x讀課文。 
B. (不知道）同學(xué)們，那請(qǐng)你再讀讀第一句話。 
②咦？狐貍今天跟往常很不一樣呢！那你想象一下它往常是什么樣子的？（指名答）盡干些什么事兒啊？干壞事，偷雞摸狗，那它在動(dòng)物面前就像老鼠一樣，人人都瞧不起它，可現(xiàn)在看到的狐貍卻大不一樣，還大搖大擺，神氣活現(xiàn)（指黑板）。所以大家心里不明白呀，所以動(dòng)物們感到很？納悶，都不明白，都很奇怪。你現(xiàn)在知道納悶的意思了嗎？ ③再讀“納悶”。 
④小結(jié)：原來聯(lián)系前文多讀一讀也能幫助我們理解詞語的意思。 (2) 那動(dòng)物們到底怕的是誰呀？（老虎）你從哪兒知道的？PPT勾話。 (3) 結(jié)果，大家往狐貍身后一看，呀！發(fā)現(xiàn)誰啦？（一只大老虎！） 
(4) 看，這里有一個(gè)語氣詞“呀”，而且還用了一個(gè)感嘆號(hào)，你從這感受到了什么？（害怕）百獸被老虎嚇住了。其實(shí)這就是老虎的威風(fēng)，它們怕的是老虎而不是狐貍。所以大大小小的野獸撒腿就跑。 (5) 讀好這一句話。 (三）學(xué)習(xí)第9自然段 
1.出示PPT，這下我們看看老虎怎么了，它剛開始還半信半疑，現(xiàn)在呢？信以為真。出示“信以為真”貼黑板。它還真以為狐貍是老天爺派來的。 2.理解“受騙” 
可故事告訴我們其實(shí)它？受騙了，出示卡片“受騙”，齊讀，強(qiáng)調(diào)“受”是翹舌音。老虎受了狐貍的騙，上了狐貍的當(dāng)。 3.理解“假”，理解題目 
(1)故事的真相是怎樣的呢？齊讀最后一句話。這句話里面有一個(gè)字就告訴了我們題目里“假”字的意思，你猜猜是哪個(gè)字？（評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書！）所以“假”
 
                           
                  
                           
                                     和“借”經(jīng)常組成這個(gè)詞，出示卡片“假借”，來，讀好它。在這里假就是借的意思。 
(2)我們回到題目來看看，讀了這個(gè)故事，你能說說“狐假虎威”的意思了嗎？（真聰明） 
(3)看來在理解詞語的時(shí)候，抓住關(guān)鍵字就能幫我們理解詞語的意思。 
4.其實(shí)課文的最后一句話就告訴了我們題目的意思，我們一起讀一讀。出示PPT，對(duì)了，這就叫“狐假虎威”。 
5.這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信你們一定能明白。 五、指導(dǎo)書寫“爪、物、活、豬” 
過渡：讀完故事我們還要正確、規(guī)范地寫好這四個(gè)字，出示PPT。 1. 爪 
(1)先來看看“爪”字，這是一個(gè)獨(dú)體字，怎樣才能寫好呢？請(qǐng)你認(rèn)真觀察，哪些地方需要注意的？你覺得哪一畫是關(guān)鍵的？（指名答）平撇挨著豎撇，豎寫在豎中線上，捺起筆在豎上。 
(2)筆畫少的字其實(shí)更不好書寫，請(qǐng)跟著老師一起寫一寫。 
2.再看看其余的三個(gè)字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。 
3.左右結(jié)構(gòu)的字我們寫過很多，左右結(jié)構(gòu)的字要注意“三看”一看寬窄，二看高低，三看穿插，四看關(guān)鍵筆畫，老師相信你們能把這幾個(gè)字寫好，請(qǐng)你先觀察，再描紅，然后自己寫一個(gè)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好。（注意三個(gè)一） 4.展評(píng)：（同學(xué)們看看，寬窄高低都都注意了，特別是穿插....) 
穿插：①“活”字右邊的長(zhǎng)橫再拉長(zhǎng)一點(diǎn)，往上揚(yáng)一點(diǎn)就更漂亮了②“豬”字右邊“者”的第二橫以及長(zhǎng)撇；反犬旁的第一筆是撇，第二撇不出頭。③物：注意兩撇是并列的，一長(zhǎng)一短。 5.請(qǐng)你再寫一個(gè)或修改。 六、結(jié)束語 
孩子們，今天我們讀了一個(gè)成語故事《狐假虎威》，回家把故事講給爸爸媽媽聽一聽。在我們的漢語里還有很多成語故事，老師給你們推薦一本成語故事書，希望小朋友課后和小伙伴們一起讀一讀。

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