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視頻標簽：語文園地六
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版二年級下語文園地六(第一課時)陜西
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部編版二年級下語文園地六(第一課時) 陜西省西安師范附屬小學
部編版二年級下
語文園地六(第一課時)
【教材分析】
《語文園地六》有六個板塊的內容。第一課時教授前兩個板塊。識字加油站在認識博物館、展覽館、科技館、體育館、研究所、派出所、哨所和診所這些處所名稱的同時引導學生認字。字詞句運用引導學生準確寫字，注意字的間架結構；運用反義詞理解能猜出句子中加點詞語的意思。
【學情分析】
學生已具備通過拼音自主識字的能力，字詞句運用中的猜猜詞語的意思對于學生來說有些難度，授課中要教給他們一些方法，幫助學生舉一反三。
【教學建議】
在教學《語文園地》時，該放手的時候一定要放手。充分利用文本資源，拓展園地內容的外延，創造性地使用教材，進行創造性的語文教學活動，讓《語文園地》的教學也變得生動精彩。
【教學目標】 知識與能力目標：
1.會認8個生字，認識一些單位處所的名稱及其功能。 2.在田字格中正確書寫漢字，能和同學交流理解句中加
點詞語的意思。
過程與方法目標：
1.識字加油站可采用圖文對照的教學方法教學。 2.通過學生自主質疑、合作探究的方式理解詞語。 情感、態度與價值觀目標：
1.進一步激發學生在生活中學習語文的興趣。 2.體會漢字的美，熱愛并喜愛書寫漢字。 【教學重點】 識字寫字。 【教學難點】
能用自己的話理解詞語的意思。 【教學方法】
談話法、復習法、練習法等。 【教學準備】
教師：多媒體課件，字卡。
學生：搜集生活中場館的名字，學習生字。 【教學過程】
一、設置闖關情境第一站：識字加油站。
1.出示博物館、科技館、展覽館、體育館這些地方的圖片，今天我們就來認識這些的地方。
2.同學用自己的話介紹這些地方究竟有些什么設施。 3.出示博物館、科技館、展覽館、體育館這些地方的圖
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片，讓學生了解這些地方都是做什么的。
4.邊觀察邊引導學生認識生字博、館、覽、育這幾個生字。相機介紹字形結構。
5.你還知道哪些“場館”？ 6.學生匯報。
7.師小結： 紀念館、美術館、文化館
8.以同樣的方法學習研究所、派出所、哨所、診所。 9.認識生字：研、究、哨、診并區分字形結構 二、闖關第二站：字詞句運用。
1.出示生字含、迎、留，學生觀察小組討論書寫時每個字時應該注意哪些地方容易出錯。
2.學生互相提醒。
3.師引導：含是由今和口組成，迎的中間部分要注意，沒有一撇，留的第一部分有一點，千萬不能漏掉。
4.學生動手寫一寫，老師巡視指導。
5.觀察蕩、滿、敬，引導學生觀察書寫這三個字應該注意哪些地方？
6.學生交流匯報。 7.老師提醒：
（1）蕩字是上窄下寬的字，下面的湯就要寫得寬大舒展。
（2）滿字是左窄右寬的字，書寫時要注意把右面寫得
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飽滿些。
（3）敬字是左寬右窄的字，書寫時要將反文旁寫規范。 8.學生動手寫一寫，老師巡視指導。 三、闖關第三站：學會理解詞語的方法。 1.出示句子，注意打點的詞語。
（1）下課鈴一響，原本安靜的校園一下子喧鬧起來。 （2）他并沒有明說，只是用眼神暗示我。
（3）這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。 2.學生自由讀一讀。
3.分小組討論：怎樣理解詞語的意思。 4.學生匯報。
5.師小結：是啊，我們可以借用查字典的方法來理解詞語的意思，也可以聯系上下文來理解詞語的意思。
6.出示第一句話，指名讀。
（1）指出“喧鬧”這個詞，讓同學們根據這句話的語境，猜猜它是什么意思？
（2）同學們可真聰明，你們是怎么猜到的？（根據語境，“安靜的碼頭一下子喧鬧起來”，應該與“安靜”相對，所以是喧嘩吵鬧的意思）
7.出示另外兩個句子，小組討論。
8.討論結束后，指名各小組代表匯報小組討論成果，交流猜測詞意的方法。
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指導：可以根據語境，也可以根據詞語的字形結構、偏旁部首猜測詞意。
9.拓展練習，鞏固借助反義詞理解詞語的方法。 四、闖關第四站：老師總結本課收獲。 1.生活中識字。 2.寫字細留心。 3.理解詞語巧方法。 【板書設計】
語文園地六
生活中識字 寫字細留心 理解詞語巧方法 博 館 覽 育 ①不能多一筆少一筆 ①用近義詞理解 研 究 哨 診 ②注意字形結構 ②用反義詞理解
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