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視頻標簽：四大地理區域
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理中圖版七年級下冊第六章第一節我國四大地理區域的劃分-湖北省 - 孝感
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教學目標
知識與技能目標:
1、讀圖掌握秦嶺、淮河的地理位置及所跨省區
2、分析總結秦嶺淮河南北兩側自然環境差異的原因
3、秦嶺淮河南北兩側自然環境的差異
過程與方法目標:
1、通過展示中國不同區域的圖片,秦嶺淮河南北兩側地理景觀的圖片創設情境,調動
學生感官,激發學生的學習興趣
2、運用流程圖、表格等培養學生讀圖、析圖和總結歸納的能力
情感態度價值觀目標:
激勵培養學生科學探究的意識,讓學生初步了解自然環境各要素之間及其與人類活動之間的相互影響,從而樹立正確的人地觀。
2學情分析
本節內容的實質是在學生學習了中國的疆域和行政區劃,中國的地形、氣候、河流等自然環境知識的基礎上,進行知識的分類與整合,教學難度不大,關鍵就在于幫助學生建立空間意識,形成完整的知識體系。
3重點難點
重點:秦嶺淮河的地理位置
秦嶺淮河南北兩側自然環境的差異
難點:秦嶺淮河(秦嶺)起作用的原理
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】“彩色中國”
1、幻燈片展示“彩色中國”圖片
2、中國區域是怎樣劃分的呢?區域之間的界線又有哪些呢?由此導入本課----中國東部最重要的分界線秦嶺—淮河一線
活動2【講授】秦嶺淮河的地理位置
引導學生讀圖A(書本48頁),并用幻燈片展示秦嶺淮河范圍圖
教師總結:秦嶺淮河位于我國南北中心線位置,自西向東經過的省區為甘、陜、豫、皖、蘇
活動3【講授】秦嶺淮河的界線意義
1、引導學生閱讀(書本48頁)小字部分,初步了解秦嶺的界線意義
2、播放秦嶺阻擋冬季風的動畫示意圖及相關視頻,讓學生觀看
提問:通過觀看視頻動畫,總結秦嶺的界線意義?
3、學生總結發言,老師歸納:由于地形的阻擋,導致冬夏季風在秦嶺受到阻礙,導致其南北兩側氣溫、降水差異明顯
活動4【講授】秦嶺淮河南北兩側自然環境的差異
1、幻燈片展示我國一月氣溫分布圖,等降水量線分布圖等,教師總結:
(1)一月0℃等溫線
(2)800毫米等降水量線
(3)暖溫帶與亞熱帶
(4)濕潤區與半濕潤區
2、圖片展示秦嶺淮河南北兩側在農業生產、居民生活等方面的差異,學生觀察并分析原因。老師通過表格進行歸納總結。
活動5【活動】秦嶺淮河南北兩側的差異
學生列舉南北兩側的差異在其他方面的表現,如南拳北腿、南輕北重等,并解釋其內容
活動6【作業】課后作業
1、 通過搜集資料或者實地考察的方式,觀察我們的家鄉----孝感地區的自然環境、居民的生活、農業生產等方面的實際情況,感受秦嶺淮河以南的自然與人文風貌。
2、完成<<能力培養與測試>>本節內容
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