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視頻標簽：元朝的統治
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第11課《元朝的統治》安徽省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第11課元朝的統治-安徽省省級優課
第11課 元朝的統治
【教學目標】
知識與能力
了解元朝的疆域概況、行省制度的實施；掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史實施，以及元朝管理西藏的機構。
過程與方法
通過對元朝加強對西藏地區的統治的講解，啟發學生認識元朝擴大和鞏固統一多民族國家所作的貢獻，由此培養學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
情感態度與價值觀 元朝是由蒙古族建立起來的強大的政權，元朝統一全國，疆域幅員遼闊，元朝實行行省制度，對內地和邊疆實行有效的管轄，促進了民族
的融合。充分理解，中華文明是由各少數民族共同創造的真諦，感受中華民族大家庭的溫暖。
【重點難點】
教學重點：元朝的疆域；行省制度的影響
教學難點：認識到元朝對于擴大和鞏固統一多民族國家的重要作用。 教學過程 一、導入新課
溫故而知新：通過復習第十課蒙古族的興起與元朝的建立的內容導入新課。 二、新課講授 （一）展示學習目標
1、了解元朝的疆域，知道元朝是我國歷史上版圖最大的政權。 2、掌握元朝的行省制度，以及元朝對臺灣、西藏的管轄。 3、認識元朝對擴大疆土和鞏固統一多民族國家的貢獻。 （二）展示自學指導一 1、元朝的國家特點是什么？ 2、元朝疆域版圖的四至在哪？
展示漢唐元三個時期的地圖。提問：與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？元朝疆域超越漢唐時期。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區，臺灣
及南海諸島，都在元朝的統治范圍之內。 （三）展示自學指導二
好煩惱啊！這么大塊地盤，如何治理呢？忽必烈參照中原歷代王朝的統治方式，逐步確立了______________________制度。 它包含哪些內容呢？
1、復習秦朝的君主專制中央集權制的內容。提問與元朝君主專制中央集權制的區別。學生回答
2、講解行省制的作用和地位。突破難點。 （四）展示自學指導三
元朝對邊疆地區的管轄目的是什么？實行了什么措施？
1、展示地圖講解對琉球和西藏的管轄.引導學生回顧元朝及以前大陸與臺灣以及漢藏兩族交往的史實。
2、展示兩段材料，對現實生活中某些企圖分裂祖國的行徑，進行簡要評價。 以上史實可知，臺灣和西藏自古以來就是祖國領土神圣不可分割的一部分，任何妄圖分裂祖國領土的行徑都是不能得逞的，必將遭到失敗。 3、活動探究
討論：元朝在我國歷史上的貢獻？
１、 元朝統一全國，結束了長期分裂割據的政治局面。初步確定了中國后來疆
域的輪廓。
２、行省制度是元朝的一個創舉，這一制度對后世行政區劃影響很大，從制度上鞏固了國家統一。
3、元朝的統一促進了民族融合，促進了統一多民族國家的鞏固和發展。 知識小結
今新疆、西藏、云南、東北廣大地區，臺灣及南海諸島都在元朝的統治范圍內。
歷史上版圖最大，確定了后來疆域的輪廓
在中央，設中書省、樞密院和御史臺分掌行政、軍事和監察事務
在地方，建立行省。行省制度的設立，便利了中央對地方的管理，有利于統一多民族國家的統一和發展，在歷史上影響深遠。
設宣政院管轄西藏軍民事務，西藏正式成為中央政府管轄下的一個地方行政區域
設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區正式建立的行政機構
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