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視頻標簽：新文化運動
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教版部編八年級上冊第四單元第12課新文化運動-新
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初中歷史人教版部編八年級上冊第四單元第12課 新文化運動-新 疆 - 阿勒泰
第12課 新文化運動
【新課標要求】知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
【教學目標】
知識與能力: 了解新文化運動興起的歷史背景、代表人物及著作；掌握新文化運動興起的標志、基本內容、歷史意義；
過程與方法：通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高學生分析問題的能力；通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力；
情感態度與價值觀：通過學習，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學意識。
【重點難點】
重點：新文化運動的基本內容及其意義 難點：新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教？ 【教具準備】多媒體 【授課類型】新授課 【課時安排】一課時 教學過程：
一、情景引學 生成問題
20世紀初期，在北大的講壇上，有從海外歸來的、西裝革履的
大力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現了激烈的思想沖突。為什么會有這樣奇怪的現象出現呢？今天我們一起學習第12課：新文化運動，去了解吧！（展示油畫《兼容并包》圖片）
二、展示目標 梳理知識 三、合作研學 生成能力 目標導學一：新文化運動的興起
1、教師指導學生仔細閱讀本目內容，讓學生分組討論：新文化運動是在什么的背景下興起的？
學生討論后回答：省略 教師歸納總結：
①政治：以北洋軍閥為首的反動勢力妄圖復辟帝制（辛亥革命并沒有改變中國半殖民地半封建地社會性質，沒有使中國獨立富強）。
②經濟：中國民族資本主義經濟進一步發展，民族資產階級強烈要求實行民主政治
③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，與袁世凱復辟帝制的行徑勢不兩立。
教師引導學生閱讀教材，并展示圖片：
2、提問：請同學們從教材中新文化運動的時間、標志、代表人物、
陣地等基本要素？
學生回答：①新文化運動的時間是1915年；②新文化運動的標志是《新青年》的創辦；③新文化運動的代表人物是陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等；④新文化運動的主要陣地是北京大學和《新青年》。
3、講述民國初期北京大學因“兔子”而成名的故事。而油畫《兼容并包》正體現了蔡元培辦學方針：思想自由，兼容并包。
目標導學二：新文化運動的內容和意義 1、內容：（1）抨擊舊道德和舊文化 展示“人血饅頭”的故事，體現愚昧迷信。 （2）提倡民主與科學 展示材料：
“我們現在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切黑暗。”
——陳獨秀《新青年》
（3）提倡文學革命
胡適：《文學改良芻議》（以白話文代替文言文）
推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學；（舊觀念、重形式、難理解） 建設新鮮、平易、通俗的新文學（新思想、重內容、好理解）。 小小故事館：講述胡適婉言拒絕朋友邀請做行政院秘書的故事，表現胡適積極倡導白話文代替文言文。
（4）展示圖片：魯迅在《新青年》上發表白話文小說《狂人日記》,把反封建的思想內容同白話文形式結合起來，成為新文學的典范。
（5）教師指導學生閱讀教材，完成下列表格： 內容 詮釋
抨擊舊道德舊文化
針對尊孔復古的逆流，《新青年》強烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統道德和文化
提倡民主與科學
新文化運動的兩大口號，只有民主科學才能救中國
提倡白話文建設新文學
提倡白話文，建設新鮮、平易、通俗的新文學
（6）教師總結強調：抨擊舊道德和舊文化，提倡民主和科學，就是要提倡新的資產階級的民主制度和民主思想，來反對封建思想和封建制度，是屬于思想革命。提倡白話文，建設新文學，即文學革命。就是要通過簡單、通俗、易懂的白話文，去宣傳資產階級的民主、科學，從而擴大新文化運動的影響力。
2、意義： （1）展示材料：
“有很長一段時間，每天除上課、閱報以外，看書，看《新青年》；談話，談《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的問題。” ——
毛澤東；
《新青年》“象春雷初動一般，……驚醒了整個時代的青年。他們首先發現自己是青年，又粗略地認識了自己的時代。
——北大中文系學生楊振聲 學生閱讀教材，結合材料回答：省略
教師總結：新文化運動是一次偉大的思想解放運動，它動搖了封建道德禮教的統治地位，是中國人民接受了一次民主和科學的洗禮，促進了民眾的覺醒，喚起了人民對國家政治事務的關心。
新文化運動對中國傳統文化的看法帶有一定的片面性，存在對中西方文化絕對的肯定或否定。 （2）思考討論：
有人認為“新文化運動中提出的口號‘打倒孔家店’，是反封建的需要。”也有人認為“儒家思想是中國傳統文化的主流思想，不能全盤否定，潑洗澡水不應該把孩子一起潑掉。”我們應該如何看待傳統文化？
學生討論后回答：省略
教師總結：以我為主，為我所用；辯證取舍，擇善而從。這樣，才是全面、客觀的結果，這才是學習歷史的價值所在。學習歷史要努力以史為鑒，學以致用，辯證地看問題。
四、變換拓學 課外延伸 近代中國向西方學習的三個階段：
新文化運動是中國近代化探索的重要階段。讓同學結合前三節課的所學內容，梳理近代化探索的歷程。 五、課堂總結
新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發人們
新 文
化
運
動
追求民主和科學，反映了資產階級要求實行民主政治的強烈愿望，是辛亥革命在思想文化領域里的延續。它動搖了封建思想的統治地位，弘揚了民主、科學的思想，使中國出現第三次思想解放潮流。也為隨后爆發的五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。
六、當堂檢測。
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