視頻標(biāo)簽：移步換景,別有洞天,中國古典園林

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視頻課題：人教版初中美術(shù)八年級下冊第五單元《移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞》青海省 - 海東

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人教版八年級美術(shù)下冊 
《移步換景 別有洞天—中國古典園林欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì) 
        教學(xué)目的： 
知識目標(biāo)：1.了解中國古典園林的起源、類型和發(fā)展           2.理解中國古典園林造林的特色和的思想文化           3.了解中國古典園林的造園基本要素 能力目標(biāo)：1.能夠分析園林個(gè)案中的構(gòu)景手法 
          2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識編創(chuàng)中國古典園林的導(dǎo)游詞 情感目標(biāo)：1.能夠欣賞中國古典園林中的“天人合一”理念           2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)歷史文化和美麗山河 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 
教學(xué)重點(diǎn)：中國古典園林的基本要素和造園手法 教學(xué)難點(diǎn)：賞析古典園林的構(gòu)景要素和構(gòu)景方法 教學(xué)方式：教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合。 
教學(xué)手段：以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生動手動腦實(shí)踐，掌握知識提高能力。 
技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 
    播放明軒圖片，提出問題： 
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，看看這是什么，有什么，是哪里的庭
 
                    
             
                    
                            院？” 
    二、比較頤和園和蘇州園林的歸屬問題 
前為皇家園林后者為私家園林。 三、講解中國園林分為三大類： 皇家園林、私家園林、寺觀園林。     “江南園林甲天下  蘇州園林甲江南”     四、提問： 
1.請找出中國園林的四大造園要素 
中國古代園林的基本要素：山、水、植物、建筑。 講解園林是如何產(chǎn)生的。 
2.提問：你會寫“園”的繁體字嗎？各代表了什么？園林中的花木起到什么作用？你知道中國園林中的花木有何寓意嗎？ 
重點(diǎn)講解四君子、歲寒三友等中國傳統(tǒng)寓意文人情懷的花木。學(xué)生思考并回答園林中的花木可以增添色彩、香氣。和山水共同構(gòu)成自然魅力的景觀。 
梅蘭竹菊、松、梅、荷花、玉蘭、牡丹等在中國都有特定的寓意。園林中的景致常常因?yàn)檫@些花木而別有情趣。 
3.歐洲古典園林與中國古典園林的比較并播放圖片 學(xué)生討論，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況總結(jié)概括： 歐洲園林：對稱、規(guī)則；中國園林：自然且自由。 “雖由人作，宛自天開”——計(jì)成《園冶》。 
概括了中國古典園林的根本特征。仔細(xì)觀看照片，同學(xué)之間交流
 
                    
             
                    
                            討論。通過對比觀察可以看出中國的園林比較強(qiáng)調(diào)自然不像西方園林那樣把花木都修剪成幾何形狀。 
教師闡述中國的園林都是由文人、畫家、詩人參與完成的。他們常常深受儒家、道家、佛家思想的影響，常常從宋元山水畫中汲取靈感，常常寓情于景。 
展示資料。 
4.蘇州園林中的造園中的“變化”。 
借助資料請學(xué)生觀察園林中景物的遠(yuǎn)近、高低、大小、疏密、虛實(shí)的變化。 
山為實(shí)，水為虛；墻為實(shí)，窗為虛；樹為實(shí)，影為虛。 “變而不亂，自然自有章法” 
5．談?wù)勚袊�古典園林的空間布局特點(diǎn)？談?wù)勗靾@家是怎樣實(shí)現(xiàn)小中見大、變幻無窮的空間布局的。 
拙政園平面圖展示。建筑是空間的藝術(shù)，空間的轉(zhuǎn)換，婉轉(zhuǎn)延伸，疏密有致，虛實(shí)相生。 
（1）借景 
對比展示拙政園北寺塔的布局圖片，講解巧于因“借”。 看教師展示的圖片明白借景是中國園林常見的擴(kuò)大空間的手法。 
（2）分景 
展示圖片重點(diǎn)介紹： 
拙政園小飛虹建筑，學(xué)生看教師展示的圖片回答園林建筑都有亭臺樓閣等等。它們都很精巧。在園林景觀中起到“點(diǎn)睛”的作用。“廊
 
                    
             
                    
                            橋”的廊通透。 
在教師引導(dǎo)下欣賞小飛虹等園林建筑，進(jìn)一步體會中國園林建筑的因形就勢，造型奇美的特點(diǎn)。 
教師總結(jié)：分而未分  靜中求動 （3）曲徑通幽 
一處一景，“庭院深深深幾許”。 （4）框景 
園林中的花窗即遮擋又透漏出部分景致，引起人們的好奇心理也擴(kuò)大了空間意境�；ù氨旧砣缱炙飘�，美不勝收。 
五、教師總結(jié)： 
不到園林怎知春色如許？中國古典園林是無聲的詩、立體的畫、凝動的音樂、富有哲理的文章。中國古典園林是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，是中國古典藝術(shù)的精髓之一。我們要不斷提高自身的修養(yǎng)才能成為她的知音。 
 板書： 
中國古典園林 
    疏密      步移景換     雖由人作     天人合一        動靜      別有洞天     宛自天開     如詩意境        遠(yuǎn)近               高低        虛實(shí) 

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