視頻標(biāo)簽：運(yùn)輸作用

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：北師大課標(biāo)版七年級上冊第5節(jié)運(yùn)輸作用-遼寧省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：北師大課標(biāo)版七年級上冊第5節(jié)運(yùn)輸作用-遼寧省

教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能: 
(1)使學(xué)生理解植物莖中運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位及運(yùn)輸方向,說出莖中運(yùn)輸有機(jī)物的部位及運(yùn)輸方向; 
(2)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力,在分析與討論中發(fā)展學(xué)生科學(xué)的思維方法。 
2.過程與方法: 
(1)通過設(shè)計(jì)"莖對水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸"的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法; 
(2)在以討論為主的學(xué)習(xí)過程中,穿插講授等教學(xué)方法。 
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究,體會(huì)科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)合作精神。
(2)通過了解莖的運(yùn)輸作用,使學(xué)生懂得保護(hù)樹皮的重要意義,并使之產(chǎn)生愛護(hù)樹木、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感

 
2學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)過“光合作用”“吸收作用”“蒸騰作用”這些都為本課學(xué)習(xí)作了前提和鋪墊,學(xué)生可以用已有知識(shí)通過分析、討論來完成此課。但在七年級的教材中,有些知識(shí)還不能表述的很清楚,需要教師的點(diǎn)撥和補(bǔ)充。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸途徑
2.有機(jī)物的運(yùn)輸途徑
教學(xué)難點(diǎn)
觀察莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】第五節(jié)運(yùn)輸作用
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.提出問題
師:前面我們共同學(xué)習(xí)了植物的光合作用,呼吸作用,吸收作用和蒸騰作用,回顧所學(xué),思考以下問題:
(1)植物體構(gòu)成和需要的物質(zhì)有哪些?
(2)水分和無機(jī)鹽如何獲得?
(3)葉的生長需要水和無機(jī)鹽嗎?
(4)根吸收的水分和無機(jī)鹽如何到達(dá)葉?
2.明確目標(biāo)
師:很顯然,連接跟和葉的結(jié)構(gòu)是莖,本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)輸作用。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:
(1)說出植物莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位途徑。
(2)說出植物莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位途徑。     
(3)識(shí)別木質(zhì)部在莖內(nèi)的分布部位。
(二)合作探究
1.探究主題一:莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
(1)提出問題
水和無機(jī)鹽是通過莖的什么部分運(yùn)輸?shù)?
(2)猜想與假設(shè)
a.莖的全部結(jié)構(gòu)都參與運(yùn)輸。
‚b.莖的外側(cè)樹皮參與運(yùn)輸。
c.莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)參與運(yùn)輸。
……
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
以小組為單位,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(課件4)
(4)觀察與記錄
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及莖的橫切與縱切并記錄
師:紅圈、紅線的位置就是莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位,那么它到底是莖的哪部分結(jié)構(gòu)呢?(課件6.7.8.9)
(5)討論與解釋
a.莖內(nèi)部分結(jié)構(gòu)被染成紅色的事實(shí)說明了什么問題?
b.說出水分從瓶中到達(dá)葉片的運(yùn)輸途徑。
c.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和觀察得出什么結(jié)論?。(課件10)
2.探究主題二:植物莖對有機(jī)物的運(yùn)輸
師:秋季是個(gè)收獲的季節(jié),我們收獲的甘薯是它的什么器官?(塊根)甘薯滴加碘液后變藍(lán)說明什么?(含有淀粉)
埋入地下的根如何獲得有機(jī)物?要解決這個(gè)問題,我們先來了解枝瘤的形成
觀察“枝瘤”的形成,討論問題
(1)描述切囗上方和下方的形態(tài)變化
(2)試解釋切囗上方形成瘤狀物的原因。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位(課件13)
(三)展示交流
討論上述問題并交流
(四)點(diǎn)撥校正
1、水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸:通過莖的木質(zhì)部       
   由下而上運(yùn)輸。
2、有機(jī)物的運(yùn)輸:通過莖的韌皮部由上而下運(yùn)輸。(課件16)
(五)拓展延伸
果農(nóng)環(huán)剝增產(chǎn)的原理(18)
(六)堂請鞏固
課件21.22.23
(七)板書設(shè)計(jì)
                                  運(yùn)輸作用
                     (一)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
                          木質(zhì)部  由下而上
                     (二)有機(jī)物的運(yùn)輸
                         韌皮部  由上而下
 

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