基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)——

                        《光的折射》磨課歷程

要重視教材，去理解教材的編寫意圖，去實(shí)現(xiàn)模型法的建構(gòu)；我想使用半定量的方法，來得出折射角與入射角的關(guān)系；我想用誘陷的策略來突出法線出現(xiàn)的必要性和重要性，以及為什么要記錄光路、如何記錄、分析光路。

一、利用前測，找到教學(xué)的起點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

通過前測，要盡量地了解學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)物理知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)也就是他們的心智模式，然后通過交流、傾訴，讓他表達(dá)出來，進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)，尋找可靠的證據(jù)，形成科學(xué)模式。然后經(jīng)過考驗(yàn)，對(duì)原來的前概念進(jìn)行修正，形成新的穩(wěn)定的心智模型。以光的折射為例，我們就要先了解他對(duì)光的折射，光由空氣進(jìn)入水，會(huì)發(fā)生什么樣的一個(gè)偏折。他們對(duì)這個(gè)怎么看？包括叉魚，他們?cè)瓉碚J(rèn)為叉魚應(yīng)當(dāng)是怎么叉？經(jīng)過沖突之后，去尋找解釋，得到科學(xué)的解釋后，又重新來提升自己的經(jīng)驗(yàn)。所以這一步我想表達(dá)的就是，基于經(jīng)驗(yàn)、最后是提升經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到懂、信、用的進(jìn)階學(xué)習(xí)。

二、突出經(jīng)驗(yàn)改造，重在聯(lián)系生活

要實(shí)現(xiàn)懂、信、用的進(jìn)階學(xué)習(xí)，我們想把這個(gè)課程變成一種基于經(jīng)驗(yàn)的課程。也就是說我們想讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后，真的在社會(huì)上應(yīng)用，去改變他們的科學(xué)觀念和生活方式。那么首先我們是讓學(xué)生要懂這些科學(xué)的概念和規(guī)律，因?yàn)槎�了以后他才�?huì)信，才可能信，信了他才可能會(huì)用。所以要懂、信、用。從懂到信，那肯定是要經(jīng)過考驗(yàn)的，所以要他猶豫，要他掙扎。從信到用，那就必須引領(lǐng)他主動(dòng)地帶著科學(xué)的觀念到生活中去。你學(xué)了叉魚，你現(xiàn)在怎么叉魚。你能不能把你剛剛學(xué)到的知識(shí)主動(dòng)地應(yīng)用到生活。所以知識(shí)只用應(yīng)用才有能量，否則就是堆積在身上的脂肪。

三、評(píng)價(jià)指向過程，而不是結(jié)論

第三點(diǎn)就是掙扎——蝴蝶的故事。我們看見這個(gè)蝴蝶在未成為蝴蝶之前是蛹。它要想從那個(gè)繭子里爬出來，如果你出于好心，將那個(gè)出口剪大，它倒是很容易出來了，但它拖著臃腫的身體，余生就會(huì)一直在地上爬行。你要知道，它爬出來掙扎的過程，其實(shí)就是將臃腫的身體中的體液壓進(jìn)自己的翅膀，從而脹大自己的翅膀，寬大的翅膀才能讓他飛行。而這個(gè)掙扎的過程，就是讓它具備將來飛行的本領(lǐng)的過程。選擇讓學(xué)生瞄準(zhǔn)魚，記錄光的路徑，評(píng)價(jià)時(shí)不是落在“你得到什么結(jié)論”而是“你是如何得出這個(gè)結(jié)論的”，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)于折射光線是偏向法線，還是偏離法線有了更深刻的理解。如果我們只是通過現(xiàn)成的材料讀出入射角、折射角，那倒是很方便地比較出了折射角和入射角的大小關(guān)系，可是你讓他失去了掙扎的機(jī)會(huì)，他對(duì)于偏向或偏離這樣一種半定量的研究方法，他沒有感悟。因此，他知識(shí)是獲得了，但是他形成的方法呢？他掙扎之后所獲得的能力的提升呢？都可能喪失掉了。

四、證據(jù)物理：為提升科學(xué)素養(yǎng)而教

我想通過這個(gè)來傳達(dá)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。我們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就是有目的地動(dòng)手、記錄證據(jù)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解釋。有目的，因?yàn)橐�引�?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成到實(shí)驗(yàn)室的習(xí)慣，有豐富的導(dǎo)入。還得有可靠的導(dǎo)出。你不光是動(dòng)手而已。要有目的，記錄證據(jù)其實(shí)就是記錄掙扎的過程。對(duì)發(fā)現(xiàn)解釋，所做的事情就是要他學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)提煉。這其實(shí)就是我們的尊重證據(jù)，記錄證據(jù)，解釋證據(jù)所表達(dá)出來的為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所做的努力。