視頻標簽：簡易密度計

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視頻課題：蘇科版初中物理八年級下冊制作簡易密度計-江蘇省 - 無錫

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制作簡易密度計 
【設(shè)計意圖】 
制作簡易密度計的實踐活動是一項集浮力、物體的浮沉、密度于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動,可以使學(xué)生知道浮力知識的又一應(yīng)用；進一步理解浮力的知識, 關(guān)鍵是通過技術(shù)設(shè)計與制作活動學(xué)生解決了生活中的實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在觀察、思考、動手試一試、想一想、做一做的體驗與思維的過程中愉快的學(xué)習物理。 【教學(xué)目標】 
1.通過簡易密度計的設(shè)計和制作,讓學(xué)生應(yīng)用二力平衡和浮力等知識進行技術(shù)設(shè)計,學(xué)習技術(shù)設(shè)計的思想和方法。 
2.通過簡易密度計的設(shè)計、制作,培養(yǎng)學(xué)生敢于動手、樂于創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時體驗創(chuàng)造和成功的快樂。 
3.通過技術(shù)設(shè)計與制作活動解決生活中的實際問題，獲取并整合經(jīng)驗。 【教學(xué)重點和難點】 
教學(xué)重點:能應(yīng)用二力平衡和浮力等知識設(shè)計、制作簡易的密度計。 教學(xué)難點:在制作過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題并采取有效方法解決問題。 【課前準備】 
飲料吸管、鋼珠、水、食鹽水、酒精、刻度尺、量筒、可樂等。 【教學(xué)過程】 教學(xué)階段與時間分配 
教師主導(dǎo) 
學(xué)生主體 點評 
一、引入 
（5分鐘） 
 
我們知道，雞蛋在清水里面是沉底的，如果在鹽水中就能夠浮起來，那么這杯鹽水的密度達到多少了呢？你有什么方法測出它的密度嗎？ 
今天老師帶來了一個新的裝置，通過液面在它上面對應(yīng)的刻度能夠立刻
讀出液體的密度。 
這種測液體密度的裝
置叫密度計，它由三個部分組成，重錘、玻璃管以及刻度線。每一部分都有著它的作用。 
這種測密度的方法簡單快捷，要是我們都有一個這樣的密度計就好了，今天我們就一起利用吸管制作一個簡易密度計。 
   觀察    
密度等于質(zhì)量除以體積 
 
直接讀出鹽水密度為1.2g/cm3
，對實驗室密度計的讀數(shù)方法和過程有一定的了解。 
 
觀察實驗室密度計的結(jié)構(gòu)。 
        
學(xué)生能通過圖片和實際的實驗室密度計受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將密度計展現(xiàn)在他們面前，并用其測液體的密度。讓他們感受到這種裝置的方便和快捷。 
 
                    
             
                    
                            2 
 
二、設(shè)計與制作 （20分鐘）  
 
如果我把一支吸管直接放在液體中，你發(fā)現(xiàn)它和密度計有什么不同 
怎樣使它豎直漂浮？ 為什么加重物就能豎直漂浮？ 
這個過程我們就稱為配重。 
體驗一：同學(xué)們桌上分別有酒精、水、鹽水下面就請同學(xué)們?yōu)樽约旱拿芏扔嬇渲夭⑹沟盟�能夠豎直漂浮在這些液體中。 
密度計在三種液體中浮力的大小有怎樣的關(guān)系？為什么 
這就是我們制作密度計的原理。 
密度計配重不能太多，為什么？（用學(xué)生的密度計實驗演示） 
密度計配重不能太少，為什么？（用學(xué)生的密度計實驗演示） 
在配重之后，我們還要在密度計上標出不同的刻度，酒精、水、濃鹽水
的密度分別為0.8g/cm3
、
1.0g/cm3、1.2g/cm3
，下面請你把這三個刻度標在密度計上。 
標刻度的時候要注意什么？刻度的大小關(guān)系是怎樣的？為什么？ 
在標好這三種液體后，老師想問你，如果我
想在上面標出0.9g/cm3
但是我又沒有這種液體該怎么辦呢？ 
我們以前標溫度計的刻度的時候知道，將0攝氏度和100攝氏度平均分成100等分，1分就是1攝氏度，但是你怎么知道密度計的刻度是均勻的呢？ 師：我們發(fā)現(xiàn)一種液體對應(yīng)一種深度，密度大的液體深度小，密度小的液體深度大，那么如果我們知
  
不能豎直漂浮在鹽水中。 
加重物。  
降低重心。    
學(xué)生動手操作，使得自己的吸管在三種液體中都能夠豎直漂浮。  
 
相等，都等于重力。它是豎直漂浮的。 
    
太重，在酒精中會沉底。 
 
太少，在鹽水中不能豎直漂浮。 
學(xué)生動手標刻度，暴露出問題 
用好刻度尺測出長度，或者桌上有帶有刻度的標簽，同學(xué)們可以直接標在上面然后記下刻度標在吸管上。 
 
上小下大。F浮1=ρ液V排 g，ρ液大的V排小  
 
標在0.8和1中間     
具體什么關(guān)系請你從他的原理角度進行推導(dǎo)。 
F浮1=F浮2 
ρ水Sh水 g=ρ酒精Sh酒精 g 
 液  水
 液 水 
  
   
學(xué)生第一次體驗將密度計豎直漂浮在三種液體中，感受成功的快樂。在動手的過程中了解到浮力等于重力。 
     
 
避免了在實驗中途沉底或傾斜的可能。 
      
發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 
    
學(xué)生根據(jù)自由經(jīng)驗提出自己的猜想。 
     
學(xué)生學(xué)習使用理論推導(dǎo)解決實際問題。 
     
 
                    
             
                    
                            3 
 
道密度和深度的具體關(guān)系，是不是就可以標出來了呢？下面請同學(xué)們標出
0.9g/cm3和1.1g/cm3
所在位置。強調(diào)：h指浸在液面下的深度。 
找一組同學(xué)的數(shù)據(jù)代入算一下，你們組浸在水中的深度是多少？ 
 液  
    水= 
  
讓學(xué)生有更直接的認識。降低難度。 
 三、交流與
評價 （15分鐘）  
你們密度計的刻度分布有怎樣的特點？ 
為什么上小下大？ 為什么上疏下密不均勻呢？ 
找兩支不同的密度計，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 刻度間距不同會導(dǎo)致它的什么不同？間距越大的越？ 
再找一支不同的密度計，為什么刻度間距也不同？ 
mg=ρ1Sh1 g       
    mg=ρ2Sh2 g      
 
   
 
Δ
h= h2-h1=      
    
 
   
  
  
    現(xiàn)在老師再來問你為什么我們選用粗細均勻的吸管來制作密度計呢？ 
再來看一看實驗室密度計。它為什么不做成粗細均勻的呢？特別是當液體密度比水小的時候，我們用這種密度計，你看一下它有一個很大的玻璃泡，這個玻璃泡有什么作用呢？ 
下面請同學(xué)們利用你所制作的密度計，來測測可樂的密度大概是多少？ 今天我們一起學(xué)習了如何制作一個密度計，實驗室用密度計不管是配重、細長的玻璃管、較大的玻璃泡都是有一定的原因的，實際上也是慢慢改良得到的。同學(xué)們回去可以繼續(xù)找其他物體改進你的密度計，并用它們來測測醬油的密度。 
最后一段話送給大家，學(xué)生朗讀： 
上小下大，上疏下密 密度大的，排開液體的體積小，所以在下面。 
h和液體的密度之間是什么關(guān)系？反比，刻度肯定不均勻。 
刻度之間的間距不同。精確程度不同。間距越大的越精確。 
 
發(fā)現(xiàn)刻度之間的間距與配重和粗細程度有關(guān)。  
這樣我們可以看出，配重越重，橫截面積越小，間距越大。 
   
沒有液體的時候也能在密度計上標出你所需要的刻度值。 
  
當V排比較大的時候使得密度計浸在水中的深度不要太深。 
                   
在交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的精確程度、量程等，學(xué)會對自己的密度計進行改進。        
揭秘用吸管制作密度計的好處。  
比較自己的密度計和實驗室密度計的區(qū)別，理解實驗室密度計各部分的作用。 利用自己制作的密度計測量生活中的液體，應(yīng)用于生活。              
 
                    
             
                    
                            4 
 
人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，  
也不會永遠痛苦潦倒。 反復(fù)地一浮一沉， 
對于一個人來說，正是磨練。因此， 
浮在上面的，不必驕傲； 沉在底下的，更用不著悲觀。 
師：同學(xué)們學(xué)習的過程中也是這樣：不必驕傲，不必悲觀，做強大的自己。 謝謝大家。 
    
 
【板書設(shè)計】 
 液 
 水 液
 水 
制作簡易密度計 
原理：豎直漂浮  F浮1=F浮2=G物               ρ
水
Sh水 g=ρ
液
Sh液 g 
展示 評估 
 液 
 
   
 水 F浮=ρ
液
V排 g 
mg=ρ1Sh1 g            
mg=ρ2Sh2 g        
    
Δ
h= h2-h1=   

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