視頻標簽:大氣壓強
所屬欄目:初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:初中物理人教版八年級下冊第九章第3節(jié)大氣壓強-遼寧省優(yōu)課
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大氣壓強教學(xué)設(shè)計
一. 教學(xué)目標:
1..知識與技能:
通過觀察了解大氣壓的存在。 通過實驗知道大氣壓值。
簡略大氣壓強和高度的關(guān)系了解大氣壓強和沸點的關(guān)系
2.過程與方法:學(xué)習(xí)利用觀察體驗,實驗的方式學(xué)會大氣壓強的相關(guān)的知識
3. 情感態(tài)度與價值觀:通過體驗和實驗過程培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,觀察生活的態(tài)度,更加深刻的
理解物理來源于生活又反作用給生活,指導(dǎo)生活。
二.教學(xué)重難點:
1.教學(xué)重點:了解并體驗大氣壓強的存在 2.教學(xué)難點:大氣壓強與高度沸點的關(guān)系
三.教學(xué)準備: ppt,大小試管,易拉罐,酒精燈,玩具粘土,廣口瓶,熟雞蛋,高度
不等的三個平口的透明瓶子,水槽一個,光滑和帶棱的吸管各一支,口服液兩個,筆記本電腦
四.教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):我是利用一個沉船救援的一個視頻導(dǎo)入,視頻顯示2014年發(fā)生在韓國的世越
號沉船事故,船體倒扣于水中,但是當(dāng)時還有幾百人被困于船中,關(guān)于救援有各種各樣聲音,有人說在船底打洞救人,有關(guān)方案的可行性產(chǎn)生分歧,那么到底是否可行呢,請學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗討論,答案是否定的,不行。(這里我給學(xué)生做了一個船體打動后果的模擬實驗)原本船體倒扣沒有立刻沉沒就是因為封閉的船底有空氣,壓縮的空氣產(chǎn)生巨大的壓強推著水面沒有全部浸沒,如果打洞氣體泄漏,將很快的沉沒,那么封閉的氣體有壓強,我們周邊流動的大氣呢?他是否產(chǎn)生壓強呢?
(二)新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)-大氣壓強的存在
首先我讓學(xué)生觀看大小試管的實驗(這個現(xiàn)象對學(xué)生來說非常的新奇)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓強的興趣,讓學(xué)生嘗試從大氣壓強的角度對現(xiàn)象進行簡單的解釋,接下來我做了隔空壓易拉罐的“魔術(shù)“,學(xué)生揭穿我的實驗,理解是大氣壓強的存在,學(xué)生模仿我的實驗,做了瓶口吞雞蛋的實驗。接下來我引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,尋找大氣壓沒有那么的困難,不只是在實驗室里,其實大氣壓就在我們身邊,學(xué)生觀察并使用吸盤,真空收納袋。
接下來我讓學(xué)生體驗了大氣壓強在生活中的應(yīng)用,我教給學(xué)生一個生活小妙招,巧取日本豆腐,難取的日本豆腐在盒底四個角處各切一刀就很容易完整的取出,原本是大氣壓死死的將豆腐壓在底部,切后上下都有大氣壓那么在重力的作用下輕而易舉的掉落,幫助學(xué)生理解大氣壓。
最后我讓學(xué)生體驗大氣壓強的存在,吸管實驗,讓兩名學(xué)生上前用不同的吸管吸取口服液,比賽結(jié)果顯示即使是稍胖些的男生還是輸了,那么為什么呢?找學(xué)生研究兩名學(xué)生的吸管的不同,原來是一個有棱可以進入大氣,一個光滑沒有大氣的幫助。真實的體驗大氣壓強的存在。
新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)-大氣壓強的測定
首先我讓學(xué)生觀看我的覆杯實驗,我的水杯逐漸增高,實驗顯示水沒有掉落,那么大氣壓
到底能夠托起多高的水柱呢,我給學(xué)生展示了我們事先實踐課做好的水柱實驗,實驗顯示,我們在四層樓高的地方垂下的水管倒扣于水中,然后底部在水中打開,發(fā)現(xiàn)管中的水下落,但是到一定的高度就不在下落了,在水面處了標記,放到地上測量顯示10.3米,學(xué)生利用液體壓強的公式得知,大氣的壓強大約值。
接下來我引導(dǎo)學(xué)生,這個實驗非常的麻煩,不易觀察,那么如果我想讓液柱矮一些可以怎么辦呢?學(xué)生的辦法是找一個液體密度大的,想到了水銀,由于這個實驗實驗室不便操作,我們用視頻展示給大家,這就是著名的托里拆利實驗。
新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)-大氣壓強和高度的關(guān)系,對沸點的影響
學(xué)生利用手中的筆記本電腦上網(wǎng)查閱資料,查找大氣壓強和沸點的關(guān)系,大氣壓強對沸點的影響,以及根據(jù)大氣壓強的這些知識制造的生活用品,比如高壓鍋之類的物品,讓學(xué)生將物理知識和生活聯(lián)系起來。
(三)知識拓展與鞏固環(huán)節(jié)
指導(dǎo)學(xué)生利用大氣壓的知識制作簡易氣壓計 (四)總結(jié)環(huán)節(jié)
學(xué)生對本節(jié)課的知識進行逐一的總結(jié) (五)操練環(huán)節(jié)
讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行鞏固和練習(xí)
1.如圖所示,下列事實中不能說明大氣壓存在的是( )
2.下列現(xiàn)象中能用大氣壓解釋的是(多選)( ) A.用吸管吸飲料 B.高山上煮不熟雞蛋 C.深海魚出水面無法生存 D.用注射器給人體注射藥液
3.如圖所示,將量筒倒扣水中,里面充滿水,將量筒向上提的過程中,保持筒口不離開水面,則量筒內(nèi)( )
A.充滿水 B.沒有水
C.有水,但不滿,水面上方是真空 D.有水,但不滿,水面上方是空氣
4.大氣壓強的值為10 Pa,則大氣壓強對你的一只大拇指指甲表面的壓力大約是( )
A.1N B.10N C.100 N D.1000N
五.板書設(shè)計
第九章 第三節(jié) 大氣壓強
一.大氣壓強的存在 1.生活存在著大氣壓強
2.大氣壓強的應(yīng)用:吸管,吞雞蛋,隔空易拉罐,大小試管 二.大氣壓強值的測定 1.水管實驗 2.托里拆利實驗
三.大氣壓強與高度的關(guān)系以及對沸點的影響
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com
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