視頻標(biāo)簽：探究串并聯(lián)電路,電壓規(guī)律

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版九年級(jí)第十六章第二節(jié)《探究串并聯(lián)電路中電壓規(guī)律》天津市 - 北辰區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版九年級(jí)第十六章第二節(jié)《探究串并聯(lián)電路中電壓規(guī)律》天津市 - 北辰區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析
學(xué)生通過上一章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)探究出了《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》，并且對(duì)本學(xué)科的探究方法有了初步的認(rèn)識(shí)，而上一節(jié)又詳細(xì)學(xué)習(xí)了電壓表的使用方法，這些都給學(xué)生們探究本節(jié)課《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》提供了認(rèn)知和理論基礎(chǔ)，所以本節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察記錄，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論。學(xué)生對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�但由于學(xué)生的探究能力尚不夠成熟，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
這節(jié)課是初中物理電學(xué)的重要內(nèi)容，又是初中物理知識(shí)的重點(diǎn)，本節(jié)復(fù)習(xí)了上一節(jié)練習(xí)使用電壓表，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歐姆定律做了鋪墊，是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的課。本節(jié)內(nèi)容的課標(biāo)要求“了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)”。通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)測(cè)量串、并聯(lián)電路中電壓的大小，會(huì)分析所測(cè)的電壓數(shù)據(jù)，歸納出串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
（1）通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練學(xué)生連接電路、正確識(shí)記、使用電壓表的基本技能。
2.過程與方法：
（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力；
（2）通過學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的觀察能力、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納總結(jié)的概括能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神；
（2）通過同學(xué)們共同探究的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
四、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。
突破方法：教師通過引領(lǐng)并組織學(xué)生經(jīng)歷如下過程：提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
難點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，歸納得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。
突破方法：通過實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、歸納對(duì)比法來突破的。
五、信息技術(shù)及其他學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用
分組實(shí)驗(yàn)器材：電池組、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表
多媒體：白板、實(shí)物投影。
利用白板功能讓學(xué)生拖拽電壓表來設(shè)計(jì)電路圖，既避免了學(xué)生在白板上畫圖不規(guī)范又節(jié)約了時(shí)間；將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄表格利用實(shí)物投影展示在大屏幕上。
六、教學(xué)流程圖

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

七、教學(xué)過程
（一）引入新課：

1. 師：用一個(gè)電源、兩個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)和一些導(dǎo)線組成電路，要想讓兩個(gè)小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？

生：在學(xué)案上設(shè)計(jì)電路。

2. 師：將一位同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖，通過實(shí)物投影打到大屏幕上。

生：檢查自己設(shè)計(jì)的電路圖。

3. 師：根據(jù)設(shè)計(jì)的串、并聯(lián)電路，請(qǐng)同學(xué)們用每組桌子上的實(shí)驗(yàn)器材連接電路，并請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)上連接電路。

生：全班動(dòng)手開始連接電路，其中兩位同學(xué)上講臺(tái)，一位同學(xué)連接串聯(lián)電路，另一位同學(xué)連接并聯(lián)電路。

4. 師：閉合開關(guān)，觀察兩只燈泡的亮點(diǎn)相同嗎？為什么兩燈的發(fā)光情況會(huì)不一樣？                              

生：兩只燈泡發(fā)光亮度不同，是因?yàn)樗麄兎值降碾妷翰煌��?br /> （二）新課講授：
探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律
師：提出問題 “串、并聯(lián)電路的電壓有怎樣的關(guān)系呢？”請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合引入環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及以前學(xué)過的電學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理猜想。
1.學(xué)生猜想或假設(shè)：
串聯(lián)電路：
學(xué)生A：我認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓處處相等。依據(jù)是串聯(lián)電路電流處處相等。
學(xué)生B：我認(rèn)為串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和。依據(jù)是通過剛才的實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)兩只燈泡的亮度不同，所以我猜測(cè)兩只燈泡的電壓不同，而且燈泡的電壓都是由電源提供的，因此猜測(cè)串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和。
并聯(lián)電路：
學(xué)生C：我認(rèn)為并聯(lián)電路各支路電壓相等，依據(jù)是每個(gè)用電器兩端的連接的都是電源，所以各支路電壓相等。
學(xué)生D：我認(rèn)為并聯(lián)電路總電壓等于各支路電壓之和，依據(jù)是并聯(lián)電路電流特點(diǎn)是總電流等于各支路電路之和。 
　　……
2.設(shè)計(jì)電路
師：為了驗(yàn)證我們的猜想，在引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善電路圖。
生：討論并設(shè)計(jì)電路。（教師巡視學(xué)生設(shè)計(jì)情況）
生：有兩位同學(xué)分別上講臺(tái)上利用白板軟件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，并講解設(shè)計(jì)意圖
師：根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖，完成學(xué)案上連接實(shí)物圖。并請(qǐng)同學(xué)上白板上直接連接實(shí)物圖。
生：連接實(shí)物圖。
師：確認(rèn)連接情況，并提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
師：請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格里。并將實(shí)驗(yàn)中遇到的問題記錄下來。
生：開始實(shí)驗(yàn)。（教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況）
4.分析論證
師：分別請(qǐng)兩組來講解串、并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
生：將自己的實(shí)驗(yàn)記錄表格通過實(shí)物投影到白板上，并根據(jù)自己的數(shù)據(jù)分析歸納結(jié)論。得出：串聯(lián)電路中電源電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
并聯(lián)電路總電壓與各支路電壓電壓相等。
師：對(duì)學(xué)生的總結(jié)歸納進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過大屏幕再次展示串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。
5.交流評(píng)估：
師：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？在測(cè)量中是否存在失誤或問題？測(cè)量的數(shù)據(jù)和結(jié)論是不是不可靠？請(qǐng)同學(xué)們和大家分享。
生：根據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)情況，反饋?zhàn)约旱膶?shí)驗(yàn)問題。
師：根據(jù)學(xué)生提出的故障進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：下面來完成想想議議：把幾節(jié)電池串聯(lián)起來組成電池組，用電壓表分別測(cè)量每節(jié)電池兩端的電壓，然后測(cè)量這個(gè)電池組兩端的電壓。它們之間有什么關(guān)系？
師：在我們剛才總結(jié)出的結(jié)論基礎(chǔ)上我們不做實(shí)驗(yàn)，能不能推理出此題的答案呢？
生：舉手回答問題，一節(jié)干電池電壓1.5V，三節(jié)干電池串聯(lián)后總電壓4.5V。
師：那如果是三節(jié)干電池并聯(lián)呢？總電壓為多少V？
生：1.5V
（三）課堂小結(jié)：
師：全班一起來小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。
生全體：串聯(lián)電路總電壓等于各部分兩端電壓之和。U=U₁+U_2。
并聯(lián)電路總電壓等于各支路兩端電壓。U=U₁=U₂
（四）當(dāng)堂反饋
師：完成學(xué)案上當(dāng)堂反饋的5道題。
生：完成學(xué)案中的5道題。（教師巡視并批改問題）
（五）布置作業(yè)：
1. 書后習(xí)題P62“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
2.完成學(xué)案上能力拓展1、2題
（六）板書設(shè)計(jì)：
串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電壓之和。
U=U₁+U2
并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路總電壓與各支路兩端電壓相等。
U=U₁=U₂
八、教學(xué)反思
成功之處：1.本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，雙向互動(dòng)為原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2．本節(jié)課我將串、并聯(lián)電路整合在一起，讓學(xué)生同時(shí)設(shè)計(jì)串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，避免了教學(xué)過程中的重復(fù)性，大大的縮短教學(xué)時(shí)間。
不足之處：在測(cè)量的過程中有的同學(xué)對(duì)電路故障的檢查不夠大膽，不敢做，總是要老師幫忙。
再教建議：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中多鼓勵(lì)他們，讓他們多放手去排查故障，多做些電路故障分析的練習(xí)題。
《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練學(xué)生連接電路、正確識(shí)記、使用電壓表的基本技能。
2.過程與方法：
（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力；
（2）通過學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的觀察能力、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納總結(jié)的概括能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神；
（2）通過同學(xué)們共同探究的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
三、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體、投影儀、電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表
 (一 )新課引入
用一個(gè)電源、兩個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)和一些導(dǎo)線組成電路，要想讓兩個(gè)小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？
 
 
 
（二）探究新知：
探究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律

1. 提出問題：串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系是什么？           

2猜想假設(shè)：串聯(lián)：                                                            
            并聯(lián)：                                                                                                                 
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）設(shè)計(jì)串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)電路圖。

 
 
 
 

（2）設(shè)計(jì)并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)電路圖。

 
 
 
 

 (3)根據(jù)串聯(lián)電路圖，連接實(shí)物圖
 
                                    
 
     

 
 (4)根據(jù)并聯(lián)電路圖，連接實(shí)物圖
      
 

 
4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
注意正確使用電壓表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。

設(shè)計(jì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)記錄表格

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

	設(shè)計(jì)并聯(lián)電路電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)記錄表格

 
 
 
 
 
 
 

5.歸納數(shù)據(jù)，小組討論，總結(jié)結(jié)論
結(jié)論：串聯(lián)電路：___________________________________________表達(dá)式______________
并聯(lián)電路：___________________________________________表達(dá)式______________
6.評(píng)價(jià)與交流
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？在測(cè)量中是否存在失誤或問題？測(cè)量的數(shù)據(jù)和結(jié)論是不是不可靠？
五【課堂反饋】
1．一般手電筒中是把兩節(jié)干電池串聯(lián)起來，它們提供的電壓是__________V，若需要 一個(gè)提供9V電壓的電源，則需要把__________節(jié)干電池__________聯(lián)起來。
 
2如圖所示開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，此時(shí)V1、V2表的讀數(shù)分別是4V和2.5V， 則電源電壓為__________V ，燈L1 兩端的電壓為_______________V ，燈L2 兩端的電壓為 ___________V。

	第2題圖

 

                                           
3.如圖所示電路，當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為0.6V；當(dāng)S1斷開、S2閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為1.5V，則電燈L1兩端的電壓為_______________V,電燈L2兩端的電壓為___________V,電源電壓為_____________V.
 
（                                                                 第3題圖
4.某同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將電壓表和電流表的位置對(duì)換了，如圖所示若開關(guān)閉合其后果是（           ）
A.兩表會(huì)被燒壞                       
B. 兩表不會(huì)被燒壞；     
C. 電壓表不會(huì)被燒壞，但無示數(shù)        
D. 電壓表不會(huì)被燒壞，電流表可能被燒壞                                                    
                                                          
                                                           第4題圖
5.在下圖中，a是      表，b是       表，c是       表。

 
 
 
                                                                                            
                                     第5題圖
1．如圖6-14所示的電路，閉合開關(guān)S后，電燈L₁、L₂都不發(fā)光，且兩電表的指針都不動(dòng).現(xiàn)將兩電燈的位置對(duì)調(diào)，再次閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不亮，電流表的指針仍不動(dòng)，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是（   ）
A.電流表內(nèi)部接線斷了         
B. 燈L₁燈絲斷了
C. 燈L₂燈絲斷了               
D.電流表和兩個(gè)電燈都?jí)牧?br />  
2.在如圖6所示的電路中,當(dāng)S₁閉合,S₂、S₃斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為6V ，當(dāng)S₁、S₃斷開, S₂閉合時(shí), 電壓表的示數(shù)為3 V.求：

V

（1）電源電壓是多少?
（2）當(dāng)S₁、S₃閉合, S₂斷開時(shí), 電壓表的示數(shù)為多少?
 

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