視頻簡介：
視頻標簽：What time do,go to school
所屬欄目：初中英語優(yōu)質課視頻
視頻課題：七年級下冊Unit 2 What time do you go to school? Section A 1a—2d張掖
教學設計、課堂實錄及教案：七年級下冊Unit 2 What time do you go to school? Section A 1a—2d張掖市第一中學
教學目標
1.學會合理安排自己的作息時間,了解作息有規(guī)律的重要性。
2.培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。
2學情分析
作為七年級的學生,在英語的學習方面已經有了一定的基礎,對本節(jié)課的部分重點內容已經有所了解,如:go to school, get up, run 等,而且,學生們已經掌握了一定的學習方法,并具備自主探究和合作學習的能力,但還需在學習過程中進一步引導。
3重點難點
1.學習詢問和談論時間、制定作息時間表。
2.when和what time引導的特殊疑問句和時間的表達法。
4教學過程
4.1第一學時SectionA（1a－2b）
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、情境創(chuàng)設,導入新課。
1.教師出示幾幅反映日常事務(如:起床、上學、跑步等)的圖片,引導學生談論這些日常事務go to school, get up, run, take a shower, eat breakfast等,學習有關的動詞短語。學生們觀看圖片、談論并學習這些動詞短語。
2.出示1a部分的幻燈片,引導學生將詞語與圖片進行搭配,學生完成1a部分的學習。
3.出示一個可轉動時針、分針的大鐘,一邊調整時間,一邊問答:What time is it? It’s two o’clock.等,并引導學生學習時間的表達,并自然過渡到重點句型學習。。學生觀看大鐘,認聽老師描述,然后回答老師的問題,并思考、記憶時間的表達方式,從而自然過渡到本部分的重點目標句型:What time do you go to school? I go to school at seven o’clock.
活動2【講授】二、師生互動，學習探究。
1.教師舉例練習,學生兩人、小組練習句型What time do you go to school? I go to school at seven o’clock.并引導學生思考、引出第三人稱的句型,找到規(guī)律:What time does she go to school? She goes to school at seven o’clock. What time does he get up? He gets up at six thirty/ half past six.
2.播放1b部分的聽力,引導學生根據所聽到的內容,將時間與活動進行搭配,完成1b部分教學任務。
3.再次引導學生展開pairwork活動,完成1c部分口語交際的教學任務,學會What time引導的疑問句,學生學會用數詞來詢問和表達時間。
4.播放2a、2b部分的錄音讓學生聽,學生根據對話內容進行選詞填空和寫出2b中Rick一家的淋浴計劃,完成2a、2b的學習任務。
活動3【活動】 三、合作交流，鞏固提高。
1.開展pairwork活動,再次練習本杰克重點句型。
2.引導學生進行bedtime游戲活動,學生先就某一活動(如go to bed)進行調查,練習運用所學目標語言詢問時間What time/ When do you go to bed? I go to bed at…,然后按時間先后排序,完成本節(jié)課學習任務。
活動4【練習】表現自我，展示自信
Let every student give a oral report about their schedule. The title is “My busy morning.”
活動5【練習】歸納總結、布置作業(yè)。
1.歸納總結:本節(jié)課采用了summarizing, accumulating, role-playing和comparing的學習策略,利用幻燈片和制作多媒體課件來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動,詢問和談論時間;通過互助詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃讓學生學會合理地安排作息時間,培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。
2. Role-play the conversation with a partner after class.
3. Write three short conversations to ask about your best friend's daily activities.
活動6【作業(yè)】歸納總結、布置作業(yè)
1.歸納總結:本節(jié)課采用了summarizing, accumulating, role-playing和comparing的學習策略,利用幻燈片和制作多媒體課件來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動,詢問和談論時間;通過互助詢問或談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃讓學生學會合理地安排作息時間,培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。
2. Role-play the conversation with a partner after class.
3. Write three short conversations to ask about your best friend's daily activities.
視頻來源：優(yōu)質課網 www.www.fsyixinda.com
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