視頻標(biāo)簽：run really

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中英語(yǔ)外研版七年級(jí)下冊(cè)Module 2 What can you do Unit 2 I can run really天津市優(yōu)課

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

初中教案編寫(xiě)方案（外研版）  
教材 概述 
1. 本模塊是本冊(cè)教材的第二模塊，模塊以詢問(wèn)和談?wù)摫舜四芰�為話題，以各
自想?yún)⒓拥膶W(xué)校俱樂(lè)部以及競(jìng)選班委為切入點(diǎn)，來(lái)練習(xí)和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生們的生活息息相關(guān)，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)樂(lè)于參與話題的討論，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中輕松學(xué)習(xí)和掌握can的肯定句，否定句和疑問(wèn)句，這樣既能使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與學(xué)生能力的培養(yǎng)相結(jié)合，又能有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)本模塊聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情，即學(xué)以致用。 2. 模塊第一單元側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，以各自想?yún)⒓拥膶W(xué)校的各種俱
樂(lè)部為切入點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的社團(tuán)，由此導(dǎo)出情態(tài)動(dòng)詞can 的各種用法。第二單元注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，課文以競(jìng)選班委為切入點(diǎn)，寫(xiě)出自己要選的職務(wù)和自己的優(yōu)勢(shì)，號(hào)召大家選自己。第三單元從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。活動(dòng)1、2、3是對(duì)can 的小結(jié)與復(fù)習(xí)，活動(dòng)4是訓(xùn)練文章閱讀能力；Around the world通過(guò)用六個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“你好”，再次鞏固can的用法；活動(dòng)5、6、7是對(duì)自己選擇一個(gè)學(xué)校社團(tuán)并且制作一張海報(bào)來(lái)展示自己社團(tuán)的特色，完成本模塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生制作出有關(guān)社團(tuán)的海報(bào)。 
3. 本模塊的重難點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句，否定句和疑問(wèn)句，并將其運(yùn)用于真實(shí)的語(yǔ)言交際之中。 
4.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求本模塊掌握can的這三種形式。 
教學(xué) 目標(biāo) 
1. 能夠掌握本模塊的語(yǔ)音和詞匯；語(yǔ)法：含有can的肯定、否定及疑問(wèn)句結(jié)
構(gòu)。 
2. 能夠聽(tīng)懂談?wù)搶W(xué)校社團(tuán)和自己喜好的話題，并能用can表達(dá)自己的想法 3. 能讀懂競(jìng)選類的的發(fā)言稿，理解語(yǔ)篇的主旨和細(xì)節(jié)。 4. 能夠積極讓同學(xué)們都參與到競(jìng)選班委的活動(dòng)中。 
5. 通過(guò)參加社團(tuán)和競(jìng)選班委的學(xué)習(xí)提高對(duì)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，
積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6. 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、創(chuàng)新和實(shí)踐精神。 7. 制作出介紹關(guān)于自己社團(tuán)的海報(bào)。
                    
             
             
                             
2 
 
說(shuō)說(shuō)考考情情 
 本模塊的語(yǔ)法項(xiàng)目是含有情態(tài)動(dòng)詞can的肯定、否定及疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易。以下為中考考查點(diǎn)： 中考真題： 
（   ）1. －_______ you turn down your radio,please? 
－ Yes ,I can. 【2010 北京】 
 A. May       B. Need    C. Must    D. Can 答案：D 
解析：譯文為“---你能把收音機(jī)聲音調(diào)低一些嗎？---好的，可以”。本題考察情態(tài)動(dòng)詞can的用法。由答 句“Yes, I can .’可知答案為D項(xiàng)。       
（   ）2.－This desk is too heavy.I _____ move it. Could you help me? 
－No problem.【2010 溫州】 
         A. can   B. can’t  C. should   D. shouldn’t 
       答案：B 
       解析：譯文為“--這張桌子太重了。我搬不動(dòng)。你能幫我一下嗎？-- 沒(méi)問(wèn)題。”本題本題考察情態(tài)動(dòng)詞
can的用法，can 表示人的能力；should應(yīng)該。由heavy和后面的尋求幫助可推知是能力上搬不動(dòng)，故選B. 
（   ）3. －The lake is said to be dry. Is that true? 
－It           .Look , some kids are swimming in it.【2010 成都】 
          A. must be true     B. can’t be true     C. may not be true     
答案：B 
      解析：譯文為“--據(jù)說(shuō)那個(gè)湖干了，是真的嗎？--不可能是真的。看，還有小孩在里面有容呢”。Must be 
一定是；can’t be 不可能是； may not be可能不是。根據(jù)句意選B.   （   ）4.－          your American friend eat with chopsticks?            －Yes , but he can’t use them well.【2010 山西】            A. can    B. should   C. must     
答案：A 
      解析：譯文為“—你的美國(guó)朋友會(huì)用筷子吃飯嗎？--會(huì)，但他用的不好”。Can能；should應(yīng)該；must必 
須；根據(jù)句意，可知設(shè)空處表示能力，故選A.    （   ）5. －May I smoke here, please? 
 －I am afraid you         . This is a non-smoking area.【2009揚(yáng)州】 
          A. can    B. can’t  C. may    D. may not 
答案：B 
      解析：譯文為“—我可以在這吸煙嗎？--恐怕不能，因?yàn)檫@里是無(wú)煙區(qū)”。根據(jù)句意，故選B.  
中考仿真模擬： 
   （  ） 1. Betty         come to the party on Saturday because she is going to the opera. 【2013天津】          A. can’t      B. mustn’t  C. might  D. should  
 
                 
                             
3 
 
答案：A 
      解析：根據(jù)句意：“貝蒂不能來(lái)聚會(huì)在周六，因?yàn)樗�要去看歌劇�?rdquo;故選A不能。  （  ）2. ---I saw kevin in the supermarket this morning. 
---No, it         him. He moved to Canada last week 【2010廣東】 
        A. can be       B. must be       C. can’t be    D. mustn’t be 
答案：C 
       解析：根據(jù)句意：“---我今天早晨在超市看見(jiàn)Kevin了。---不，不可能，那不可能是他，他上周去了加 
拿大。”故選C“不可能”。 
(   ) 3. ---Can I borrow your ruler，please?  
       ---Yes，you       . But you must return it to me before lunchtime.  
A. have  B. can  C. must  D. used to  答案:  B  
解析:考查情態(tài)動(dòng)詞。句意為“---我能借你的尺子嗎？---是的，你可以，但你必須在午飯之前歸還給我”。can可以，所以選擇B。 
說(shuō)說(shuō)教教法法 
 教學(xué)中主要采用任務(wù)型教學(xué)法，交際型教學(xué)法和情境教學(xué)法為輔，完成教學(xué)任務(wù)。   
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 
    聽(tīng)說(shuō)課重在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。因此選擇使用交際教學(xué)法，在具體教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動(dòng)教學(xué)為輔，充分利用電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、視頻等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過(guò)程中貫徹交際教學(xué)原則，組織各種課堂活動(dòng)，如表演對(duì)話、演講比賽等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。  
本模塊分為三課時(shí)： 
第一課時(shí)：Unit1 Listening and vocabulary. Pronunciation and speaking  第二課時(shí)：Unit2 Reading and vocabulary, Writing 第三課時(shí)：Unit3 Language practice, Module task 
 
備課資料鏈接  
美國(guó)中學(xué)是這樣的 
American middle school system is consisted of middle school and high school. The main courses often 
are :English learning (involve English writing、English literature、American literature etc) which the students should  learn for four years .History (involve world history 、American history and European history) mathematic and learning a foreign language are also required.  All of these should be learned for three years. Art and music lesson is varying from school to school which are set for developing the interest of the students. Nearly all the students from high school could enter the college, if they want meanwhile the students are often taken a test called SAT which just like the college entrance examination in china but is nonetheless less competitive comparing with our Chinese one.The 
 
                  
                             
4 
 
combination of the diversity and specialization of the courses as well as the emphasis on the respect of the  students' personality and  on the development of students' unique talent potential are main characteristics of the American middle school system, which could be used for reference of the development of our Chinese middle school education . 
美國(guó)沒(méi)有學(xué)生干部 
要理解美國(guó)中小學(xué)許多制度和做法，不是件容易事。最大的難點(diǎn)，就是美國(guó)不像中國(guó)大一統(tǒng)，這里各州、各學(xué)區(qū)、各學(xué)校的學(xué)制和規(guī)定都不一樣，南部還是北部？大城市還是偏僻小鎮(zhèn)？私立還是公立學(xué)校？校園生活都千差萬(wàn)別。連六年級(jí)屬小學(xué)還是初中？九年級(jí)歸初中還是高中？各州都自行其是。公立中學(xué)基本上實(shí)行學(xué)分制，同時(shí)入學(xué)的孩子，上的并不一定是同樣的課。每門課程一般又分為三種班：“普通班”（regular class）、“加速班”（accelerated class）和“榮譽(yù)班”（honor class，有的地方叫g(shù)ifted class），校方按每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，分在不同的班。這樣，每個(gè)學(xué)生的課程表都獨(dú)一無(wú)二，有幾門課，就要跑幾間教室：這節(jié)課跟這一批同學(xué)在這間教室上快班數(shù)學(xué)，下節(jié)課跟另一批學(xué)生去那間教室上榮譽(yù)班社會(huì)學(xué)，大家都是上課聚首，下課分手。聽(tīng)他們說(shuō)起同學(xué)來(lái)，不是說(shuō)“我們班的張三、李四”，而是說(shuō)“我們科學(xué)課上的托尼”，“英語(yǔ)課上的溫迪”，“藝術(shù)課上的蒂姆”„„ 沒(méi)有固定的班集體，班干部可不就“皮之不存，毛將焉附”了嘛？許多中學(xué)設(shè)有“homeroom”，大部分人將它譯作“早預(yù)備室”——同一年入學(xué)的學(xué)生，二十來(lái)人一個(gè) homeroom，這里的成員倒是相對(duì)固定的，孩子們每天上學(xué)，先到各自的homeroom集中，老師點(diǎn)名，全體起立對(duì)著星條旗背誦誓詞，做些上課前的準(zhǔn)備工作，老師就像“不管部部長(zhǎng)”，交代一下不屬于任何一門課的事項(xiàng)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去，鈴聲一響，孩子們就各奔東西。這個(gè)homeroom也與中國(guó)人理解的 “班集體”大相徑庭，而且——也沒(méi)有班干部。 http://www.bigear.cn/news-113-34418.html   http://bbs.tianya.cn/post-390-15682-1.shtml 
第二課時(shí)教案 
Unit2 I can run really fast. 
教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo) 
 知識(shí)目標(biāo)：了解由can構(gòu)成句子的結(jié)構(gòu)，以及由would like to...,want to...的句子句意功能。 技能目標(biāo)：1.能掌握本單元的詞匯及短語(yǔ)等。 
          2.能讀懂有關(guān)談?wù)摳?jìng)選班委等內(nèi)容的語(yǔ)篇。 
          3 能掌握can的肯定句、否定句式，并能運(yùn)用到演講稿中。           4學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用can進(jìn)行有關(guān)競(jìng)選班委主題的英文寫(xiě)作。           5.能讀懂有關(guān)班委競(jìng)選的篇章，并能找出文中相關(guān)的細(xì)節(jié)信息。           6.能寫(xiě)出并描述某個(gè)班委能力的文章。 情感態(tài)度：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并肯定自己的能力。 
          2.通過(guò)競(jìng)選班委，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為班集體服務(wù)的意識(shí)。 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)合作交流，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 
文化意識(shí)：了解國(guó)外中學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，找出異同點(diǎn)，拓展國(guó)際視野。  
教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容 
 1.學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：詞匯：monitor, start, get on well with sb. ready, ready to do sth. promise, 
 
                  
                             
5 
 
fast, fit, just, ball, game, team, best, score, tidy, sure, everybody, just like, beautiful, fly, kite, swim。 
2.學(xué)習(xí)班委競(jìng)選的句子:  would like to… 
Want to… I can… 
 
重重點(diǎn)點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn) 
 本單元的教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠掌握本單元重點(diǎn)的詞匯和詞組。                   2.能夠讀懂以can為主要語(yǔ)法項(xiàng)目的文章。 教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠讀懂以班委競(jìng)選為主體的文章。 
2.能寫(xiě)出描述某個(gè)班委能力的文章。 
教教學(xué)學(xué)思思路路 
 在本單元的教學(xué)活動(dòng)中，教師充分利用網(wǎng)頁(yè)課件的交互、班級(jí)論壇，網(wǎng)上投票等多媒體輔助教學(xué)，來(lái)增加教學(xué)的直觀性和趣味性。在閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)中遵循以學(xué)生為主體的原則。教師組織以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供各種運(yùn)用英語(yǔ)的情境。以小組為單位對(duì)文中的重點(diǎn)知識(shí)合作討論，能讀懂文章，掌握整體理解的技能，并從一個(gè)一般的讀者過(guò)渡到一個(gè)較好的寫(xiě)作者。 
教教學(xué)學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備備 
   多媒體, 黑板，，圖片，網(wǎng)頁(yè)教學(xué)課件等。  Step 1： Leading-in         Free-talk:  
        教師先播放一段關(guān)于“I can….” 的視頻動(dòng)畫(huà)，然后以Free-talk:開(kāi)啟本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)直觀的視
頻動(dòng)畫(huà)和教師提出的問(wèn)題，把學(xué)生帶入到對(duì)自我能力描述的話題中。教師展示以下兩個(gè)問(wèn)題于大屏幕上，給學(xué)生2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。接下來(lái)教師選擇部分學(xué)生分題目回答。此時(shí)教師要就學(xué)生的答案進(jìn)行生成性互動(dòng)，既有語(yǔ)言規(guī)則的點(diǎn)評(píng)，也應(yīng)有觀點(diǎn)的交流。 
        Questions are as the followings 
1. what they can do very well and say， "He/She is good at..."  
2. "What are you good at?" Ask them to interview their partners and make notes.  
   ［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)節(jié)課堂氛圍。
通過(guò)師生，生生Free-talk的問(wèn)答形式，使學(xué)生迅速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)，為本單元的主題充分做好鋪墊，有利于更好進(jìn)入下面的閱讀教學(xué)。］ 
 
Step 2: Pre-reading 
     Work in pairs. Ask and answer the questions.  
（1） Write the three monitor titles on the board.  
（2） Put students in pairs to ask each other both questions. Tell them to make a list of what they think each 
monitor does. 
（3） Ask three students to come up to the board and write one thing under one of the titles. 
［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：為活動(dòng)2從詞匯上和話題上做準(zhǔn)備，從而激活相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。］  
Step 3：While-reading   
1. Fast reading: Match the passage with the pictures and the headings.(individual work) 
Students do it alone by reading the first sentence of each paragraph, and then check the answers with the partners.  paragraph1       class monitor paragraph 2      PE monitor paragraph3      cleaning monitor 
［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文章，掌握閱讀skimming and scanning方法獲取主要信息的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自解決問(wèn)題的能力］ 
   2．Careful-reading：check the sentences  true   or  false  .(pair work) 
(1) Lingling  doesn’t get on well with pthers.□ (2) Lingling is kind to everyone. □ 
(3)Daming is good at sport so he wants to be the P.E monitor. □  (4) Daming plays football for the school. □ (5)Tony doesn’tlike cleaning. □ (6)   Tony’s home is tidy. □ 
［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同閱讀任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生精讀提取細(xì)節(jié)題信息的能力，理解文章的內(nèi)容細(xì)節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與partner的溝通能力］  
Step 4：Post-reading（group work） 
1. Sum up each paragraph title . 
［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，為學(xué)生思維從具體事實(shí)發(fā)展到概括歸納提供必要的訓(xùn)練形式。］ 
    2.  Listen to the tape and the students read &translate the passage loudly 
  ［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以糾正學(xué)生發(fā)音，形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)學(xué)后朗讀并翻譯課文，可以進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解。］ 
3．Underline the important points and make up sentences; find out difficult language points .  (1). What do/does sb. do? = What + be + sb.?某人做什么工作？ 
(2). it’sthe start of the new term„開(kāi)學(xué)之初；start to do = start doing但下列情況后接動(dòng)詞不定式，不能接動(dòng)名詞：a. start用于進(jìn)行時(shí)態(tài) b. start的主語(yǔ)是事物時(shí)。 (3). 由get組成的常見(jiàn)短語(yǔ)： 
get up  起身；站起 get back 返回，回去 get to 到達(dá) get down下來(lái) 
get in touch with與„取得聯(lián)系 get across（使）通過(guò)；（使）理解 get rid of去掉；除掉；處理 get through 通過(guò)；度過(guò)；完成；接通（電話 
get on上車（船、飛機(jī)） get off下車（船、飛機(jī)） get in收獲 
get into 進(jìn)入；陷入； 
get out出去 get close to接近；靠近 get home回到家 get over恢復(fù)；克服 
 
                  
                             
7 
 
get down to (doing）sth.開(kāi)始認(rèn)真做某事 get along/on well with sb./sth.與某人相處融洽；某事進(jìn)展順利 (4). a kind of一種；all kinds of各種各樣的；kind of有點(diǎn) (5). do well in = be good at擅長(zhǎng) 
(6). be ready for/ be ready to do sth.準(zhǔn)備做某事 
(7). Choose me as your class monitor and I promise to help you. as此處為介詞，意為“作為”。 
promise to do sth.許諾做某事；make a promise許下諾言；keep one's promise保守諾言；break one's promise 打破諾言 
(8). want to be„想成為„ 
(9). enjoy doing; enjoy oneself = have a good time = have fun 
(10)do cleaning, do shopping, do reading, do washing, do writing, do cooking, do listening, do speaking,  (11).be sure to do sth.; be sure of sth.; be sure that從句 
［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作畫(huà)出課文中出現(xiàn)的重要的詞組句型，并運(yùn)用造句，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固；小組內(nèi)找出每個(gè)人的難點(diǎn)，互相協(xié)作彼此幫助解決，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的主動(dòng)互相幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。］ 
4. Questions time: Every leader of groups type the questions on the class forum and other groups help them solve the difficulties. 
［活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)小組將自己組內(nèi)不能解決的問(wèn)題匯集到組長(zhǎng)，打入班級(jí)論壇，其他組若看到問(wèn)題知 道答案，可進(jìn)行回復(fù)，最后剩下的問(wèn)題由老師統(tǒng)一解答，這樣既培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)彼此互幫互助的學(xué)習(xí)意識(shí)， 同時(shí)老師能切實(shí)了解學(xué)生的難點(diǎn)所在，使老師教學(xué)更有針對(duì)性得講解，達(dá)到有效且高效地教學(xué)目的。］ 5. Teacher’s mini-class: 利用微課老師具體講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法。 Step 5: Writing&making speeches 
1.Choose classmates to be the monitors in Activity 1. Say: Who they are and what job they can do? Why they can do it? 
(1) Write titles of the three monitors across the board.  
(2). Ask the class for two volunteers for each monitor. Write their names underneath.  
(3). Put volunteers in pairs to talk about what they are good at， can do well and how they can help.  (4) Ask the rest of the students to make a table as below with three questions about their abilities to ask the volunteers. Put it on the board.  
Questions    Student 1   Student 2  Student 3  Student 4   Student 5   Student 6 Good at?  Can do?  Can help?  
5).Tell students to talk in groups about their notes，and decide who should be their monitors and say why. [活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：選舉班委是學(xué)生們感興趣且熟悉的話題，敢于彰顯個(gè)人能力，主動(dòng)爭(zhēng)取為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)是積極上進(jìn)的表現(xiàn)，也是自信的表現(xiàn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的才華。]  
2. Write a passage about one of the monitors in Activity 5. Use the passage in Activity 2 to help you. 
 
                       
8 
 
（1） 基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以仿寫(xiě)課文某一段落的內(nèi)容； （2） 基礎(chǔ)比較好的可以新寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)班委的文章； 
[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松習(xí)得和鞏固所學(xué)的句型,同時(shí)給不同層次學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的空間。] 3. Making speeches and voting : 
學(xué)生上臺(tái)演講競(jìng)選班委（每?jī)扇烁?jìng)選一個(gè)職位），全班活動(dòng)，最終網(wǎng)上投票。.   
[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言的輸入是為了有效的輸出。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，旨在檢測(cè)學(xué)生是否可以用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己競(jìng)選某個(gè)班委的能力，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)競(jìng)選班委演講，能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與度。]  
Step 6  Summing up & Homework 
1.Words and phrases:  monitor, start, get on well with sb. ready, ready to do sth. promise, fast, 
fit, just, ball, game, team, best, score, tidy, sure, everybody, just like, beautiful,. 
2. Sentence patterns:   I would like to …                      I am good at…                     get on well with…       3. Homework: 
      (1).  Read aloud the passage correctly and fluently.by yourself         (2)  Correct your composition 
        (3)  Surf on the internet about the information of the future life  
板板書(shū)書(shū)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 
 
                                Module 2 What can you do?                                 Unit 2 I can run really fast. 
the start of the new term          be good at                  just like get on well with                get the best score             promise to do sth. work hard                     do cleaning I’d like to be …   I want to be ….      I can+v….  
     
                 
                             
9 
 
課后反思： 
 
本模塊是七年級(jí)下冊(cè)第二模塊，模塊以詢問(wèn)和談?wù)摫舜四芰�為話題，以各自想?yún)⒓拥膶W(xué)校俱樂(lè)部以及競(jìng)選班委為切入點(diǎn)，來(lái)練習(xí)和掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生們的生活息息相關(guān)，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)樂(lè)于參與話題的討論，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中輕松學(xué)習(xí)和掌握can的肯定句，否定句和疑問(wèn)句，這樣既能使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與學(xué)生能力的培養(yǎng)相結(jié)合，又能有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。第二單元注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，課文以競(jìng)選班委為切入點(diǎn)，寫(xiě)出自己要選的職務(wù)和自己的優(yōu)勢(shì)，號(hào)召大家選自己。 
本節(jié)課我首先以簡(jiǎn)潔明快的動(dòng)畫(huà)what can you do ?導(dǎo)入話題，然后展開(kāi)英語(yǔ)閱讀方法和技巧的訓(xùn)練，即閱讀三部曲pre-reading→while-reading→post-reading：首先學(xué)生獨(dú)學(xué)，通過(guò)fast-reading找到每段topic sentence說(shuō)出每段的main idea,訓(xùn)練學(xué)生閱讀技巧skimming以及培養(yǎng)學(xué)生自己處理問(wèn)題的獨(dú)立性；其次學(xué)生對(duì)學(xué)，通過(guò)careful-reading來(lái)學(xué)習(xí)每段的details，訓(xùn)練學(xué)生scanning和與partner交流溝通解決問(wèn)題的能力；最后學(xué)生組學(xué)，四人一組，通過(guò)post-reading來(lái)大聲朗讀并翻譯課文，找出重要language points,,然后通過(guò)活動(dòng)班級(jí)論壇Class forum 組間互相解決各個(gè)小組的疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的組內(nèi)交流和組間合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最終由老師就學(xué)生們沒(méi)提到的重要知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。由微課讓孩子們掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。最后由閱讀導(dǎo)入寫(xiě)作，以小組形式寫(xiě)一份演講稿并選出代表make a speech,，兩個(gè)組競(jìng)選一個(gè)班委，其他學(xué)生網(wǎng)上投票，最終勝出者作為新學(xué)期班委，最后競(jìng)選班委的演講比賽將整節(jié)課推向了高潮。 
整節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行了閱讀方法和技巧的訓(xùn)練，語(yǔ)言由閱讀的輸入到寫(xiě)作的輸出，點(diǎn)撥重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，尤其借助網(wǎng)頁(yè)課件的和學(xué)生的交互，完成閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，及時(shí)追蹤學(xué)生掌握的程度和做題的速度；班級(jí)論壇問(wèn)題的提出和回復(fù)；增加了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，孩子們都積極踴躍回復(fù)網(wǎng)上的問(wèn)題帖子；網(wǎng)上投票使得每個(gè)參加演講的學(xué)生都充分準(zhǔn)備，想得到更多學(xué)生粉絲的支持等。最終借助網(wǎng)頁(yè)課件達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。這節(jié)課也有很多不足之處，如：后面留給學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間有點(diǎn)短，演講的學(xué)生人數(shù)較少等，今后我會(huì)合理高效安排時(shí)間，讓學(xué)生盡可能多的參與到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到既高效又有效的課堂教學(xué)。

Learning paper
 2周 2課時(shí)
課 題  module2 unit2         課 型   Reading and Writing  
備課人                 
To my students:
Hello, Boys and girls! Warmly welcome to this lesson. Believe yourselves! You will be the best!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. Function:  Finding out what people can do; asking and answering about abilities
2. Structure:  can / can’t
3. Skills: 1) Supplying information on people’s abilities.
2) Reading and understanding simple passages, finding specific information
3) Composing a simple passage
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】情態(tài)動(dòng)詞can / can’t的用法
I: 新知預(yù)熱：（Words:自主預(yù)習(xí)）
1. 新學(xué)期開(kāi)始 __________________ 2. 愿意成為… __________________ 
3. 與…相處得好 __________________4. 努力工作 __________________
5. 樂(lè)意去做某事 __________________6. 幫助別人  __________________
7. 選擇某人作為…_______________8. 承諾做…________________
9. 想成為…  ________________   10. 跑得快   _______________
11. 在球賽上 __________________ 12. 打球賽 __________________
13. 擅長(zhǎng)于…__________________  14．得分最高  __________________
15. 在校隊(duì)打籃球_________________16. 幫助某人搞清潔 ________________
II：新知學(xué)習(xí)：（Reading: individual work→pair work→group work）
Part1: warming-up:watch a video,say what can you do?
Part2: pre-reading: skimming:find out the main idea of each para；(獨(dú)學(xué)）
Part3:while-reading:scanning:finish the activities2,3；(對(duì)學(xué))
Part4:post-reading: question time：listen/read/translate/language points;(組學(xué))
III、語(yǔ)言輸出：（Writing:分層展示）

1. 課文回放(待優(yōu)生)：retell ：

Eg. 1)Lingling is a kind girl and she is always           help others.
   2)everybody likes her because she               others.
   3)Daming plays football and is               sport…..
2.課文拓展(優(yōu)生)：Write an essay about “choosing me as …(the class/PE/cleaning/study/ publicity宣傳委/ disciplinary紀(jì)律委 monitor ”
1)介紹自己在…方面的強(qiáng)項(xiàng)。2)承諾對(duì)同學(xué)們的服務(wù)。3)希望同學(xué)們選自己。
                                                           
                                                            
                                                           
                                                            
                                                          
                                                            
IV、中考鏈接：（能力提升）：
1．Can the Robot sweep the floor? (寫(xiě)兩種答案) ________________________________
2．What can you do?    （掃地和洗衣服）___________________________________ 
3 ._______________________________________? Yes, Amy can water the flowers.
4.________________________________________? No, they can clean the bedroom.
5._______________________________________? I can cook the meals.
6. _______________________________________? We can play football.
7. ______________________________________? My father can wash the car.
8. ______________________________________? My mother can sing and dance.
V: Self-assessment: ( Good→Perfect→Terrific→Excellent)
Famous proverbs:
”Constant dropping wears away a stone.”---水滴石穿.
“Complacency is the enemy of study”--- 學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足.

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“run really”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中英語(yǔ)外研版七年級(jí)下冊(cè)Module 2 What can you do Unit 2 I can run really天津市優(yōu)課 ”，所屬分類為“初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中英語(yǔ)外研版七年級(jí)下冊(cè)Module 2 What can you do Unit 2 I can run really天津市優(yōu)課 ”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----