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視頻課題：人教版初中英語九年級Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 3a-3c新疆省級優課

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新目標英語九年級 
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.                     Section A 3a-3c教學設計 
課題 
   
               Section A 3a-3c  Mum Knows Best 
 
年級 九年級 
   
教學目標： 知識技能： 問題解決： 
What we will learn  我們學什么  
1. 學習掌握下列詞匯: poem, tiny, cry, field, hug,  awful, regret                             talk back, lift up, give sb. a hug 2.掌握并熟練運用情態動詞的被動語態。 3. 通過閱讀技巧完成相應的閱讀任務。 
4. 通過分享生活中與母親相處的一件事以及感受，學會理解      媽媽的愛和關心。 
  
教學重點： 
1.掌握本部分出現的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。 2.情態動詞被動語態的掌握和熟練運用。 3.體會詩歌中作者對媽媽的情感變化。 
教學難點： .情態動詞被動語態的掌握和熟練運用 
評價手段： 
小組成員每回答一個問題，得一顆紅色，最后哪個小組得的紅心最多，就給媽媽的愛最多。得分最多的組可以得一顆大心，回家送給媽媽。 
 
學習流程  學習內容  Section A 3a-3c  Mum Knows Best  
學習方法指導及相關補充說明 
 
一、自主學習，      預習檢測 Preview-check預習檢測1：在P51頁3a中找出下列短語.（2分鐘獨立完成） Preview-check預習檢測2：在3a中找出含有情態動詞被動語態的句子。 （2分鐘小組合作完成） 
 
用計時器限時完成 
 
二、出示課標     及重難點 出示學習重點及難點 全班齊讀教學重點及難點 
 
      1. Guessing  
老師通過詼諧的語言對媽媽進行描述，當學生猜出是“媽媽”后引出小短片 2. Enjoy a short video---”The time of mother”  
 
                    
             
                    
                              
2 
          
三、教學過程      
欣賞短片《媽媽的時光》，讓學生了解到短片中孩子和母親在不同年齡階段之間發生的故事和情感變化，引出本節課的學習內容。 3. While-reading task 1 個人自讀 
有感情的朗讀第一部分并按順序標出序號找出媽媽為他做了什么并完成思維導圖 (2分鐘完成)  
通過這一部分，讓學生體會詩歌第一部分，當作者是個小嬰兒時母親對他所做的和他的感受。 
4.While-reading task 1 團結協作任務一 
朗讀詩歌第二、三部分，根據詩歌第二、三部分內容完成表格 (3分鐘完成) 
 
小組協作完成表格內容時，老師將表格范例轉化成句子展示在黑板上，小組回答問題時模仿范例將表格內容敘述出來，敘述出來后就轉化為了敘述作者在青少年階段跟媽媽發生的故事。 
5.While-reading task 2 團結協作任務二 
有感情的大聲的朗讀第四部分（小組齊讀）（1分鐘） 
 通過大聲朗讀詩歌最后一部分后，回答兩個問題讓學生整體感知整個詩歌的感情  1.從朗讀中我們如何體會作者每個年齡段的感受呢?  2. 通過作者這四個階段的感受作者意識到了什么?  
通過學生回答作者意識到”Mum Knows Best”回到文章的題目，并深層理解題目的含義。 
6.Treasure Hunt 尋寶 
此環節設計了五個任務，它們從易到難，五個任務包括角色扮演媽媽和孩子的對話；通過觀察句型總結情態動詞被動語態的構成；主動語態變被動語態和敘述一個自己和媽媽之間的小故事。 尋寶環節共有三個要求： 
1.給每個小組5分鐘時間準備五個任務，保證每個成員都能完成任務。 
 
                    
             
                    
                             
 3 
2.時間到后每組組長上來抽簽。 3.我們噠尋寶旅程即將開始啦！ 
整個尋寶環節對本堂課的重難點用游戲的方式進行了回顧、練習和總結。 7.Sing a song together 
通過對整個詩歌的學習和自己與媽媽之間故事的分享，讓學生懂得理解媽媽，感恩媽媽，現在讓我們一起唱一首“You Raise Me Up”表達我們對媽媽的愛。希望每位同學回家都能唱給媽媽聽。 8.Homework 
通過對整個詩歌的學習，回家寫一篇 “Dad Knows Best”理解爸爸對我們的愛。也將整節課情感教育上升到家庭中父母對我們的愛和我們的責任上。 
9.評價總結 
   
教學反思（對重難點和規律方法的總結 
 1.整堂課對學生的評價有始有終，評價手段和情感教育融為一體。   評價時小組不同程度成員加分不一，調動學生積極性。 
 2.閱讀任務用思維導圖，表格轉換敘述，有感情朗讀等方式呈現，    讓學生不覺得閱讀是枯燥的。同時為不同程度的同學均提供回    答問題的機會。 
 3.計時器的使用貫穿始終，使整個課堂高效有序。

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