視頻標(biāo)簽：food festiva

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：仁愛科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic1 We’re preparing for a food festival Section C福建省 - 泉州

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

仁愛科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic1 We’re preparing for a food festival Section C福建省 - 泉州

仁愛英語(yǔ)八年Unit7 Topic1 Section C教學(xué)設(shè)計(jì) 
We are preparing for a food festival.  
 
 
一、三維教學(xué)目標(biāo)（3-Dimentional Teaching Demands） 
根據(jù)《國(guó)家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于三維目標(biāo)的定位及其實(shí)現(xiàn)途徑和目標(biāo)具體描述，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我把本節(jié)閱讀課的教學(xué)目標(biāo)定為： 
(一)課標(biāo)內(nèi)容（Curriculum demands） 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 
教學(xué)目標(biāo) 
三維目標(biāo)領(lǐng)域 語(yǔ)言知識(shí)與技能Knowledge and Skills 
   
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解、內(nèi)化、運(yùn)用課本5個(gè)生詞2.學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)函3.了解其他欠發(fā)達(dá)國(guó)家孩子的生活學(xué)習(xí)情況以及魁克.柯伯格和他的“解放兒童組織”。對(duì)課文進(jìn)行閱讀，學(xué)生能夠積極思考，達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)言意識(shí)，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的目的，全面提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 
  
知識(shí)與技能領(lǐng)域 
學(xué)習(xí)策略 Learning Strategy 
自主學(xué)習(xí)策略；有效合作與交際策略；信息處理與探究策略； 資源策略運(yùn)用 
過程與方法領(lǐng)域 情感態(tài)度 Emotion &Value Cultivation 1. 通過小組討論合作，學(xué)生能夠發(fā)展友好互助的精神。2.通過自由討論，慈善義賣活動(dòng)，觀看學(xué)生自己拍攝的愛心公益短片激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。 
  
情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)
域 文化意識(shí) Culture awareness 
1.幫助學(xué)生了解其他欠發(fā)達(dá)國(guó)家孩子的生活學(xué)習(xí)情況；2.了解魁克.柯伯格和他的“解放兒童組織”；3.使學(xué)生能夠樹立幫助他人，關(guān)愛他人的意識(shí)。 
二、教學(xué)背景分析 
（一）教學(xué)內(nèi)容分析 
本課是一堂閱讀課。通過介紹Craig Kielburger和他成立的組織Free the Children的事跡展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)Craig Kielburger 關(guān)心他人，樂于助人的精神。 
（二）學(xué)情分析 
我的教學(xué)對(duì)象泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二德文班。他們英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有強(qiáng)烈的用英語(yǔ)表達(dá)的欲望；喜歡課堂環(huán)節(jié)緊湊、有序；喜歡合作學(xué)習(xí)。 
但是也有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是效果與付出不成正比，通過初步診斷，顯然是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信心有所不足。作為初二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生，老師和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難和方法，有著實(shí)際意義。學(xué)生比較習(xí)慣我所采用的注重語(yǔ)言習(xí)得的過程，以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式。 
 
                    
             
                    
                             
2 
（三）教學(xué)思路 
本閱讀文本是一篇回信。首先，為了活躍課堂，使學(xué)生集中注意力到課堂上，在課前由一個(gè)學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告引出去年學(xué)校舉辦的美食節(jié)，并讓學(xué)生自由討論用美食節(jié)籌到的錢做什么。同時(shí)，引出康康的學(xué)校也舉辦美食節(jié)并寫邀請(qǐng)函邀請(qǐng)作者讓學(xué)生清晰明白作者寫這封信的意圖，降低閱讀難度，感知語(yǔ)境下作者寫這封信的心情。通知引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)邀請(qǐng)函的基本要素。讀前訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，提高閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。閱讀中分為以下三步：一、速讀，要求學(xué)生迅速閱讀文章并了解每段大意。二、精讀，完成1b。核對(duì)答案。三、深入閱讀。讓學(xué)生探討我們學(xué)會(huì)了什么？讀后由一個(gè)學(xué)生發(fā)起義賣活動(dòng)，讓全班同學(xué)參與并寫邀請(qǐng)函邀請(qǐng)自己想要參加的對(duì)象。提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。最后一起觀看由該班學(xué)生自導(dǎo)自演的公益短片讓學(xué)生去感悟世界充滿愛。 
教學(xué)流程圖 
       
               
    
  
While-reading 
Deep-reading深入閱讀 
深入了解文章 
開始 
Skimming 略讀 scanning查讀 
根據(jù)文章填寫信息 找出每段主旨大意 
Lead in值日?qǐng)?bào)告并自由討論 
閱讀邀請(qǐng)函并總結(jié)其要素了解作者意圖 
Pre-reading 
通過圖片預(yù)測(cè)文章 
 
                    
             
                    
                             3 
           
    
            
        圖形 意義說明 圖形 意義說明          
 
開始，結(jié)束  
教師活動(dòng)  
學(xué)生活動(dòng)    
      
     
決策，判斷  
教學(xué)內(nèi)容  
媒體教學(xué)內(nèi)容  
流程線   
  
學(xué)生自己畫思維導(dǎo)圖總結(jié)本課所學(xué)并觀看公益短片 
教師總結(jié) 
結(jié)束 
Post-reading開拓性實(shí)踐-義賣活動(dòng) 
投影 呈現(xiàn)邀請(qǐng)函并介紹義賣的物品 
學(xué)生寫邀請(qǐng)函 
青年志愿者發(fā)起關(guān)注留守兒童活動(dòng)  
                    
             
                    
                             
4 
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：(Teaching difficult and important points) 
★重點(diǎn)： 1讓學(xué)生掌握本篇文章當(dāng)中的單詞，詞組              2.訓(xùn)練學(xué)生掌握理解文章細(xì)節(jié)的閱讀能力              3.讓學(xué)生掌握邀請(qǐng)函的要素并學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)函 
4.幫助學(xué)生樹立關(guān)愛他人的意識(shí) 
★難點(diǎn):  1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)函   四,教學(xué)步驟 
Steps Teacher's activities Ss' activities Intentions  Time 
Lead-in:  Duty report                                                             Step 1 
 
1.Ask a student to give us a report about the International Food Festival that was held by 
our school last year and let students discuss how to use 
the money we raised.          
 
Listen to the report carefully and discuss with the partner. “What can we do with the 
money?”  Appeal students’ attention to the class and prepare for the 
following teaching and learning 3' 
Step 2 
 
Introduce the invitation to students. 
Students read the invitation together and summarize the four elements of an invitation by themselves. 
Let students understand why Craig wrote this reply letter. 
3’ 
Pre-reading:  Make a prediction Step 3 
Ask students to make a prediction according to the four pictures and teach some new words. Predict the text and get some general information. Learn some key words in the text: group, gather  Get students to be  familiar with what  they’re going to read. According to the   
 introduction, lead 
 to some target  vocabulary and  language.  
   3’ While-reading: 1. Match the topics with the paragraphs. 
Step 4 
1.Ask Ss to read the text quickly and match the topics with the paragraphs. 2.  Check the answers with the whole class.              1.Read the text and check their answers. 2.Give answers. 1.Practice the reading skills for main idea by skimming the text. 2. Help Ss to know the structure of the 
text .            
2’   While-reading: 2. Read and answer 
                    
             
                    
                             
5 
Step 5 Ask Ss to read the text carefully paragraph by paragraph, and answer the 
questions about the details of each paragraph.            
Read the text carefully 
paragraph by paragraph for 
details，and give answers.  Practice the skill of reading for details by scanning each 
paragraph.           
  7’ 
While-reading: 3. Deep-reading Step 6  
Let Ss think about what they can learn from the passage.  
Give answers. 
Have a deep understanding of the writer’s purpose. 
  4’ 
Post-reading: 1. Charity Sale 
Step 7 
1. Ask a student to introduce stay-at-home children and 
hold a charity sale. 
Write an invitation to the person they want to invite and take out the thing they want to sell and talk with others .        Consolidate 
and internalize what they have learned in class.     Learn from each 
other and improve together. 
     8’ 
Post-reading: 2. Show your invitation and voice your opinion 
Step 8 
Ask Ss to show their invitation to others and introduce what they want to sell on charity sale. 
 Show their invitation to others and introduce what they want to sell on charity sale. 
Have a deep understanding of helping others.         9’ 
Summary:  
Step 9 Ask Ss to summarize what they have learned by drawing a mind map by themselves. 2.Ask Ss to watch a vedio about love and help Ss understand that the world is full of love. Call for students to color the world by kindness. 
Draw a mind map by themselves 
to summarize what they have 
learned today and watch the video .  Let Ss have a deep 
understanding of love. Help Ss     
develop a correct sense 
of love, and put it into 
their study and life to 
color the world by kindness.    5’ Homework  
Step 10 1. Send the invitation to the people you’ll invite 
2. Write a passage about what you will do for children in poor areas. Improve the writing ability and develop the sense of love.

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“food festiva”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“仁愛科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic1 We’re preparing for a food festival Section C福建省 - 泉州”，所屬分類為“初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“仁愛科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic1 We’re preparing for a food festival Section C福建省 - 泉州”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----