視頻標(biāo)簽：influenced

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版九年級(jí)上冊(cè)Module 7 Unit 1 We're still influenced by Confucius's ideas.遼寧省 - 大連

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外研版九年級(jí)上冊(cè)Module 7 Unit 1 We're still influenced by Confucius's ideas.遼寧省 - 大連

教學(xué)設(shè)計(jì) 
Module 7 Great books 
 Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 
一、教學(xué)內(nèi)容分析： 
本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語九年級(jí)上Module7Unit1的第一課時(shí)。本模塊的話題是圍繞名人、名著展開的。第一單元的對(duì)話是由貝蒂想?yún)⒓右粋�(gè)網(wǎng)上有關(guān)名著的討論而展開的。貝蒂和杰克遜先生的對(duì)話提及了孔子和莎士比亞這樣的偉人，學(xué)生可以由此展開討論，總結(jié)自己喜歡的作家，討論名著，與大家分享感受。對(duì)話呈現(xiàn)了被動(dòng)語態(tài)的用法，學(xué)生可以在真實(shí)的語境中感受這一抽象的語法現(xiàn)象。 二、學(xué)習(xí)者分析： 
學(xué)生對(duì)本模塊的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，可以在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，豐富詞匯和語法，討論自己喜愛的作家作品，鍛煉綜合語言運(yùn)用能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)目標(biāo)： 
1. 功能：能夠談?wù)撟约合矏鄣臅�籍和作�?nbsp;
2. 語法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的概念和用法 3. 詞匯： 
基準(zhǔn)目標(biāo)：discuss, wise, review, influence, sense, make sense, by the way, suppose, well-known 選擇目標(biāo)：thinker 
4. 語音：能夠辨認(rèn)并掌握句子重音 
語言技能目標(biāo)： 
1. 聽：能夠聽懂談?wù)撊宋锘蛭膶W(xué)作品的對(duì)話 2. 說：能夠談?wù)撟约合矏鄣淖骷易髌?nbsp;
情感目標(biāo)： 
1. 通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，加強(qiáng)對(duì)西方名著作家、戲劇家及其文學(xué)作品的了解 
2. 通過學(xué)習(xí)，樹立好讀書、多讀書、讀好書的意識(shí)，通過讀書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí) 
四、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)： 教師教學(xué)資源： 
主要包括教材提供的資源，OHP和PPT教學(xué)課件、白板及pad。 學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具： 
多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件、白板。 五、教學(xué)過程 
（一）Warming-up 
Step 1  Play a brainteaser教師通過有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎和含有被動(dòng)語態(tài)的提示引出話題book What has leaves but it’s not a plant? 
Hints:  It is used at class by teachers and students. 
It is made of paper. 
It has many pages. (頁= 葉leaves) 
Step 2 教師展示三本學(xué)生熟悉的名著引導(dǎo)學(xué)生在book前添加修飾性的形容詞，引出great books  
 
                    
             
                    
                            環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)： 
運(yùn)用白板的拉幕功能設(shè)計(jì)了有關(guān)書的腦筋急轉(zhuǎn)彎，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)生補(bǔ)充形容詞的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更好地理解great book的重要意義，從而引入本模塊的標(biāo)題。 （二）Task 
Step 3  Task: “雖時(shí)光流逝，唯書籍不朽!”為了激勵(lì)更多的同學(xué)閱讀，校英文廣播站將開展一個(gè)訪談節(jié)目，主題是“你喜愛的偉大作家和他的作品”。如果你被邀請(qǐng)當(dāng)嘉賓，你會(huì)如何介紹你心中的作家呢？ 
教師提問，要完成這個(gè)任務(wù)，這節(jié)課會(huì)學(xué)習(xí)什么？ 
 
環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)： 
在課前先提出task, 讓學(xué)生明確本節(jié)課的最終任務(wù)，教學(xué)過程的一切為此任務(wù)服務(wù)，這是個(gè)task-based，即任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)。  
（三）Experience 
Step 4  Enjoy a video about three great writers and their works. 讓學(xué)生欣賞視頻，再填表格。  Writers Great works Confucius  Shakespeare  Mark twain 
 
 
Step 5  Listen and fill in the form. 
讓學(xué)生聽第一段小對(duì)話，完成表格，聽兩遍。  
 
writers  
great 
works  Confucius 1. a great __________________  in ancient _________ 
2. lived over 2000 years ago 
  Shakespeare 1. was ________ and wrote many ________________ 
2. died about 400 years ago 
  Mark Twain 1. an __________ writer 2. his _______ are set over 100 years ago 
  
教師提問“從這一列中可以得到有關(guān)great writers的什么信息？”，引出brief introduction.  
Step 6  Listenand fill in the form. Step 7  Read and check the answers 
Great writer 
 
                    
             
                    
                             writers brief introduction great works   
Confucius 
 
 
1. His works ___________ by many people. 
2. We ______still __________ by his ideas today. 
 Shakespeare   
1. His plays _________________ to us. 2. People _______ always ______, and _______ always _______ his books.  Mark Twain 
  
 
1. His books are still ___________. 
教師提問“從這一列中可以得到有關(guān)great writers的什么信息？”，引出influence.  
Step 8  Read again and answer the questions. What's Mr. Jackson's opinions about Confucius? 
Do you agree with the opinion “Confucius was a very wise man”? Why or why not? 
教師通過答案里出現(xiàn)的句式結(jié)構(gòu)He accepts/thinks/supposes…/I can learn about…提問“用這些結(jié)構(gòu)可以表達(dá)什么？”，引出opinion.  
Step 9 Conclude the framework 
How to introduce a great writer colorfully and logically(有邏輯的)?    
 
    
教師通過之前幾個(gè)活動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)寫出，brief introduction, works, influence, opinion, 框架補(bǔ)充完整。  
環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)： 
學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)包括看視頻、聽力填表、閱讀填表、閱讀回答問題、總結(jié)框架五部分，這五部分的設(shè)計(jì)旨在通過不同的教學(xué)活動(dòng)完成一個(gè)有關(guān)如何介紹great writer的框架。通過欣賞視頻，學(xué)生可以輕松而愉悅的找出要討論的三個(gè)作家和他們的作品；通過第一個(gè)聽力，學(xué)生可以總結(jié)出每位作家的基本介紹；通過第二個(gè)聽力和閱讀對(duì)話，學(xué)生可以總結(jié)出每位作家的影響，在此過程中感知被動(dòng)語態(tài)的使用情境；通過再次閱讀回答問題，學(xué)生可以總結(jié)出如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，兩個(gè)問題的設(shè)置有梯度，第一個(gè)是簡(jiǎn)單的搜素信息類，第二個(gè)是開放性的發(fā)表觀點(diǎn)類，在闡述答案的過程中能夠應(yīng)用表達(dá)觀點(diǎn)的句式；最后，給出框架，學(xué)生可以根據(jù)以上表格的各列將框架補(bǔ)充完整，為下一步的任務(wù)輸出做準(zhǔn)備。  
a great writer 
                    
             
                    
                            （四）Practice 
Step 10 Practise reading 
兩個(gè)人一組練習(xí)對(duì)話的朗讀，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)和重音。 Step 11Retell the dialogue according to the form in groups. 
小組進(jìn)行復(fù)述，每個(gè)學(xué)生都要求發(fā)言。  
環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)： 
在首先結(jié)合課文情景設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生依托原有的語言環(huán)境進(jìn)行大量練習(xí)；學(xué)生再針對(duì)自身情況，在教師的半控制半引導(dǎo)下進(jìn)行操練，不斷加深對(duì)新知識(shí)的理解，為進(jìn)一步的真實(shí)交際活動(dòng)做好知識(shí)準(zhǔn)備。  
（五）Use 
Step 12  A talk show about great writers and their works 
6人一個(gè)小組，完成一次脫口秀的展示。首先，根據(jù)小組合作理論分配角色，在每個(gè)小組成員明確自己的任務(wù)后進(jìn)行練習(xí)，并選擇兩組進(jìn)行表演。 1 student : the leader of the group 
2 students: to search for the information on the Internet 1 student:  the presenter of the show 2 or 3 students: the guests of the show Step 13  Quiz 
根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)4個(gè)翻譯句子，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，教師進(jìn)行同步批改，再統(tǒng)一反饋。  
環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)： 
此環(huán)節(jié)是最后的應(yīng)用，將本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的框架和語言知識(shí)用到真實(shí)的任務(wù)中，在使用所學(xué)語言做事情的過程中發(fā)展語言能力，成為課堂的主人公，靈活運(yùn)用語言這一工具表達(dá)自己的真情實(shí)感，同時(shí)小組合作活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助及合作精神。
Module 7 Great books
Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas 學(xué)案
 
Studying aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1. To be able to understand the conversation about great writers and their works.
2. To be able to talk about great writers and their works with the passive voice of simple present tense(一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)).
3. To learn the good qualities(品質(zhì)) from great writers and their works and understand the importance of reading.

 
Listen and fill in the blanks.

writers		great works
Confucius	1. a great __________________  in ancient _________ 2. lived over 2000 years ago
Shakespeare	1. was ________ and wrote many ________________ 2. died about 400 years ago
Mark Twain	1. an __________ writer 2. his _______ are set over 100 years ago

 
Listen and fill in the blanks.
Read and check the answers.

writers	brief introduction	great works
Confucius			1. His works ___________ by many people. 2. We ______still __________ by his ideas today.
Shakespeare			1. His plays _________________ to us. 2. People _______ always ______, and _______ always _______ his books.
Mark Twain			1. His books are still ___________.

 
Read again and answer the questions.

1. What's Mr. Jackson's opinions about Confucius?

 
 
 
How to introduce a great writer colorfully and logically(有邏輯的)?
 

 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                                                       
 
Retell the dialogue according to the form in groups.
 

writers	brief introduction	great works	influence	opinion
Confucius	ancient China   a teacher and thinker	The Analects	are read by... are influenced by...	I suppose... I accept... I agree... because I can learn...
Shakespeare	English   plays and poems	Romeo and Juliet Hamlet	make a lot of sense have read, will read
Mark Twain	American   stories	The Adventures of Tom Sawyer	important still popular

 
Task: A talk show about great writers and their works
Roles in groups
1 student: the leader of the group
2 students: to search for the information on the Internet
1 student: the presenter of the show
2 or 3 students: the guests of the show
 
Quiz

1. 孔子是一位明智的教育家兼思想家。

Confucius is _____________________________________
2. 他們的作品今天仍然被許多人讀。
________________________________________________
3. 莎士比亞的戲劇如今對(duì)我們來說也很有意義。
Shakespeare’s plays also ____________________________
4. 我認(rèn)為世界被著作影響。
_________________________________________________

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