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視頻課題：人教版八年級下冊Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 1a—1c重慶市 - 南岸區

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人教版八年級下冊Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 1a—1c重慶市 - 南岸區

Unit 9  Have you ever been to a museum ?       Section A (1a-1c) Topic:   Fun Places 
 
一．教材分析：本次參賽內容選用人教社新目標初中英語教材8下Unit 9 ,該單
元話題是“Fun Places”, 功能是“Talk about past experiences”，此節課型定位為以話題為核心的“聽說課型”。主要在以單元話題牽引下的通過聽前以教師情景輸入信息=聽中策略滲透抓信息—聽后信息的挖掘和學生的真實情景輸出，引導學生運用語言和發展語言的能力，引導學生逐步去思考和體驗生活中的樂趣。本單元Section A主要是談論好玩的地方在此語境下繼續學習現在完成時。 
二． 學情分析：八年級的學生已經具備一年的英語學習能力，本節課主要采
用以聽促說的教學方式來逐步滲透聽力策略，本著“基于學生，源于生活的教育理念，設置合理的語言情景，激發和發展學生的語言技能，逐步引導學生思考和進行情感體驗，體現學校的“三益課程理念”！ 
三． 教學目標 
The objectives of this class.（學習目標） 
   To learn some words and phrases about school trip. 
   （通過教師視頻導入，圖片的直觀呈現和趣味游戲等活動激活本話題背景知
識，也體現學校“三味課堂”的趣味性） 
   To learn some sentences about past tense and try to make conversations. 
   （通過各種形式小組活動的學習，通過教師聽說技能的逐層滲透，讓學生在模擬的語境中感知現在完成時，通過對聽力材料語言結構的深度挖掘，體現從語言輸入到語言的逐步輸出。同時也體現學校三味課堂的“雅味和品味”）  
   通過圍繞有趣地方的話題談論，培養學生豐富自己的生活，享受大自然并熱愛生活的積極人生價值觀，實現學校的育人“三益”課程理念。  
四．教學重點：進一步鞏固Have you ever been to.........? 引導的句型. 進行聽力               訓練，提高綜合聽說能力。     難點：現在完成時在語境中的正確運用 
五．教學過程 Pre-listening.(聽前) 
Step 1.Lead-in: T plays a video for students.  
 
                    
             
                    
                             
 2 
It can make Ss feel relaxed and interested before the class.(目的：有意識的播放與本節課相關詞匯的視頻，激活本話題背景知識，增強課前趣味性，同時也體現學校“三味課堂”的趣味性）  
Step 2. T lets Ss know something about the passage from the pictures.(通過游戲競猜
的形式直觀形象的學習本話題新單詞和背景知識，為下面語言的學習作鋪墊。)  
 
Step3. Ss work in pairs to practice the conversation.  
      A: Have you ever been to„?       B: Yes, I have./ No, I haven’t. 
     (A: When did you go there?  B: Last.../Yesterday...      A: What about it?....        B: It's fun./I think...)  
 (通過創設情境讓學生鞏固所學短語和句型，讓學生逐步感知現在完成時) 
While-listening (聽中) 
Step4. Ss listen to 1b and circle the places they have ever been to. Step5.Check the answers with the target sentences. 
(通過聽中逐步滲透聽前認真閱讀題目內容和以抓關鍵信息和關注細節問題的策略，來幫助學生掃清聽力障礙) 
Post-listening（聽后） 
Step 6. Ss try to have a free talk like this:    Have you ever been to ...museum? 
   Which one do you like best? Why or why not? 
 
(逐步引導學生挖掘對話信息，為語言輸出作鋪墊,培養學生善于思辨的思維品格)  
 
 
Step7 : Group Work.Ss make a survey in groups then report it in front of classmates. 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
 
（跳出原文本，讓學生運用目標句型在新創設的情境中運用與拓展。）  
Step 8.Summary 
 
    
   
 
  
   
 
(情感升華，進一步體現學校“三益課程”理念的育人目標) Step 9.Homework.  
Interview your family members. Then report next class. 
(運用目標句型對家人進行采訪并匯報，進一步體現對學生的可持續性評價。) 
 
 
Thanks for your listening! 
上課教師：  劉春蕾        茶園新城中學

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