視頻標(biāo)簽：a museum

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 吉林省優(yōu)課Unit 9 SectionA

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人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 吉林省優(yōu)課Unit 9 SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 9 Have you ever been to a museum?
Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)
                     臨江市第三中學(xué) 宋穎
一、教材分析
本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第九單元第一課時(shí)，本課時(shí)將通過(guò)一系列的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)訓(xùn)練來(lái)加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解和運(yùn)用。1a呈現(xiàn)了幾個(gè)有趣的地方，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯的同時(shí)，也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1b是聽(tīng)力活動(dòng)，呈現(xiàn)了本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，談?wù)撊ミ^(guò)某地。1b要求學(xué)生聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)，判斷Claudia和Sarah分別去過(guò)哪些地方；在此基礎(chǔ)上對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行拓展，要求學(xué)生聽(tīng)出對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)。拓展的口語(yǔ)活動(dòng)要求試用新句型，談?wù)撊ミ^(guò)哪些地方，再次對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1） 掌握以下單詞：amusement park, space museum, water park, neither．
（2） 掌握如何表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)，并能運(yùn)用Have you ever been to …? Yes, I have /No, I haven’t . Me,too./Me neither.的句式進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答。
（3）能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，談?wù)撃阍��?jīng)去過(guò)某地。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到交流的目的。
3.情感目標(biāo)
通過(guò)詢(xún)問(wèn)別人曾經(jīng)去過(guò)哪些有趣的地方，來(lái)表達(dá)了解、關(guān)心別人,并增進(jìn)友誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握have ( has) been to… 的用法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
have/has been to 與have/has gone to的區(qū)別  neither的用法。
五、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)在第8單元學(xué)過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本用法，所以本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生易于接受，熟練使用需要教師的正確引導(dǎo)。
六、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)法
七、教學(xué)過(guò)程
Step1. Revision
寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞.
is /am _____ _______        write ________ _____
read ______  _______        study _______ ______
have ______  _______         eat ______   _______
visit ______  _______          live______ _______
 go  ______    _______        clean ______ ______
see ______   ________          come_____  ______
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞讓學(xué)生更好的掌握現(xiàn)在完成時(shí)，也為Have you ever been to …?的導(dǎo)入做好鋪墊）
Step2.leading-in
Step3.Preview 預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.太空博物館2.水上公園3.游樂(lè)場(chǎng)4. 歷史博物館5.美術(shù)館6.動(dòng)物園
（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)圖片，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生積極思考、快速反應(yīng)。）
Step 4: Pre listening for 1b
Activity: 1a
學(xué)生獨(dú)立完成1a的排序，用序號(hào)1-6標(biāo)出最想去和最不想去的地方，還可以相互提問(wèn)。 例如：Would you like to visit a space museum/history museum?
（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)話(huà)題詞匯和句型，這一討論可為1b做好鋪墊。）
Step4.drills
1. show the Ss the pictures. T:I went to these places before, so I can say: I have been to…    What about you? S1:I have been to …
2. make conversations with them like this:
①T: Have you ever been to Chenyun Park?
S1: Yes, I have. I have been there before.
T: Me,too.
②T: Have you ever been to a history museum?
S1: No, I haven’t. I haven’t been there before.
T: Me neither.
3. Ss talk about the places , then ask them to show the conversations. 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片及和老師之間的交流感知新的句型,運(yùn)用多媒體的直觀性，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型Have you ever been to…?及其肯定與否定回答。輕松地理解、掌握新知識(shí)，而且使語(yǔ)言更具說(shuō)服力，符合學(xué)生的認(rèn)知，達(dá)到呈現(xiàn)的目的，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。）
Step5.listening
1. Pay attention to the instructions: Claudia and Sarah are talking about these places, check where they have been.
2. Play the recording, check the answers.
（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力訓(xùn)練是對(duì)前面的詞匯，句型和情景對(duì)話(huà)的延伸，并且也是對(duì)前面各項(xiàng)學(xué)習(xí)的一個(gè)大檢閱，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言和感受語(yǔ)言。）
Step 6: Speaking Practice
Do 1c.
A: Let’s go somewhere different today.
B: OK. Where do you want to go?
A: Have you ever been to the space museum?
B: No, I haven’t. How about you?
A: …
（設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出, 教師呈現(xiàn)一些基本句型，幫助學(xué)生更好組織語(yǔ)言，鞏固所學(xué)句型。）
Step 7: Sentence structures learning
Activity1:淺學(xué)倒裝句
給出句型Neither have I. / So do I .引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律并總結(jié)，做小練習(xí)及時(shí)鞏固。
Activity2: 區(qū)分 have/has been to  與have/has gone to
（設(shè)計(jì)意圖：have/has been to  與have/has gone to  Neither have I. / So do I .這些句式是做題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，也是學(xué)生掌握不好的句型，因此我在教學(xué)中重點(diǎn)講，并且引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究，找出規(guī)律并總結(jié)，找出have/has been to和 have/has gone to的區(qū)別，總結(jié)出neither的用法）
Step8. Exercise
一．根據(jù)首字母完成單詞，使句子意思完整, 通順.
1. Have you ever b_________ to a museum?
2. They have g_____  to see the movie. It’s so interesting.
3. I hope that they will have a wonderful time in the a_________    park.
4. --I have never seen such an interesting water park.
---Me n_________ .
二、完成對(duì)話(huà)
A: Have you________ _________to an art museum?
B: Yes, I________. How about you?
A:  Me ,__________.Have you ever been to a water park?
B:  No, I________.
A: Me_________. Let's go to Water City tomorrow.
Step 9、Summary
 為使所學(xué)新知識(shí)盡快納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，小結(jié)采取學(xué)生自主小結(jié)與引導(dǎo)概括相結(jié)合。談收獲的形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主小結(jié)，然后教師進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括總結(jié)。
Step10.Homework
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 9  Have you ever been to a museum？SectionA
Have you ever been to…?
 Yes, I have. / No. I haven’t
Me, too / Me neither.
九、教學(xué)反思 
現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自學(xué)能力。在這節(jié)課have/has been to和 have/has gone to的區(qū)別，neither have I的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究，找出規(guī)律，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，做到寓教于樂(lè)。整節(jié)課中，師生、生生之間配合默契和諧。本課教學(xué)目標(biāo)明確，師生對(duì)話(huà)，生生兩兩對(duì)話(huà)，無(wú)一不是圍繞目標(biāo)語(yǔ)言展開(kāi)的，最后上升到能力訓(xùn)練，學(xué)生能用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷。本節(jié)課體現(xiàn)了由易到難，循序漸進(jìn)的規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線”的教學(xué)指導(dǎo)思想。 此外本課還通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生各方面的情感，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的滲透Practice makes perfect。由于課堂時(shí)間有限，不是所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際，這是本堂課的遺憾之處。

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