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視頻課題：人教版八年級下冊Unit 7 What’s the highest mountain in the world Reading (Section B)河南省優(yōu)課

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人教版八年級下冊Unit 7 What’s the highest mountain in the world Reading (Section B)河南省優(yōu)課

Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 
SectionB 2a-2e教學(xué)設(shè)計 
學(xué)習(xí)目標(biāo) 
通過閱讀文章了解更多關(guān)于大熊貓的知識。  
通過完成閱讀任務(wù)，學(xué)會運用閱讀技巧：skimming（略讀）,  scanning（掃讀）。  
通過制作海報激發(fā)學(xué)生保護動物的意識。  學(xué)情分析 
文本話題是保護熊貓，八年級學(xué)生熟悉此話題，對動物比較感興趣，更能專注于閱讀了解更多關(guān)于熊貓的知識；從本學(xué)期開始已經(jīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的能力，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，他們也有更好的獨立思考與理性思考的能力，可以對保護動物有更為具體的理解和行動。 
學(xué)習(xí)重難點 
會運用skimming, scanning閱讀策略完成閱讀任務(wù) 能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文 學(xué)習(xí)過程 1. Lead-in 
Ask students to watch a video about pandas, and ask a question: Who stays with the pandas?  Panda keepers Learn the new words:  keeper 
設(shè)計意圖：通過熊貓和飼養(yǎng)員一起玩耍的視頻，讓學(xué)生感受到熊貓的可愛，順利導(dǎo)入到本節(jié)課的話題，通過問題的提出，導(dǎo)入到重要詞匯：keeper, 也為下面的閱讀內(nèi)容作了鋪墊。 2. Brainstorming 
Talk more about the pandas.  
Give some tips: look, character, where, endangered, research base, protect 
設(shè)計意圖：通過頭腦風(fēng)暴的形式，喚起學(xué)生對熊貓已有的知識再現(xiàn)，也為學(xué)習(xí)新詞匯：endangered, research base 提供契機，同時讓學(xué)生都張嘴說，活躍了閱讀前的課堂氛圍。 
3. Introduce some reading skills 
After some introduction about Chengdu Research, we’ll begin reading 2b, before that, the teacher introduce two reading skills:  
Skimming: This means looking quickly through a piece of writing to find the main idea without reading every word.  
Scanning: This means moving your eyes quickly down the page to find specific information(具體的，詳細信息).  
設(shè)計意圖：在開始閱讀前，重述這兩種常用的閱讀技巧，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀策略完成閱讀任務(wù)，這是閱讀課必備的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4. Skimming 
Read the the whole passage quickly and do Exercise 1&2.  E1:The purpose(目的)of the writer is to ask us to: 
A. Keep pandas    B. Protect/save pandas  C. Save the tigers 
 
                    
             
                    
                            E2: Match each paragraph with the main ideas. 
Paragraph 1&2           The ways to save pandas. 
Paragraph 3              The panda keepers take care of pandas. Paragraph 4              The reasons why pandas are endangered 
設(shè)計意圖：通過兩個閱讀任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生skimming的閱讀策略。Skimming的策略旨在完成獲取文章大意和段意的任務(wù)。 5. Scanning  
Read Paragraph 1,2 and answer the questions. 
1.What is Lin Wei’s job? 
2.What do the pandas do when they see the keepers? 
3.What can Lin Wei do every day?  
Read Paragraph 3 to find out these numbers 2000, 300, 12, 10，underline (畫出)the sentences with the numbers.  2000--- 300--- 12 10 
From theses number, we can infer推斷 pandas now are ____________  
設(shè)計意圖：通過兩個閱讀任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生scanning的閱讀策略。scanning的策略旨在完成帶問題找到相關(guān)信息的任務(wù)。 6. Careful reading 
 Read Paragraph 3 carefully, find out the reasons why the pandas are endangered.  
       Pandas_____________________________________________  
why   Baby pandas________________________________________  
       Humans____________________________________________ Read Paragraph 4 and complete the chart. The ways to  
save pandas 
 1. An education program in Chengdu teaches children about _______ and other ____________________________  
2.The Chinese government ______________________________ 3. Scientists ____________________to better understand the habits of pandas.  
Hopes
（期望） We all hope that in the future there will be________________                                    
pandas than now. 
 
                    
     設(shè)計意圖：通過這兩個閱讀任務(wù)，讓學(xué)生篩選出文本細節(jié)信息，也是閱讀課的一個重點目標(biāo)。 7. Group work 
Retell the article according the mind map. 
Ask students to retell the article in groups, then ask some of them to act out. 
設(shè)計意圖：在每段完成閱讀任務(wù)后，老師在黑板上都會有一個簡單的知識梳理，用圖表或簡筆畫畫出了每段的重要內(nèi)容及情節(jié)之間的關(guān)系，都是為本環(huán)節(jié)活動做的鋪墊，讓學(xué)生能夠根據(jù)老師的思維導(dǎo)圖試著去復(fù)述本篇文章，深入理解文章。 
8. Make a poster together  
The teacher make a language environment. The pandas are called “national treasure of China”. So we should try our best to protect them. So the teacher want to take part in this year’s panda protection poster design competition. Now the teacher needs the students’ help. 
G1:Introduce the basic facts about pandas. 
G2:Describe the reasons why pandas are endangered. G3-G7:Think up more ways to protect pandas. 
G8:Make some slogans(口號) to call up other people to protect pandas. 
After finishing the task, each group leader make a report, and make the card on the poster, and finish the beautiful poster together. 
設(shè)計意圖：通過小組討論完成老師布置的制作海報的一部分，一方面讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容做個總結(jié)：如熊貓的基本情況，瀕危的原因，保護措施，口號；另一方面也是本節(jié)課的生成部分，讓學(xué)生除了課本上保護熊貓的措施，想出更多的保護辦法；除此之外，通過小組活動，激發(fā)了學(xué)生的合作意識，也鍛煉了學(xué)生寫作和口頭表達的能力。是本節(jié)課的一個創(chuàng)新點。 9. Emotion education 
Conclude the poster task, and tell students besides the pandas, we should also protect other wild endangered animals. Because the world is so beautiful with these animals. 
設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生保護動物保護環(huán)境的意識，達到本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo) 10. Homework 
Retell the passage 
Choose your favorite animal, and make a poster to ask more people to protect them. 
設(shè)計意圖：這兩個作業(yè)是本節(jié)課的重點內(nèi)容的鞏固和拓展。

The ways to save pandas	1. An education program in Chengdu teaches children about _______ and other ____________________________ 2.The Chinese government ______________________________ 3. Scientists ____________________to better understand the habits of pandas.
Hopes（期望）	We all hope that in the future there will be________________                                     pandas than now.

Unit 7  What’s the highest mountain in the world?
Section B  2a-2e  學(xué)案   (閱讀課)                          
★Skimming
1.Read the whole passage and do Exercise 1&2.
Ex1. The purpose（作者意圖）of the writer is to ask us to
 A. Keep pandas    B. Protect/save pandas  C. Save the tigers
Ex2. Match each paragraph with the main ideas.
Paragraph 1&2         The ways to save pandas.
Paragraph 3           The panda keepers take care of pandas.
Paragraph 4           The reasons why pandas are endangered.
★Scanning
2.Read Paragraph 1, 2 and answer the two questions.
1.What is Lin Wei’s job?
2.What do the pandas do when they see the keepers?
 
3.What can Lin Wei do every day?
 
3.Read Paragraph 3 to find out these numbers 2000, 300, 12, 10，underline (畫出)the sentences with the numbers.
2000---
300---
12
10
From theses number, we can infer推斷 pandas now are ____________
4. Read Paragraph 3 carefully, find out the reasons why the pandas are endangered.
       Pandas_____________________________________________
 
why   Baby pandas________________________________________
 
       Humans____________________________________________
★Detailed reading(細讀)5.Read Paragraph 4 and complete the chart.
6.Retell the article according the mind map.
7. Make a poster together
G1:  Introduce the basic facts about pandas.(第一組介紹基本信息)（至少五句）(越多越好！）

G2:  Describe the reasons why pandas are endangered.（第二組描述瀕危原因）（至少三個以上）

G2: Reasons Nowadays pandas are endangered, because… There are fewer and fewer pandas in the world,the main reasons are…

 
 
 
 

G3-G7:  Think up more ways to protect pandas.（第三組想更多挽救方法）（至少2種，越多越好）

	G3: More ways In order to protect to pandas, the government must… To protect pandas,  humans shouldn’t not… Adults/Children/Singers/TV/Radios can… We need to….to protect pandas.

 
 
 
 
 
 

G8： Design slogans.（設(shè)計更多的口號）(至少2句以上)（越多越好）

	G4: Slogans. 口號參考詞: love, help, save, protect, duty, life, home, friends, environment, beautiful world… Example:  Do a little thing every day, Protect animals begins from me!  Save animals, Save ourselves!

 
 
 
 
 

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