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視頻標簽：touch noses
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語外研版七年級下冊Module 11 Body language Unit 1 They touch noses內蒙古
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初中英語外研版七年級下冊Module 11 Body language Unit 1 They touch noses內蒙古師范大學附屬中學
教案設計
外語教學和研究出版社七年級下冊
Module 11 Body language Unit 1 They touch noses!
一、 教案背景
1，面向學生：中學 2，學科：英語
3，課時：1
4，學生課前準備：
Task 1: Learn the key words by themselves. Try to master the pronunciation of them. 方法：通過百度翻譯或者百度詞典，自主學習關鍵單詞的發音和用法。
二、教學課題 ：Module 11 Body language Unit 1 They touch noses!
教養方面：
本節課主要以初次見面和表達問候時的身勢語為題材，通過學習Lingling和Betty的對話，討論俄羅斯人、美國人、印度人以及新西蘭毛利人不同的身勢語，使學生了解不同國家風俗習慣和文化，學會使用英語描述初次見面的身勢語，并能學會基本的接待禮儀。 教育方面：
1、充分運用互聯網優勢降低學生學習的理解難度，創設語言交際情境，激發學生的學習興趣，增強學生的自信心，培養學生自主學習的良好習慣。
2、充分運用互聯網及多媒體教學，提高學生的聽說讀寫譯等基本能力，開發學生的潛能，培養學生的英語交際能力和合作學習的習慣。 發展方面：
在本課的學習過程中，我們應該始終將語言知識的學習、語言能力的訓練和跨文化意識結合起來；在介紹外國文化的同時，努力讓學生應該更多的了解不同國家的文化，增強國際意識，尊重他國文化，引導學生形成開放合理的跨文化認知與理解的觀念，以提高學生的全面素質。
三、教材分析
《They touches noses!》是外研社《新標準英語》（三年級起始）七年級下冊第十一模塊第一單元的內容。對于七年級下學期的學生來說，通過半年多的初中英語學習，他們已經基本適應了初中的生活方式和教師的教學方法，英語學習也有一定的英語基礎。對適應了生活方式的學生來說，在英語學習內容上增加本單元的學習，正好可以開闊學生視野，激發學生的學習興趣，讓學生通過學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力和綜合素養。本課的主題是Talk about body language, 我們以身勢語為話題，想學生介紹一些國家人們常用的身勢語，著重介紹了在不同國家初次見面和表達問候時的身勢語，目的是通過這些使學生了解不同文化和習慣，也是學生明白包括身勢語在內的語言在國際交流中的重要性；同時了解不同國家的文化和風俗習慣，有助于學生更好的利用英語語言知識，鍛煉學生的語言能力；再者在隨著當今世界的飛速發展，中國與其他國家的交往日
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益增加，我們的眼界越來越開闊，我們與外國人的交往也越來越多，學會了這些禮儀，對我們的學生非常實用，并且可以引導學生形成開放合理的跨文化認知與理解的觀念，以提高學生的全面素質。
通過熟悉教材，網絡搜索，積極備課，備教材，備學生，將本節課的目標的教學目標定位為:
1. To understand what is talked about in the conversation
2. To talk briefly about the body language people use when they meet in some countries 3. To know the self-study and the cooperative study
四、教學方法
本節課的課型是聽說課（Listening and speaking）。
1、基于課程改革的理念及“第二語言習得論”, 不斷培養學生自主創新能力所需要的素質要求，因此我本著以學生為本的原則，實施我們濰坊市承擔創新的國家級課題的教學方法：自主互助學習型課堂教學法。采用多層聽結合聽后讀及聽后學的方式方法。第一遍聽力練習只是讓學生聽懂涉及到哪個國家即可；然后讓學生默讀課文學會各個國家人們初次見面的禮儀，著重是“body language”；第二遍聽力練習讓學生掌握不同國家人們初次見面打招呼的方式，使用英文挖空練習的方式；然后給學生播放對話動畫視頻（教參書附帶光盤），讓學生同桌之間練習對話朗讀；第三遍聽力練習著重練習語言知識的運用，開展表格任務練習。
2、結合運用了任務教學法和情境教學法。
本節課緊緊圍繞“學生為主體，老師為主導”的教育理念，充分運用多媒體網絡，百度所涵蓋的內容像大海一樣廣闊，像百寶庫一樣擁有盡有，所以利用百度搜索、百度圖庫、百度視頻、百度快照、百度翻譯、百度詞典、百度文庫等開展我們的教學，給學生創設真實的生動形象的語言交際情境，激發學生學習英語的內在興趣，在強烈的任務動機的驅動下，學生自主積極參與，共同合作學習，大膽表達，在輕松、自信的學習過程中獲得成功的體驗。培養了學生的英語交際能力和創新能力。
五、教學過程
I．Warming -up Step1: Greetings Step2: Lead-in:
Task1: Show a picture about the body language and define the body language. II． Ⅱ.Presentation
Step3：Self-study(自主學習)：Match the pictures with the words and expression from the box.. Task1：使用多媒體課件展示圖片，讓學生通過圖片熟識并掌握表達身勢語的單詞，如：bow, kiss, shake hands, smile and so on . 并且完成活動1.
Task2: 讀懂并認識表示各個國家人的英文，加以領讀，讓學生熟識，并掌握。 Chinese中國人, English英國人, French法國人, Italian意大利人, Japanese日本人, Australian澳大利亞人, German德國人, Mexican墨西哥人, American美國人 Step4：Listening and speaking practice
Task1: Let students listen to the tape and finish activity 2 on the book. Show the answers. Task2: Cooperative Study (合作學習)
Let students work in pairs and practice the conversation. Eg: A: Are they Russian? B: Yes, they are.
A: What are they doing?
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B: They’re shaking hands.
Task3: Cooperative Study (合作學習)
Show pictures on the Internet and let students act out a conversation.
Step5: Listen and read
Task1: Self-study(自主學習):
Let students listen to the tape for the first time and try to answer the follow questions. Which country people can you hear from the listening?
________________ _______________ ________________ ______________ Pictures from:
Russian American Indian Maori people
Show the answers.
Task2: Cooperative Study (合作學習)
Read the conversation silently and finish the following questions. Then discuss in groups.
1. What do the Russians do when they meet visitors? 2. What do India people do when they meet visitors? 3. What do the Us people do when they meet each other? 4. What do Maori people do when they meet each other?
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Task3: Listening for the second time and finish the practice on the book. Then finish the blank. The teacher shows the answers and listen again to check the answers. Step6: Watch and read
Task1: Let students act out conversations according to the pictures.
Step7: Work in groups. Talk about what you do and say when you meet.
Your teacher / your head teacher/ your parents/ your best friend/ a visitor to your school/ your favorite film star/ an American/ an Indian Step8: Homework:
Go check how the German people and British people greet each other. Check on the Internet.
六、教學反思
該教案實際教學優點：
通過百度搜索，在照片、百度百科、百度文庫、百度視頻的幫助下查找的資料直觀、形象，發起學生的學習興趣，使學生更好的理解文章并掌握運用。既方便又省時，并且可以大容量的讓學生接受知識，開闊視野，關鍵是當堂達成率高，課堂效果好。 教學活動中有待探討之處：
在教師的當堂指引下沒有任何問題，只是在課后學生自己查閱資料的時候，存在了兩點尚待解決之處。第一學生對于百度中大容量的東西難以選擇；第二網絡是把雙刃劍，也讓部分學生變得懶惰甚至依賴百度啦。
教師需要引導學生正確合理的運用網絡。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
