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視頻標簽：關愛他人
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第七課第一框《關愛他人》武漢
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊第七課第一框《關愛他人》武漢海淀外國語實驗學校
《關愛他人》教學設計
【教學目標】
1. 情感態度與價值觀目標：樹立關愛他人的意識，在關愛他人時做到心懷善意、盡己所能、
講究策略，學會關愛他人，做一個有益于社會的人；
2. 過程與方法目標：能夠心懷善意、盡己所能關愛他人，注意講究策略；
3. 知識與技能目標：認識到關愛他人是一種幸福，知道關愛是社會和諧穩定的正能量，懂
得關愛他人要講究藝術。
【教學重難點】
教學重點：關愛他人的作用 教學難點：如何關愛他人
【自主導學】
1.情境導入： 視頻材料《蘇明娟的昨天和今天》 思考：看完視頻后，你有什么感想？ 設計意圖：
通過真實的案例，激發學生的興趣和求知欲，從而自然過渡到本框主題。
2.自主閱讀教材P75-P79，找到并勾劃出相應問題的答案： ①什么是關愛？
②為什么要關愛他人？（關愛他人的作用） ③如何關愛他人？
【新知互研】
設計意圖：
通過生活中的事例，引導學生辯證分析關愛對社會、他人和自己的作用，樹立正確的價值觀，使學生認識到關愛他人的意義是雙向的，關愛他人就是關愛自己，從而實現對本框重點的突破。
1.觀看視頻《善行無跡 留一盞燈溫暖他人》 思考：你如何評價“留燈”夫婦的行為？
（知識鏈接： 關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量，使人們在交往過程中互諒互讓，相
互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。）
2.閱讀材料：
2017年6月26日，在成都地鐵4號線上，一位坐著輪椅的乘客上車，一名小伙伸出一只手拉住輪椅并用腳卡住輪子，另一只手握著手機玩耍，一直保持該狀態20多分鐘，直至坐輪椅的乘客下車。
思考：你如何評價這個小伙的行為？
（知識鏈接： 關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。）
3.結合自身實際（春運志愿者、“獻愛心.送書香”圖書捐贈等） 思考：分享你參加或親身體會此活動后的感受。
（知識鏈接：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關
心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待 自己。）
【合作探究】
設計意圖：
通過自主思考和小組合作探究，以小組為單位反饋學情，交流心得，提出建議和要求，有利于營造民主、和諧、積極上進的學習氛圍。這一活動寓教于生活中，讓教育回歸生活。凸現教學與學生生活、社會生活相聯系，從而實現對本框難點的突破。
1.教材P78“探究與分享”---獻愛心活動
思考：你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？
（知識鏈接： 關愛他人，要心懷善意。 道義上給予支持；物質上給予幫助； 精神上給予關懷。
關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心 。）
2. 閱讀材料：
貧困大學生是高校大學生中的一個重要群體，如何關愛貧困大學生各高校都在想辦法。2016年3月起，南京理工大學啟動"暖心飯卡”項目，和其他捐助方式不同的是，通過數據分析，每個月在食堂吃飯超過60頓、一個月總消費不足420元的大學生，被列為受資助對象。該校采取直接將補貼款打入學生飯卡的方式，學生無需填表申請，不用審核。
思考：（1）“暖心飯卡”項目“暖”在哪里？給我們什么啟發呢？
（2）在生活中，你做過哪些“暖心”的行動？（根據自身實際回答）
（知識鏈接： 關愛他人，要講究策略。要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。）
3. 閱讀材料：
陳俊伯同學是阜陽市清河路第一小學五年級（10）中隊的一名少先隊員。2016年10月12日中午，陳俊伯同學放學回家，和外婆走到自家樓下時，發現3樓鄰居家的3歲小女孩掛在陽臺外面，正在大家手足無措的時候，小女孩從樓上掉了下來，陳俊伯一邊大喊“救人！”，一邊快步跑向女孩下墜的方向，徒手接住了女孩。最終，女孩得救了，被診斷為骨折，而陳俊伯的左眼又靑又腫，胳膊和肚子疼痛厲害，并無大礙。他也被團市委、市少工委授予“見義勇為好少年”稱號。
思考：你如何評價陳俊伯的行為？對你有哪些啟發呢？
（知識鏈接： 關愛他人，要講究策略 。 面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安
全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果斷和理智的行動。）
4.教材P79“拓展空間”---關愛宣言 （1）完成教材相關內容
（2）本小組設計關愛他人的公益廣告
【情感升華】
通過圖片資料，從社會（馬云鄉村教師等公益活動）、國家等角度體現處處有關愛。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
