視頻標(biāo)簽：社會(huì)生活,離不開(kāi)規(guī)則,遵守規(guī)則

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版部編八年級(jí)上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則-遵守規(guī)則-福建

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人教版部編八年級(jí)上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則-遵守規(guī)則-福建省南平

《遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。  
 知識(shí)目標(biāo)： 
了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。 
 能力目標(biāo)： 
提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。  
【學(xué)情分析】 
八年級(jí)的學(xué)生，正處于轉(zhuǎn)型期，對(duì)于生活中的規(guī)則只有初步的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是我們八年11班的孩子們，心思很單純，想法比較簡(jiǎn)單。他們的規(guī)則意識(shí)和公共生活責(zé)任意識(shí)都處在初步的形成時(shí)期，樹(shù)立遵守規(guī)則的價(jià)值取向，掌握遵守規(guī)則的方法對(duì)于中學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程具有重要意義。  
 【設(shè)計(jì)思路】 
“注重活動(dòng)、強(qiáng)化體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生”是本節(jié)課的基本理念。依據(jù)新課標(biāo)“成長(zhǎng)中的我”中“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇”。本課還有依據(jù)《青少年法治教育大綱》相應(yīng)部分是“青少年法治教育目標(biāo)”“青少年法治教育內(nèi)容”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：“養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握遵守規(guī)則的重要性。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以展示“小閩”這個(gè)人物所代表的一天見(jiàn)聞，一例貫之，將各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了“自習(xí)課上的小品”進(jìn)行故事續(xù)寫(xiě)、“體育課上的視頻”進(jìn)行設(shè)想故事與小調(diào)查、“放學(xué)時(shí)的視頻”以及“給校長(zhǎng)的一封信”，讓學(xué)生上臺(tái)展示分析能力，以及最后的微課分享等教學(xué)活動(dòng)，采用訪問(wèn)，討論，情境體驗(yàn)，探究合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在探討中學(xué)會(huì)辯證思考問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理正確處理自由與規(guī)則的關(guān)系，以及遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則與改進(jìn)規(guī)則的處理方法，以理性態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，獲得人生的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。  
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 
  教學(xué)重點(diǎn)：自由與規(guī)則不可分、自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則。   教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。 
【課前準(zhǔn)備】 
  希沃授課軟件；課件；小品準(zhǔn)備；拍攝視頻；調(diào)查表；微課制作。  
【教學(xué)過(guò)程】 
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng) 導(dǎo)入新課 
 師：上新課之前，先來(lái)一場(chǎng)傳球比賽。 
  學(xué)生：第一次體驗(yàn)比賽活動(dòng)（無(wú)規(guī)則，秩序混亂） 
  教師設(shè)疑：那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣的比賽結(jié)果是公平的？ 學(xué)生回答：傳球比賽要有規(guī)則，進(jìn)行第二次比賽活動(dòng) 
導(dǎo)入：其實(shí)，除了在比賽中要遵守規(guī)則外，在社會(huì)生活的方方面面都要講規(guī)則，守規(guī)則。
 
                    
             
                    
                            那么，作為中學(xué)生的我們又該如何遵守規(guī)則呢？這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課第二框題遵守規(guī)則。 
 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傳球比賽，既創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)，活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生親身感受遵守規(guī)則的重要性，體會(huì)到規(guī)則的力量。自然引入遵守規(guī)則的課堂。】  
二、師生互動(dòng) 探究新課 （一） 自由與規(guī)則不可分 活動(dòng)一：自由與規(guī)則的沖突 
小閩的小品展示：自習(xí)課，小閩遲到，還唱歌，他說(shuō)這是他的“自由”。     教師提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)故事，如果你是老師，你會(huì)和小閩說(shuō)些什么？ 
學(xué)生回答 
教師總結(jié)：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則，擾亂秩序的行為就要受到相應(yīng)的處罰。 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際相符合的情境，產(chǎn)生由此及彼的情感體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考自由與規(guī)則的關(guān)系�！� 
過(guò)渡：作為中學(xué)生的我們，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是生活中，都要正確處理好自由與規(guī)則的關(guān)系。那么，在知道了自由與規(guī)則不可分后，小閩接下來(lái)會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)看看吧。   
（二）自覺(jué)遵守規(guī)則 
活動(dòng)二：小閩體育課上的視頻 
探究與分享：小閩為何停住腳步？請(qǐng)你設(shè)想一下，他那時(shí)在想什么？ 學(xué)生回答 
    教師講述：看了小閩的做法后，同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考下自己在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣自覺(jué)遵守規(guī)則呢？分小組討論2分鐘。 
學(xué)生回答 
教師總結(jié)：首先，遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。我們不能只靠外在的監(jiān)督，提醒，獎(jiǎng)懲。我們要學(xué)會(huì)自己約束自己，不斷自我反省，自覺(jué)遵守規(guī)則。其次，遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都要將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于形。 活動(dòng)三：小調(diào)查 
過(guò)渡：老師現(xiàn)在做個(gè)小調(diào)查，看看我們班的同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)生活中是自律多一點(diǎn)，還是他律多？ 
學(xué)生匯總調(diào)查數(shù)據(jù) 
學(xué)生上臺(tái)展示：分析調(diào)查數(shù)據(jù) 
教師總結(jié)：同學(xué)們，社會(huì)生活中的各種規(guī)則，校園生活中的各種規(guī)章制度，告訴了我們對(duì)錯(cuò)的劃分，從而給了我們正確的的引導(dǎo)和認(rèn)識(shí)，但在很多情況下，他律不可能處處約束我們，我們更多的要學(xué)會(huì)自己管理自己，自覺(jué)做到自律，做到內(nèi)化于心，外化于形。這樣我們才能真正成為:出淤泥而不染，成為高素質(zhì)的人。 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的小調(diào)查，讓學(xué)生明白日常中自己是多么的依賴外在的監(jiān)督，從而反省自己，今后要學(xué)會(huì)自己管理自己，自覺(jué)做到自律，真正做到內(nèi)化于心，外化于形�！�  
（三）維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則 
 
                    
             
                    
                            過(guò)渡：經(jīng)過(guò)探究與學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣自覺(jué)遵守規(guī)則，可是現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些人不愛(ài)遵守。這不，小閩就碰到了這樣的同學(xué)，讓我們繼續(xù)小閩的故事吧。 活動(dòng)四：小閩放學(xué)的視頻 
探究與思考：小閩遇到了什么事？他是怎么做的？如果你是小閩，你會(huì)怎么勸導(dǎo)？ 學(xué)生回答 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小閩的做法，讓學(xué)生探究思考小閩對(duì)在哪？錯(cuò)在哪？讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思維來(lái)思考問(wèn)題，從而得出勸導(dǎo)的技巧以及如何維護(hù)規(guī)則�！� 
過(guò)渡：作為中學(xué)生的我們，不僅要懂得怎樣自覺(jué)去遵守規(guī)則，還要懂得怎樣去維護(hù)規(guī)則。那如果有些規(guī)則本身就存在不合理或是不完善的地方，我們?cè)撛趺醋觯拷酉聛?lái)，讓我們來(lái)看看小閩的做法。 
活動(dòng)五：小閩給校長(zhǎng)寫(xiě)的一封信 
學(xué)生上臺(tái)展示：分析這封信與改進(jìn)規(guī)則的聯(lián)系 教師引導(dǎo)學(xué)生思考該如何改進(jìn)規(guī)則？ 活動(dòng)六：微課分享 
【設(shè)計(jì)意圖：微課是老師和學(xué)生共同合作完成的，這能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以圖片漫畫(huà)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生明白為什么要改進(jìn)規(guī)則以及怎樣改進(jìn)規(guī)則�！�  
二、課堂總結(jié) 升華主題 
1. 學(xué)生談本節(jié)課的收獲，嘗試梳理知識(shí) 
2. 教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自由與規(guī)則的關(guān)系，自由的行使要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，這樣我們的人生才會(huì)亮起綠燈，一路暢通。我們懂得了該如何遵守規(guī)則，一旦違反規(guī)則，越過(guò)自由的邊界，我們的人生就會(huì)亮起紅燈，讓我們失去真正的自由。我們也明白了該如何維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則，在維護(hù)與改進(jìn)的過(guò)程中就如人生中亮起了黃燈，需要我們用心去觀察和思考該如何改進(jìn)規(guī)則。老師希望我們11班的每個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中都能成為遵守規(guī)則踐行規(guī)則的好少年！ 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主完成知識(shí)梳理，既構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系，又使學(xué)生在享受學(xué)習(xí)過(guò)程，欣賞學(xué)習(xí)結(jié)果中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師提出寄語(yǔ)，回歸主題，幫助學(xué)生鞏固新知�！�  
三、課外實(shí)踐 拓展提升 
發(fā)現(xiàn)美眼睛：尋找身邊踐行規(guī)則的好人好事。 
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找美的延伸活動(dòng)，促使學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，知行合一，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)則的美，感受規(guī)則的美，踐行規(guī)則的美，真正將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于形�！� 
 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 
   
一、自由與規(guī)則不可分  
二、自覺(jué)遵守規(guī)則  
三、維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則

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