視頻標(biāo)簽：以禮待人

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視頻課題：初中道德與法治人教版（部編）八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框 以禮待人-建設(shè)

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初中道德與法治人教版（部編）八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框 以禮待人-建設(shè)兵團(tuán)

以禮待人 
一、活動(dòng)目的 
1、了解社會(huì)生活中的禮節(jié)和禮儀，知道禮貌待人的方法。 2、能夠在具體請(qǐng)進(jìn)中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。 
3、體會(huì)傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí)。 
 
二、教材分析 
本課主要引導(dǎo)學(xué)生探討文明有禮對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，再擴(kuò)展至“禮儀之邦”的國(guó)家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度、用語(yǔ)、儀表等方面提高自己，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。  
三、設(shè)計(jì)理念 
1、關(guān)于文明有禮，小學(xué)階段已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對(duì)文明有禮已經(jīng)有了初步了解，也知道生活中應(yīng)該尊重他人，禮貌待人。但是對(duì)于為什么要以禮待人，面對(duì)復(fù)雜的情境如何做到以禮待人，文明有禮的意義和價(jià)值何在，學(xué)生還缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。 
2、八年級(jí)學(xué)生處于青春期，存在一定程度的逆反心理，部分學(xué)生對(duì)遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過(guò)違反道德規(guī)范來(lái)顯示自己的存在。這種心理發(fā)展的階段性特征，需要我們加以引導(dǎo)，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會(huì)價(jià)值角度給學(xué)生提供幫助，以不斷克服和解決成長(zhǎng)中面對(duì)的問(wèn)題，在學(xué)生道德規(guī)范形成的關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)引導(dǎo)。 
基于以上分析和思考，設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。 
四、教學(xué)思路 
 1
激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈教與學(xué)的統(tǒng)一。    
 2、情境探究法 通過(guò)現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在探究情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。       
 
                    
             
                    
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3
識(shí)理解和掌握。 
五、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 
【教學(xué)目標(biāo)】 
【知識(shí)目標(biāo)】：了解社會(huì)生活中的禮節(jié)和禮儀，知道禮貌待人的方法。 【能力目標(biāo)】：能夠在具體請(qǐng)進(jìn)中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。 
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】：體會(huì)傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí)。 
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解文明有禮。 【教學(xué)難點(diǎn)】：以禮待人的重要意義。 
六、教學(xué)過(guò)程 
1、導(dǎo)入：播放《禮儀之邦》的視頻。學(xué)生用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括視頻表達(dá)了什么。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，感受其中的魅力，自然引出主題詞“禮”，導(dǎo)入新課。 
2、環(huán)節(jié)一：知禮 
（1）出示：請(qǐng)結(jié)合視頻內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)尋找“禮”在何處？ 學(xué)生分享交流。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，尋找禮在何處； 拓展學(xué)生視野，進(jìn)一步感受中華禮儀文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 （2）出示兩幅古代見(jiàn)面禮及現(xiàn)代握手禮的圖學(xué)生思考： 你如何看待禮的變化？ 
有人說(shuō)中華傳統(tǒng)禮儀隨著時(shí)代的發(fā)展被丟棄了，你怎么看？ 我們?cè)撊绾握�確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化中的“禮”？ 
突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在古今對(duì)比中，感受到禮的發(fā)展變化，同時(shí)能辯證對(duì)待中華傳統(tǒng)文化中的“禮”，將“禮”古為今用，推陳出新，激發(fā)學(xué)生傳承和踐行禮傳統(tǒng)的責(zé)任意識(shí)。 
3、環(huán)節(jié)二：明禮 
（1）教師播放新聞視頻，學(xué)生觀看后思考：如果你是該小伙，你會(huì)給大媽讓座嗎？ 
（學(xué)生說(shuō)明自己的具體做法并闡述理由） 
 
                    
             
                    
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 教師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)于無(wú)禮行為應(yīng)遵循的原則，并且要內(nèi)外兼修地成為一個(gè)有禮的人。引導(dǎo)學(xué)生明晰為什么要努力做文明有禮的人。 
（2）教師出示四組幻燈片圖片 
問(wèn)題：關(guān)于以上圖片你觀看后感受如何？想說(shuō)些什么？ 
教師總結(jié)：有一種禮叫胸懷祖國(guó)。我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，注重自己的一言一行，不僅僅展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，更能體現(xiàn)民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。 
4、環(huán)節(jié)三：尚禮 
問(wèn)：在這一周中，你覺(jué)得同學(xué)們（當(dāng)然包括你自己哦）哪些行為有禮，哪些行為沒(méi)禮？ 
學(xué)生分析自身行為。教師在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析其影響。 通過(guò)學(xué)生自己的反思和豐富的音頻圖片達(dá)到情感共鳴和升華。 
5、課堂小結(jié)：學(xué)生談本課收獲、感悟的基礎(chǔ)上，教師送出寄語(yǔ)，結(jié)束本課。 教師：同學(xué)們，平等的生活，放下架子。禮是一種原則，禮是一種技術(shù)。懂它你就掌握了與人溝通的橋梁，用它你就會(huì)迎來(lái)一片新天地。 
 
七、教學(xué)反思： 
1、真實(shí)、真誠(chéng)：上課前有一件必須要做的事情，那就是通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷尋找學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)情。因?yàn)橹挥姓业秸鎸?shí)問(wèn)題才有可能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，所以，本課成功的最主要原因在于課堂貼近學(xué)生，貼近生活，有煙火氣，有人情味。 
2、思維、思想：在關(guān)注學(xué)生真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，本人把握準(zhǔn)了學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)有思辨性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，在討論、探究和觀念的碰撞中形成智慧的火花，讓學(xué)生深刻感悟禮之內(nèi)涵是人與人之間的尊重、換位思考等，讓學(xué)生在課堂上拾得禮之精髓，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本課有層層遞進(jìn)的過(guò)程，讓學(xué)生逐步探究。如在探究如何正確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化中的“禮”時(shí)，一開(kāi)始并沒(méi)有直接出現(xiàn)此問(wèn)題，而是通過(guò)古今見(jiàn)面禮的對(duì)比，讓學(xué)生逐步感受到禮的發(fā)展與變化，感受到禮“古為今用”“推陳出新”，進(jìn)而出示問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，層層深入，探究“中華傳統(tǒng)禮儀是否已過(guò)時(shí)”時(shí)，學(xué)生在思考交流的過(guò)程中激發(fā)他們內(nèi)心的民族自信心和自豪感。

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